prova quarto semestre

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GABARITO
Protocolo: 583818
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Prova
Data de aplicação: 26/09/2019
Curso: Pedagogia
Disciplina: Estimulação de Bebês
Ano: 20192 / Semestre: 4
RGM: 053.17887 / Aluno: NEIVA NUNES DA SILVA
PROVA 01
Questão 1
Quando os pais estão emitindo constantes críticas aos filhos, estes podem sim, perder a relação deconfiança, na
mesma medida se não houver nenhum tipo de disciplina ou crítica, ela futuramente necessitaráde controle.
Pois, sabemos que a disciplina tem sua parcela de amor e segurança. Trata-se de um referencial decontrole.
Você considera esta afirmativa correta? Justifique sua resposta 
Resposta do aluno: Sim. Para que se mantenha uma relação de confiança é necessário que as criticas ao filho
seja construtiva, pois assim a criança estabelecerá com os pais um elo de confiança, boa convivencia, disciplina
e assim será uma criança afetiva e disciplinada, aplicando sempre os bons ensinamentos recebidos.
Questão 2
Existe um padrão de comportamento que revela a qualidade ou a força de apego. Qual seria esse padrão?
Resposta do aluno:
Questão 3
Sobre a Teoria do Apego é FALSO afirmar que.
a) John Bowlby, um psiquiatra e psicanalista inglês, começou a estudar sobre os efeitos da privação da figura
materna para a saúde mental em crianças. E logo desenvolveu a teoria do apego.
b) De acordo com o autor da teoria, a sobrevivência da espécie está vinculada ao apego dos bebês por seus
cuidadores ou mães, uma vez que os bebês humanos são incapazes de sobreviver sozinhos por um longo
período de tempo e ficam na dependência de seus cuidadores, o que nutre à proteção da espécie.
c) O objetivo do autor era saber quais as implicações para a vida adulta dos fortes vínculos afetivos entre o
bebê humano e o provedor de segurança e conforto.
d) A única base utilizada para o desenvolvimento da teoria do apego partiu dos estudos etológicos. (correta)
Questão 4
De acordo com Ainswort,1989 e Bee,1997 a expressão apego, está relacionada ao desejo de estar próximo de
alguém. Assinale a alternativa incorreta
a) Baseia-se a um vínculo afetivo desenvolvido pelo indivíduo em relação a importância dada a um outro
alguém.
b) que pode ser substituído a qualquer tempo. (correta)
c) A pessoa necessita da presença do outro e acrescenta-se a isso um sentimento de segurança.
d) O sentimento de segurança oferece ao indivíduo a capacidade de explorar o mundo e experimentar outras
relações.
Questão 5
GABARITO
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De acordo com Ainswort,1989 e Bee,1997 a expressão apego, está relacionada ao desejo de estar próximo de
alguém. Assinale a alternativa incorreta:
a) Baseia-se a um vínculo afetivo desenvolvido pelo indivíduo em relação a importância dada a um outro
alguém.
b) Que pode ser substituído a qualquer tempo (correta)
c) A pessoa necessita da presença do outro e acrescenta-se a isso um sentimento de segurança.
d) O sentimento de segurança oferece ao indivíduo a capacidade de explorar o mundo e experimentar outras
relações.
*** INATIVO ***Questão 6
Os organismos são considerados ativos, possuem um pensamento que é construído paulatinamente num
ambiente que é histórico e, em essência social, esse processo dá continuidade na interação entre as mutáveis
condições sociais e a base biológica do comportamento humano, partindo de estruturas orgânicas elementares
(maturação) e formando-se novas e mais complexas funções mentais, a depender da natureza das experiências
sociais. Assinale a alternativa incorreta. 
a) Pensamento e linguagem estão totalmente separados nesse processo. O pensamento verbal se dá
independente de estruturas de linguagem dominadas pelas crianças, que passam a contribuir para as
estruturas básicas de sua forma de pensar. (correta)
b) A palavra dá forma ao pensamento, criando novas modalidades de atenção, memória e imaginação e a
linguagem sistematiza a experiência direta da criança e serve para orientar seu comportamento.
c) Ao internalizar instruções, as crianças modificam suas funções psicológicas: percepção, atenção, memória e
resolução de problemas, assim como as formas historicamente determinadas e socialmente organizadas de
operar com informação, influenciam o conhecimento individual, a consciência de si e do mundo.
d) A fala desempenha um papel importante na formação e organização do pensamento complexo e abstrato
individual.
