Questões de Didática Aula 03

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Questões de Didática
Aula 03
Questão 01: O aluno é considerado como um ser humano que chega à escola sem nenhum conhecimento (uma ¿tábula rasa¿), um ser passivo, que recebe as informações previamente selecionadas e decididas pelo professor. É o receptor passivo, alguém que ouve e aprende, que aceita os conhecimentos transmitidos pelo professor como algo de fora para dentro. Deve, portanto, prestar atenção aos conteúdos ensinados para registrá-los e memorizá-los. Estas características referem-se a pedagogia:
	 
	Tradicional
	
	Critico Social dos Conteúdos
	
	Construtivista
	
	Libertadora
	
	Libertária
Questão 02: A didática adotada pelo professor de modo que ele leve o saber ao aluno pronto e acabado está de acordo com o modelo:
	
	transformador
	 
	linear
	
	dialético
	
	problematizador
	
	reflexivo
 
Questão 03: (UFSC-UFFS/2009). Na perspectiva tecnicista, entendia-se que a função principal do professor seria planejar, executar e avaliar o ensino. Esta concepção trazia subjacente a ideia de que a ação pedagógica poderia ser completamente prevista, predeterminada e totalmente controlada pelo professor. Mais recentemente, as diversas perspectivas críticas em educação têm contribuído para redefinir o fazer pedagógico, tendo em vista seus múltiplos determinantes, suas contradições e sua complexidade. Nessa abordagem crítica, podemos considerar como elementos fundamentais do planejamento:
I. a seleção de saberes somente a partir de conhecimentos pré-estabelecidos, oriundos de uma cultura homogênea, com fontes de informação, conhecimentos e critérios de organização bem definidos.
II. a seleção de saberes que considere os conhecimentos prévios dos estudantes; o uso de diferentes fontes de informação e de conhecimentos.
III. a opção por estratégias de ensino baseadas somente nos livros didáticos que devem nortear o ensino do professor.
IV. o estabelecimento de articulações entre o conhecimento escolar e novos saberes que possibilitem a ampliação do conhecimento dos estudantes.
V. a previsão dos encaminhamentos metodológicos, da participação efetiva dos estudantes (crianças, jovens e/ou adultos) e dos processos avaliativos e seus registros.
Assinale a alternativa CORRETA.
	
	Somente as afirmativas I e V são corretas
	 
	Somente as afirmativas II, IV e V são corretas.
	
	Somente as alternativas II, III e IV são corretas.
	
	Somente as afirmativas II e IV são corretas.
	
	Somente as afirmativas I, III e IV são corretas.
Questão 04: Com relação a METODOLOGIA utilizada pelo professor, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta com relação as tendências pedagógicas
I - A metodologia utilizada pelo professor é a exposição oral dos conteúdos, cumprindo passos predeterminados e fixados para todos e qualquer contexto escolar. Valoriza o conteúdo livresco e a quantidade. Os conteúdos são desenvolvidos de maneira fechada, utilizando-se de exercícios repetidos, para garantir a memorização.
II -A metodologia utilizada pelo professor leva em conta os interesses dos alunos e é representada por um conjunto de métodos ativos, tais como: pesquisa, projetos, experimentações, trabalhos individuais, trabalhos em grupo, atividades cooperativas, entre outras.
III -A metodologia é desenvolvida com ênfase ao uso de estratégias de ensino que assegurem a transmissão e recepção de informações. São utilizados procedimentos e técnicas específicas para garantir o controle do ambiente da aprendizagem. Utiliza, ainda, material didático ligado à tecnologia (slides, vídeos, computadores).
	
