avaliação ambiental unip

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22/10/2019 Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO – 6584-20_57501_R_20192
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Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO
EDUCAÇÃO AMBIENTAL - OPTATIVA 6584-20_57501_R_20192 CONTEÚDO
Usuário danilo.guimaraes1 @unipinterativa.edu.br
Curso EDUCAÇÃO AMBIENTAL - OPTATIVA
Teste AVALIAÇÃO
Iniciado 22/10/19 23:11
Enviado 22/10/19 23:38
Status Completada
Resultado da tentativa 6 em 10 pontos  
Tempo decorrido 27 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: b. 
“Efetuar uma integração entre as diversas disciplinas do ensino formal, de modo a favorecer
a obtenção de novos conhecimentos, bem como o desenvolvimento de valores e
comportamentos úteis para a prevenção e busca de soluções de problemas ambientais”.
Referimo-nos às metas e estratégias da Educação Ambiental traçadas em qual evento?
Conferência Intergovernamental de Tibilisi.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
a.
Em relação à elaboração de programas de educação ambiental no contexto da educação
não formal, assinale a alternativa incorreta.
As diretrizes para desenvolvimento e implementação de programas
voltados para esse público-alvo abrangem um grande leque de opções,
como cursos, workshops e seminários, além de material impresso e daquele
destinado à mídia.
Pergunta 3
Tal concepção exige uma nova postura do educador: ser um mediador, e não mais um
transmissor de conhecimentos, ser um pro�ssional aberto ao diálogo, à escuta de seus
educandos (de suas opiniões, verdades e anseios). A qual concepção de Educação Ambiental
nos referimos? Marque a resposta correta.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
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danilo.guimaraes1 @unipinterativa.edu.br
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Resposta Selecionada: c. Crítica.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
a.
Assinale a alternativa incorreta.
Na concepção de educação ambiental crítica são apresentados os
problemas ambientais mais aparentes e desprezadas as causas mais
profundas. Ocorre uma relação dicotômica entre o ser humano e o
ambiente, em que o primeiro é apresentado como destruidor. Praticamente
não são abordadas questões sociais e políticas.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
a.
Assinale a alternativa falsa.
O modismo ambiental pode ser caracterizado como uma tendência de
valorização de produtos contendo motivos e estampas ambientais, bem
como no culto ao discurso ecológico. No entanto, essa tendência muitas
vezes é desvinculada da conscientização transformadora da realidade.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: e. 
Sobre interdisciplinaridade (I), transdisciplinaridade (T) e multidisciplinaridade (M), pode-se
considerar que: 
I - Na____________, as várias disciplinas colaboradoras mantêm seus limites intactos. 
II - Na_______________, esses limites são transpostos pela construção de conceitos e métodos
comuns. 
III - A _________________ caracteriza-se pela total ausência de limites disciplinares. 
Indique a alternativa que corretamente preenche as lacunas das a�rmativas:
M, I, T.
Pergunta 7
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Resposta Selecionada: a. 
Leia o texto a seguir e depois assinale a alternativa que completa a lacuna. 
A ____________________ é uma categoria de atividades planejadas com o intuito de promover
melhorias no aprendizado ambiental desenvolvido em parques, zoológicos, museus,
aquários e outros locais similares. A meta principal não é a instrução, mas a provocação.
Agenda 21.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: e. 
Em Nova York, em 1892, William T. propôs conectar as partes alta e baixa do rio Niágara,
abrindo um canal com aproximadamente 9,6 km de extensão e 85 metros de profundidade
para o transporte de carga. O projeto foi abandonado em 1920 e o local vendido à indústria
Hooker Chemical, que o utilizou como aterro para a disposição �nal de resíduos tóxicos.
Após esse procedimento, a empresa vendeu o local por um preço simbólico de $1 dólar à
Niagara Falls Board of Education . 
Uma escola foi construída diretamente sobre o aterro e circundada por residências. Em
1978, moradores de um conjunto habitacional dessa localidade descobriram que suas casas
foram erguidas sobre um canal que havia sido aterrado com dejetos químicos industriais e
bélicos do período de 1920 a 1953. Estudos constataram vários efeitos na população:
alterações nos cromossomos, aumento do número de abortos, aumento do número de
defeitos congênitos. A qual desastre ambiental nos referimos?
Ao Love Canal.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
c.
A partir de 1995 a ONU passou a organizar um encontro anual entre os representantes de
diversos países do mundo, chamado de Conferências das Partes da Convenção-Quadro da
ONU sobre Mudanças Climáticas, ou COP. Assinale a alternativa que não está relacionada à
COP.
Em 2015, foi realizada, em Paris, a COP 21, que teve como tema principal o
clima e as mudanças climáticas causadas pelo efeito estufa e pelo
aquecimento global. Foi �rmado o Acordo de Paris, no qual as nações ricas,
exclusivamente, se uniram no combate às mudanças climáticas.
Pergunta 10
O surto desenvolvimentista aumenta a desigualdade em escala global entre países
desenvolvidos e emergentes. Os 20% da população mundial que vive nos países
desenvolvidos consome 80% do que é produzido mundialmente. Essa situação torna-se
insustentável e é causa de um grande mal-estar global. Tomando essas considerações como
base, indique a alternativa incorreta.
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22/10/2019 Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO – 6584-20_57501_R_20192
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Terça-feira, 22 de Outubro de 2019 23h39min02s BRT
Resposta
Selecionada:
a.
O avesso do desenvolvimento deve-se à corrida pelo crescimento à custa da
degradação da qualidade de vida, que obedece apenas a lógica da
competitividade.
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