Questão 7
Segundo NIELSEN, 2013, Quando se estimula um bebê, está-se abrindo um leque de oportunidades e de
experiências que o fará explorar, adquirir destreza e habilidades de uma forma mais natural, e entender o que
ocorre ao seu redor. Assinale a alternativa incorreta:
a) A estimulação precoce tem como objetivo unir a adaptabilidade do cérebro à capacidade de aprendizagem.
b) Faz com que os bebês saudáveis amadureçam e sejam capazes de adaptar-se muito melhor ao seu ambiente
e às diferentes situações
c) É apenas uma forma de orientação do potencial e das capacidades dos mais pequenos
d) Trata de uma terapia, ou seja um método de ensino exclusivamente formal. (correta)
Questão 8
Segundo Bowlby, (2002), a teoria do Apego trata – se de um sistema normativo e provedor de segurança por: 
a) uma grande demanda de responsabilidades, de comportamentos adicionais ao comportamento de apego.
b) por agregar aspectos os quais motivam o auxilio ou ajuda.
c) por estabelecer confiança e conforto por meio do vinculo criado.
d) por incentivar a dependência do bebê e estabelecendo uma base que o torne sempre ligado aos pais.
(correta)
Questão 9
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Já sabemos que a afetividade influencia o desenvolvimento integral da criança, assim como o cognitivo.
Assinale a alternativa que corresponde à influência da afetividade no contexto educacional.
a) A investigação de concepções de afetividade, emoções e sentimentos, pode indicar possíveis direções para
um ensino aprendizado mais produtivo e mais satisfatório, atendendo as necessidades, somente, do professor.
b) Durante toda a escolarização da criança pressupõe-se que haverá várias interações, nas quais a afetividade
não estará presente como aspecto facilitador para o aprendizado.
c) A afetividade é importante porque contribui na criação de um clima de compreensão, confiança, respeito
mútuo e motivação, contudo não estimula o processo de ensino e aprendizagem.
d) Os resultados positivos de uma relação educativa movida pela afetividade opõem se àqueles apresentados
em situações em que existe carência desse componente. Assim, num ambiente afetivo, seguro, os alunos
mostram se calmos e tranquilos, constroem uma autoimagem positiva, participam efetivamente das atividades
propostas e contribuem para o atendimento dos objetivos educativos. (correta)
*** INATIVO ***Questão 10
O experimento laboratorial realizado por Ainsworth e Wittig (1969) a partir da teoria de Bowlby, chamado de
“Teste de Situação Estranha” teve o intuito de qualificar o vínculo estabelecido entre o bebê 12 e 18 meses e
sua principal figura de cuidado. Observou-se os comportamentos de apego que sugiam por meio de situações
de alto e baixo estresse, neste caso a separação da figura cuidadora. O estudo possibilitou a descrição de três
padrões de apego: Apego Seguro, Apego Inseguro/Esquisoe Apego Inseguro Resistente. Relacione as sentenças
abaixo Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo:
(1) Apego Seguro
(2) Apego Inseguro/Esquiso
(3) Apego Inseguro Resistente
(___) Demonstraram uma oscilação entre a busca de contato com sua mãe e a resistência ao contato com esta,
além de terem se mostrado mais coléricos ou passivos que as crianças com os padrões de apego anteriormente
descritos o bebê sofre muito, tem muita aflição ou angustia pela separação e busca o contato na reunião, mas
não pode ser acalmado pela mãe e pode exibir forte resistência.
 (____) Após uma breve separação da mãe, evitase reunir a ela quando de sua volta; o bebê exibe pouco ou
nenhuma aflição quando separada da mãe e evita ativamente e ignora a mãe na reunião.
 (____) Ativos nas brincadeiras, buscam contato com a mãe após uma breve separação e serem confortadas com
facilidade, voltando a se envolver em suas brincadeiras; sinalizam a falta da mãe na separação, saúda
ativamente a mãe na reunião, e então volta a brincar.