	Pedagogia Tecnicista, Pedagogia Renovadora, Pedagogia Tradicional
	
	Pedagogia Tradicional, Pedagogia Tecnicista, Pedagogia Renovadora
	 
	Pedagogia Tradicional, Pedagogia Renovadora, Pedagogia Tecnicista
	
	Pedagogia Renovadora, Pedagogia Tradicional, Pedagogia Tecnicista
	
	Pedagogia Tecnicista, Pedagogia Tradicional, Pedagogia Renovadora
Questão 05: O tecnicismo se desenvolveu no Brasil à sombra do progressivismo. Esta orientação pedagógica acabou sendo imposta às escolas pelos organismos oficiais, por ser compatível com a lógica econômica, política e ideológica do Regime Militar, então vigente, atingindo seu auge na década de 70. Marque a resposta que apresente todas as palavras-chave que caracterizam esta modalidade educacional. 
	
	autonomia - democracia - mercado de trabalho
	
	conscientização - mediação - problematização
	
	coletividade - dialógica - transformação
	
	contextualização - crítica - heterogeneidade
	 
	estímulo-resposta - módulo - comportamental
Questão 06: Dentre os principais idealizadores da pedagogia da escola nova pode-se destacar:
	
	Nenhuma das alternativas
	
	Skinner e Bloom
	
	Herbart e os Jesuítas
	 
	Piaget, Dewey e Anísio Teixeira
	
	Paulo Freire e Miguel Arroyo
	
	
Questão 07: A perspectiva tradicional da didática não a considera: 
	
	Um ato neutro e científico
	
	Um ato politicamente neutro que trabalha conhecimentos válidos.
	 
	Um processo contextualizado que leva em consideração o aluno concreto e histórico;
	
	Uma forma de ensinar tudo a todos
	
	Um processo de ensino que privilegia o uso de métodos e técnicas específicas.
Questão 08: Leia as afirmativas abaixo sobre os tempos históricos da Didática no Brasil, numerando-as. Em seguida, assinale a alternativa CORRETA. (1) Até 1930 (2) Em 1932 (3) A partir de 1970
( ) Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova -o manifesto foi escrito durante o governo de Getúlio Vargas. Consolidava a visão de um segmento da elite intelectual da época, vislumbarando a possibilidade de interferir na organização da sociedade brasileira, do ponto de vista da educação. O documento tornou-se um marco inaugural do projeto de renovação educacional do país. Além de constatar a desorganização do aparelho escolar, propunha que o Estado organizasse um plano geral de educação e defendia a escola única, pública, laica, obrigatória e gratuita.
( ) Conservadorismo, foco no professor e na aula; exigência da aprendizagem apenas para o aluno; conteúdos tradicionais; memorização, aplicação de provas para atribuição de notas.
( ) Educação técnica - garantia da eficiência da aprendizagem; a elaboração de planos de ensino e seleção de conteúdo.
		
	
	3-2-1
	
	2-3-1
	
	1-3-2
	
	1-2-3
	 
	2-1-3
Questão 09: O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem. I - Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. II - Modificar a cultura de origem do sujeito é parte do processo educativo. III - Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. IV - Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. V - Educar é transferir conhecimento, isto é educação bancária. Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações:
		
	
	I, II, III e IV
	
	I, IV e V
	
	II e V
	
	I e II
	 
	I, III e IV
Questão 10: "Historicamente, a educação liberal iniciou-se com a pedagogia tradicional e, por razões de composição da hegemonia da burguesia, evoluiu para a pedagogia renovada (também denominada escola nova ou ativa), o que não significou a substituição de uma pela outra, pois ambas conviveram e convivem na prática escolar". Cipriano Carlos Luckesi. Filosofia da Educação. São Paulo. Cotez. 1998. Sobre a Tendência Pedagógica Tradicional, marque a alternativa INCORRETA, ou seja, a que NÃO caracteriza a educação tradicional.
	
	Segue o livro didático como único recurso transmitindo os cónteúdos como verdades inquiestionáveis.
	
	O professor não estabele relações entre escola e sociedade, conteúdo e forma.
	
	Acentua o ensino através das aptidões individuais, onde o aluno é educado para se desenvolver intelectual e moralmente.Contextualiza o ensino, visando um aprendizado de dentro para forma e significativo.
	