Assinale a alternativa correta: 
a) 1 – 2 – 3
b) 2 – 1 – 3
c) 3 – 1- 2
d) 3 – 2 – 1 (correta)
PROVA 02
Questão 1
As brincadeiras são importantes nos primeiros anos de vida da criança, pois permitem a repetição de diversos
movimentos fundamentais para o desenvolvimento saudável do bebê, possibilitando a manter tônus muscular e
o controle da postura. Discorra sobre a relação dos jogos e brincadeiras com a estimulação precoce, como elas
se relacionam?
Resposta do aluno:
Questão 2
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As brincadeiras são importantes nos primeiros anos de vida da criança, pois permitem a repetição de diversos
movimentos fundamentais para o desenvolvimento saudável do bebê, possibilitando a manter tônus muscular e
o controle da postura. Discorra sobre a relação dos jogos e brincadeiras com a estimulação precoce, como elas
se relacionam?
Resposta do aluno: O brincar é fundamental no desenvolvimento de uma criança, pois brincando ela se
desenvolvera e se fortalecera. Os jogos auxiliarão no seu desenvolvimento cognitivo, coordenaçõ motora ampla
e socializção.
Questão 3
 A carência da estimulação nos primeiros anos de vida de uma criança diminui o ritmo do processo evolutivo e
aumenta as chances de transtornos psicomotores, sócio-afetivos, cognitivos e da linguagem. O trabalho de
estimulação precoce apresenta como objetivo central o acompanhamento clínico e terapêutico de bebês em
risco e com patologias orgânicas. Assinale a alternativa correta: 
a) A estimulação precoce Intervém junto aos familiares, com o intuito de gerar benefícios no desenvolvimento
b) A estimulação precoce propiciar que os fatores estruturais (maturação, estruturação psíquica e cognitiva) e
instrumentais (linguagem e comunicação, brincar, aprendizagem, psicomotricidade, início da autonomia e
socialização), possam se articular de forma que a criança consiga o melhor desenvolvimento possível.
c) A estimulação precoce tem como ponto central de referência a estruturação ou reestruturação da função
materna, abrindo espaço para a constituição da criança como sujeito psíquico capaz de auto-significar-se.
d) Todas as alternativas acima estão corretas. (correta)
Questão 4
Estimulação precoce é o conjunto dinâmico de atividades e de recursos humanos e ambientais incentivadores
que são destinados a proporcionar à criança, nos seus primeiros anos de vida, experiências significativas para
alcançar pleno desenvolvimento no seu processo evolutivo.
I) o pleno desenvolvimento significa, desenvolvimento integral das potencialidades da criança, com suas
diferenças em relação aos padrões regularmente previstos.
II) Quanto mais cedo e mais intensamente a criança usufruir a mediação intencional dos seus processos de
aprendizagem, tanto mais tranquilamente se dará o seu desenvolvimento cognitivo
III)Para o bebê, tudo é estimulo: sons, odores, cores, luminosidade, entre outros.
IV) bebês que sofrem carência de estímulos corporais e ambientais adequados podem apresentar dificuldades
no decorrer de outros estágios do desenvolvimento
Assinale a alternativa correta:
a) II e IV
b) III e IV
c) Todas as alternativas estão corretas (correta)
d) I, II, III
Questão 5
Na perspectiva da Estimulação centrada em experiências pontuais e ou projetos, a abordagem procura que as
experiências sejam vivenciadas:
I) De forma momentânea, por exemplo, em um espetáculo de teatro.
II) De forma estática, com roteiro previamente indicado.
III) Quando centrada em projetos, implica em objetivos mais elaborados, e coloca a criança na participação e
elaboração dos mesmos.
IV) Esta abordagem exige um tema concreto que será trabalhado de forma exaustiva considerando a maior
quantidade de perspectivas.
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V) Este se presta para que a criança amplie sua vivência em relação ao tema determinado.