	Baseia-se na exposição verbal do conteúdo, com a ideia de que a capacidade de que o aluno deve assimilar passivamente o conhecimento.
Questão 11: Na tendência liberal progressivista renovada, o aluno é estimulado a:
		
	
	ser concentrado e passivo diante das informações passadas.
	
	ser cordial e receptivo aos conteúdos escolares que devem ser recebidos e reproduzidos.
	
	apresentar comportamento passivo e receptivo diante dos conhecimentos que lhes são apresentados.
	
	colocar-se como um indivíduo que deve receber os conhecimentos transmitidos para que mais tarde, quando adulto, possa usá-los na sua vida social e profissional
	 
	ser ativo no processo de construção do conhecimento, sendo o professor facilitador da aprendizagem.
Questão 12: A disciplinarização do conhecimento é a expressão da disciplinarização do mundo, efeito da divisão industrial do trabalho que exige altos níveis de segmentação/especialização. Corresponde também ao estatuto de cientificidade proposto pelo paradigma positivista, valorizando a delimitação precisa do objeto, o que reforça a especialização dos saberes. Quando o currículo é pautado nessa perspectiva, o professor:
	
	Parte de temas geradores
	
	Contextualiza o ensino
	
	Trabalha dialeticamente a ciência
	 
	Transmite o conhecimento
	
	Estabelece relações entre as ciências
Questão 13: Na tendência tradicional, a Pedagogia Liberal se caracteriza por:
	
	Valoriza a autoeducação, a experiência direita sobre o meio pela atividade e o ensino centrado no aluno e no grupo.
	 
	Acentuar o caráter da transmissão de conhecimentos acumulados passados de geração para geração, através do qual o aluno deve assimilar ouvindo seu professor dissertar.
	
	Foca no aprender a aprender, ou seja, é mais importante o processo de aquisição do saber do que propriamente o resultado final.
	
	Considerar a educação um processo interno, de interiorização de conceitos e que parte das necessidades e dos interesses individuais.
	
	Subordinar a educação à sociedade, tendo como função preparação de recursos humanos por meio da profissionalização.
Questão 14: A Pedagogia Renovada é a chamada Pedagogia Nova ou Escola Nova, origina-se em movimento pedagógico nos Estados Unidos e na Europa no final do século XIX, influenciando o Brasil por volta dos anos 1930. O movimento escolanovista criticou a escola tradicional e propôs uma escola nova em que os alunos:
	
	desmistificassem os fatos e transformassem suas realidades a partir da intervenção social
	
	repetissem os conceitos exaustivamente
	 
	se desenvolvessem espontânea e naturalmente
	
	evitassem a interação com o professor
	
	ouvissem a explanação calados
Questão 15: Com relação ao papel do aluno, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta com relação as tendências pedagógicas:
I - O aluno é considerado como um ser humano que chega à escola sem nenhum conhecimento, um ser passivo, que recebe as informações previamente selecionadas e decididas pelo professor.
II - O aluno é considerado o centro da aprendizagem, um sujeito ativo e investigador, capaz de buscar, por si próprio, conhecimentos e experiências, partindo de suas necessidades e de seus próprios interesses.
III - O aluno é um ser estimulado a executar tarefas previamente planejadas, devendo simplesmente dar conta de objetivos específicos e comportamentais, sendo recompensado de imediato quando apresenta um ato, uma ação determinada como adequada. O seu comportamento é controlado pelo meio e o tempo de resposta do aluno deve ser otimizado, visando produtividade, eficiência e eficácia.
	
	Pedagogia Tradicional, Pedagogia Tecnicista, Pedagogia Tecnicista
	
	Pedagogia Renovadora, Pedagogia Tradicional, Pedagogia Tecnicista
	
	Pedagogia Tecnicista, Pedagogia Renovadora, Pedagogia Tradicional
	
	Pedagogia Tecnicista, Pedagogia Tradicional, Pedagogia Renovadora
	 
	Pedagogia Tradicional, Pedagogia Renovadora, Pedagogia Tecnicista
Questão 16: A professora Talita trabalha com métodos ativos (pesquisa em grupo, experimentação), propondo discussões como condição de desenvolvimento da aprendizagem de seus alunos. A sua dinâmica de ensino-aprendizagem caracteriza-se por situações que estimulem a atividade e a iniciativa dos seus alunos por meio das interações estabelecidas entre alunos/alunos e alunos/ professora Talita. Assinale a alternativa que corresponde a esta tendência
	
	Tendência Tecnicista
	 
	Tendência Escolanovista, Cognitivista e Sócio Interacionista (Construtivista)
	
	Tendência Tradicional
	
	Tendência Crítico-Social dos Conteúdos
	
	Tendência Libertadora
Questão 17: A Pedagogia Renovada é conhecida também como Pedagogia Nova, Escolanovismo ou ainda Escola Nova. A necessidade de democratizar a sociedade fez com que o movimento da Escola Nova acontecesse paralelamente à pedagogia tradicional, buscando reformas educacionais urgentes, emergindo da própria população a necessidade de uma consciência nacional. Sendo assim, o que entender como educação nova?
		
	
	Movimento também chamado Escola Ativa cuja finalidade era formar os estudantes criticamente;
	
	Pedagogia mais tradicional, baseada na predominância das classes dominantes;
	
	Concepção de educação que relega à escola o papel de formar atitudes, preocupada apenas com os aspectos psicológicos.
	
	Escola Nova, onde os objetivos estão concentrados no professor e na escola;
	 
	Corrente que trata de mudar o rumo da educação tradicional, intelectualista e livresca, dando-lhe um sentido vivo e ativo;
Questão 18: Tinha a preparação do homem para a indagação e resolução de seus problemas e uma nova visão de como a criança aprende-agindo, experimentando e vivenciando?
	
	Tradicional
	 
	Escolanovista
	
	Tecnicista
	
	Psicomotricidade
	
	Crítico-supertadora
Questão 19: Duas professoras da rede municipal conversavam na entrada da escola sobre o eclipse do Sol que deveria ocorrer naquele mesmo dia durante o horário das aulas. Célia, fascinada com o fenômeno, havia planejado observá-lo junto a seus alunos no pátio da escola. Para isto preparara com eles placas de vidro escurecidas pela fumaça de uma vela, a fim de evitar os prejuízos que a observação a olho nu poderia causar. Esperava depois discutir com os alunos o acontecido e, a partir de suas dúvidas, com eles realizar maquetes figurando a posição do Sol, da Terra e da Lua naquele momento. Marta discordava do entusiasmo da amiga. Disse preferir seguir a seqüência do programa de Estudos Sociais. Estava atrasada com a matéria e iria explicar alguns aspectos sobre os planetas. Ainda não era o momento de conteúdos mais complexos. Depois, apenas com o auxílio do livro didático, daria uma aula sobre o eclipse, como fazia todos os anos.
Este relato revela duas formas distintas de encarar a prática docente, duas maneiras de selecionar os conteúdos, a adoção de métodos de ensino diferentes que expressam duas importantes tendências do pensamento pedagógico. Qual é, dentre os pares abaixo, aquele que retrata as tendências implícitas na prática de Célia e Marta, respectivamente?
	 
	Pedagogia Nova/Pedagogia Tradicional.
	
	Pedagogia Cognicista/Pedagogia Tecnicista.
	
	Pedagogia Conservadora/Pedagogia Tradicional.
	
	Pedagogia Nova/Pedagogia Cognitivista.
	
	Pedagogia Crítica/Pedagogia Humanista não diretiva
	
	
Questão 20: O ensino tradicional traz elementos bem característicos. Dentre as opções abaixo, todas fazem parte da abordagem, EXCETO:
		
	
	Ênfase na memorização e repetição dos conteúdos
	 
	Foca na qualidade e não na quantidade de conteúdos
	
	Não permitir o questionamento, as decisões são inquestionáveis
	
	Professor é autoritário e transmite um saber fragmentado, desfocado do contexto, é enciclopédico
	
	Alunoé um ser passivo
Questão 21: Considere o excerto abaixo.
A escola não é uma preparação para a vida, é a própria vida; a educação é o resultado da interação entre o organismo e o meio através da experiência e da reconstrução da experiência. (LIBÂNEO,1994, p. 62)
	