Assinale a alternativa correta: 
a) I e II
b) I, III, IV e V (correta)
c) I, II e V
d) II, III e IV
Questão 6
Ao se estimular um bebê está se estabelecendo uma gama de oportunidades e experiências, nas quais ele
poderá adquirir destreza e habilidades, explorar e entender o que está acontecendo ao seu redor da forma mais
natural e confortável. Assinale a alternativa incorreta:
a) A estimulação precoce o que faz é unir esta adaptabilidade do cérebro à capacidade de aprendizagem, e
fazer com que os bebês saudáveis amadureçam e sejam capazes de adaptar-se muito melhor ao seu ambiente
e às diferentes situações.
b) Não se trata de uma terapia nem de um método de ensino formal. É apenas uma forma de orientação do
potencial e das capacidades dos mais pequenos.
c) A estimulação se refere apenas a bebês com diagnósticos de deficiência. (correta)
d) A estimulação precoce pode, ainda, reduzir consideravelmente o índice de pessoas com deficiência em um
país ou atenuar seus efeitos
Questão 7
A estimulação tenta através de técnicas, anular as reações patológicas, direcionando a criança para aquisições
das etapas do desenvolvimento motor e fundamentos do desenvolvimento, preparando-a para uma atividade
motora posterior mais complexa. Assinale a alternativa incorreta em relação a estimulação.
a) Quando falamos em estimulação precoce, falamos apenas na área motora (correta)
b) É uma área abrangente que incluem noções de saúde, higiene, sociabilidade, a utilização da musica, de
atividades que englobem passeios, diversão, jogos, recreação, trabalhos com lápis, gis de cera, pintura,
recortes etc...
c) A implantação de atividades básicas de vida diária (AVD e prática AVP) também faz parte da estimulação.
d) Hoje sabemos que o portador de deficiência tem apenas um ritmo de aprendizagem mais lento, embora as
etapas ultrapassadas sejam as mesmas. O objetivo da estimulação é justamente acelerar esse processo, que foi
retardado pela síndrome.
Questão 8
A estimulação precoce é uma ciência baseada principalmente nas neurociências, na pedagogia, e
nas psicologias cognitivas e evolutiva; é implementada através de programas construídos com a finalidade
de favorecer o desenvolvimento integral da criança. Assinale a alternativa FALSA.
a) A palavra estimulação vem do latim stimulatione, e significa ato de aguilhoar, ação de aguçar, algo que não
estimula. Já a palavra precoce originária do latim praecox, significa prematuro, temporão, antecipado. (correta)
b) Estimulação precoce é o conjunto dinâmico de atividades e de recursos humanos e ambientais
incentivadores que são destinados a proporcionar à criança, nos seus primeiros anos de vida, experiências
significativas para alcançar pleno desenvolvimento no seu processo evolutivo.
c) O termo estimulação essencial, também pode ser encontrado na literatura, advindo de uma crítica de alguns
profissionais que acreditam que o emprego da palavra precoce não seria adequado devido sua relação com o
entendimento de que nada poderia realizar-se antecipadamente no que se refere ao desenvolvimento e à
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educação.
d) A definição de estimulação seria o ato ou efeito de estimular, que significa incitar, promover, empenhar-se
para algo seja intensificado ou realizado.
*** INATIVO ***Questão 9
Com aparecimento da fala é importante observar sua influência no desenvolvimento do autoconceito da
criança.
I) O eu começa a desenvolver desde o nascimento, porém a criança inicialmente não tem consciência de uma
existência separada e diferenciada de sua mãe.
II) Por meio do processo de diferenciaçãoentre aquilo que é “si mesmo” e o que é “o outro” emerge o
autoconceito.
III) Por meio das sensações corporais que experimenta e os contatos com a mãe a criança aprende a distinguir
seu corpo daquilo que não é seu corpo.
IV) Nesta etapa, são importantes no surgimento do autoconceito, as relações sociais e afetivas que se
estabelecem com as pessoas do ambiente, como as trocas vocais e as mímicas que ocorrem entre adultos e a
criança.
Assinale as alternativas corretas:
a) II e III
b) I e II
c) I, II, III e IV (correta)
d) IV
Questão 10
Assinale a alternativa correta em relação aos aspectos que estão diretamente relacionados ao processo de
aprendizagem:
a) O vínculo afetivo e a afetividade.
b) A maturação biológica e cerebral, e o desenvolvimento motor.
c) O vínculo afetivo, a afetividade e a maturação biológica e cerebral
d) A qualidade do desenvolvimento de todos os aspectos citados acima irão influenciar na formação da
identidade da criança, assim como no aprendizado. (correta)