	João Amós Comênio
	 
	John Dewey
	
	Johann Friedrich Herbart
	
	Burrhus Frederic Skinner
	
	Jean Jacques Rousseau
Questão 22: A escola fundamentada na pedagogia tradicional tem como função:
	
	a constatação do fenômeno pelo aluno na prática e a articulação com a teoria, de modo que o aluno gradativamente passe do raciocínio concreto para o abstrato
	
	a conscientização dos alunos acerca dos fatos, o desvelamento da realidade e a transformação da sociedade
	
	a formação crítica dos alunos para a cidadania, de modo que eles aprendam a confrontar escola e sociedade num movimento dialético
	 
	o desenvolvimento moral e intelectual do aluno a partir da transmissão da cultura acumulada passada de geração para geração
	
	a administração de conflitos entre os diversos sujeitos educativos para que eles desenvolvam o senso de cidadania, cumprindo seus deveres e lutando por seus direitos
	
	
Questão 23: O surgimento da educação formal trouxe uma série de preocupações em relação à organização e efetivação do processo de ensino e aprendizagem. Tais preocupações são explicadas a partir do momento histórico, social e político da escola, originando explicações em relação ao processo ensino-aprendizagem. Nesse contexto, alguns autores como Mizukami (1986) e Libâneo (1994) apresentam uma análise acerca das abordagens do processo de ensino e aprendizagem que permearam a educação escolar ao longo de sua trajetória histórica. Libâneo (1994), apresenta a discussão das tendências pedagógicas focalizando a análise e caracterização de cada tendência a partir dos seguintes aspectos: a função da escola, o professor, o aluno, a metodologia e a avaliação.
Nas proposições, são apresentadas características das tendências, sinalize a proposição correta
I Visa a uma escola estruturada a partir do modelo empresarial, tendo como objetivo adequar a educação às exigências da sociedade industrial e tecnológica. Daí a ênfase na preparação de recursos humanos, ou seja, mão-de-obra qualificada para a indústria.
II Os conteúdos a serem transmitidos baseiam-se em informações objetivas que proporcionem, mais tarde, a adequada adaptação do indivíduo ao trabalho.
III O método para a transmissão dos conhecimentos é o taylorista, que propõe a divisão de tarefas entre os diversos técnicos de ensino incumbidos do planejamento racional do trabalho educacional, cabendo ao professor a execução em sala de aula daquilo que foi projetado fora dela.
IV São valorizados os meios didáticos da avançada tecnologia educacional, como a utilização de filmes, slides, máquinas de ensinar, Telê ensino (ensino a distância), módulos de ensino, computadores e etc.
Qual das teorias da educação apresenta tais características?
		
	
	Pedagogia Histórico Crítico-Social dos Conteúdos
	 
	Pedagogia Tecnicista
	
	Pedagogia Nova
	
	Pedagogia Tradicional
	
	Pedagogia Libertadora
Questão 24: Quando o professor respalda a prática na pedagogia tradicional, ele:
		
	
	Desmistifica o conhecimento
	
	Constrói conhecimento
	
	Problematiza o conhecimento
	
	Produz conhecimentos
	 
	Transmite o conhecimento
Questão 25: O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais ideias. Mas, do direito de cada indivíduo à sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o proclama, o dever de considerar a educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de todas as instituições sociais. A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências. Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era:
	
	autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
	
	conservador, na medida em que entendia a educação pública como privilégio.
	
	libertário, pois pregava o fim do Estado.
	
	elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
	 
	inovador, pois compreendia a educação como um direito social.
Questão 26: A didática da Escola Nova considera o aluno sujeito ativo da aprendizagem, porque o aluno se debruça sobre o objeto de estudo, numa relação indivíduo-meio. O professor que fundamenta suas ações na pedagogia escolanovista tem como expectativa no ato da avaliação da aprendizagem que o aluno apresente competências. Marque a resposta correta, indicando as competências e o representante da escola nova no Brasil.
	
	conscientização política e senso crítico - Paulo Freire
	
	apropriação do saber científico articulado ao saber da prática - Demerval Saviani
	
	transformação da personalidade num sentido libertário e autogestionário - Miguel Arroyo
	
	autonomia e construção de uma escola cidadã - Moacyr Gadotti
	 
	domínio cognitivo e eficiência escolar - Anísio Teixeira
Questão 27: A Ressignificação da Didática sinaliza e fundamenta que além de questões pedagógicas, há também a necessidade de a escolar articular ações no sentido de considerar os contextos sociais, políticos, ideológicos e culturais de seu público alvo. Com base nessa afirmativa, assinale a alternativa que corresponde à concepção atual de didática, a qual se fundamenta na:
	
	perspectiva instrumental;
	
	perspectiva liberal tradicional;
	
	perspectiva tecnicista;
	 
	perspectiva progressista, crítica;
	
	perspectiva comportamental; behaviorista;
Questão 28: A pedagogia tecnicista buscou adequar a educação às necessidades e exigências sociedade industrial e tecnológica, na produção de profissionais para o mercado de trabalho. Originou-se nos Estados Unidos na segunda metade do século XX e chegou ao Brasil entre 1960 e 1970, disseminando-se como "tecnicismo educacional", de inspiração behaviorista. A educação inspirada no tecnicismo educacional atua para:
		
	
	Uma concepção crítica da realidade.
	 
	O aperfeiçoamento do sistema capitalista e o professor um mero especialista.
	
	Preparando mão-de-obra para o mercado de trabalho, desenvolvendo o espírito crítico nas escolas.
	
	O aperfeiçoamento da democracia na gestão escolar.
	
	A formação do professor reflexivo e pesquisador.
Questão 29: Com base nos saberes, fazeres e atitudes do professor, analise as alternativas abaixo e marque a opções correta:
	
	O processo de aprendizagem na perspectiva crítica da educação não depende do processo de ensino.
	 
	A avaliação do tipo somativa é aquela na qual o professor enfatiza a quantificação, o produto final em detrimento do processo de aprendizagem.
	
	No procedimento metodológico de um plano de ensino são descritos, por exemplo, todo o material didático a ser utilizado ao longo do ano letivo.
	
	A assimilação ativa acontece quando o aluno memoriza os conteúdos repassados pelo professor
	
	Na visão crítica da Educação Física, o corpo é um ser puramente biológico.
Questão 30: Assinale a ÚNICA alternativa que caracteriza a Tendência Tecnicista de Ensino:
	
	A prática dialógica entre mestres e alunos.
	
	A interdisciplinaridade das disciplinas escolares.
	
	O desenvolvimento dos aspectos interpessoais e intrapessoais.
	
	A transformação social e o desenvolvimento da criatividade.A preparação dos alunos para o mercado de trabalho de forma objetiva e eficiente.
Questão 31: Todas as afirmativas estão relacionadas à tendência tradicional EXCETO uma:
	
	A tendência tradicional hierarquiza os saberes
	
	A tendência tradicional considera o professor detentor do saber
	
	A tendência tradicional é livresca e conteudista
	 
	A tendência tradicional trabalha a partir de temas geradores
	
	A tendência tradicional reproduz a estrutura social vigente
	
	
Questão 32: Diferentes concepções acerca do papel da escola e da sua forma de organização imprimiram diferentes modos de conceber a prática pedagógica. Desse modo, diferentes autores deram contribuição importante para a compreensão desse campo. Relacione educadores apresentados na 1ª coluna de acordo com as suas respectivas contribuições destacadas na 2ª coluna.
I- Comênio
II- Herbart
III- Dewey
( ) Criticou a "escola tradicional" e propôs uma "escola nova" onde o ensino deveria estar centrado na atividade do aluno (Pedagogia Ativa), buscando adequar os conteúdos aos diferentes níveis de aprendizado, interesses e experiências dos alunos (Centros de Interesse);
( ) Funda as bases teóricas da Didática na Filosofia e na Psicologia. Propõe que a ética defina os fins da educação e a psicologia os meios, estabelecendo um método único de ensino;
( ) Sistematizou as bases da Didática através de sua "Didática Magna". São princípios de seu método: seguir a natureza, partir das coisas para as ideias, do mais fácil para o mais difícil, tudo sem pressa, dividindo o ensino em ciclos.
A opção que apresenta a sequência correta é:
	
	II - III - I
	
	II - I - III
	 
	III - II - I
	
	I - II - III
	
	I III - II