Questões de Libras Aula 03

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Questões de Libras
Aula 03
Questão 01: A aquisição da escrita da língua portuguesa pelos sujeitos surdos é importante para que eles estabeleçam as relações sociais por meio das habilidades e competências de produção textual. Logo, das afirmativas abaixo, SOMENTE uma é equivocada. 
	
	O ensino de português para surdos deve considerar as interferências que a libras, como língua materna, realiza na produção textual dos sujeitos surdos. 
	
	A proposta da educação bilíngue para surdos é formar cidadãos com competências e habilidades nos dois idiomas. 
	 
	Surdos não precisam apreender o português, na modalidade escrita, já que têm a Libras como primeira língua. 
	
	O ensino de Libras como primeira língua não anula a aprendizagem do português como segunda língua, preferencialmente na modalidade escrita. 
	
	A Libras é a primeira língua dos surdos brasileiros, enquanto o português é a sua segunda língua.
Questão 02: Conforme aponta Brito (2008), as línguas de sinais - brasileira, americana, francesa etc. - são diferentes das línguas orais. Tal diferença deve-se ao fato de que:
	
	as línguas de sinais têm importância secundária para a comunidade surda.
	
	as línguas de sinais têm como meio ou canal de comunicação o sistema perceptivo-motora.
	
	as línguas de sinais têm importância para o meio social do aluno surdo.
	
	as línguas de sinais têm como meio ou canal de comunicação o sistema oral-espacial.
	 
	as línguas de sinais têm como meio ou canal de comunicação o sistema visual-espacial, e não oral-auditivo.
Questão 03: O Oralismo é um método de ensino que defende a língua oral como a maneira mais eficaz para ensinar os surdos. Esse método exclui a língua de sinais e foi implantado no Congresso de Milão, em 1880. Assinale a ÚNICA alternativa que apresenta o principal defensor do Oralismo.
	
	Thomas Hopkins Gallaudet.
	
	Ernest Huet.
	 
	Alexander Granham Bell.
	
	Charles-Michel de l´Epée.
	
	Pedro Ponce de Leon.
	
	
Questão 04: A lei 10.436/02, no artigo primeiro, parágrafo único, dispõe que se entende como a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. Assinale a ÚNICA opção correta:
	
	Língua de Sinais Kaapor
	 
	Língua Brasileira de Sinais
	
	Linguagem Gestual Brasileira
	
	Língua Gestual Brasileira
	
	Linguagem Brasileira de Sinais
Questão 05: - Para Cavalcanti & Silva (2008), salas de aulas só para surdos existem em número ainda reduzido no país e pertencem à rede regular. A comunidade surda pleiteia outro modelo de educação, aquele que dê espaço para que a LIBRAS possa ser a língua de instrução da escola e o português (de preferência o escrito) passe a ser ensinado como L2. O conteúdo escolar pode ser ensinado por professores (surdos ou ouvintes) proficientes em LIBRAS. Esse modelo é chamado de:
	
	Especializado
	
	Regular
	 
	Bilíngue
	
	Monolíngue em LIBRAS
	
	AEE - Atendimento Educacional Especializado
	
	
Questão 06: As propostas da Educação Inclusiva não se remetem somente às pessoas surdas e com deficiência (s). A Educação Inclusiva contempla todos os tipos de gente, inclusive a crença é que somos todos o tempo todo diferentes uns dos outros. Com base nisso, assinale a ÚNICA alternativa correta. 
	
	Nas propostas da Educação Inclusiva não há espaços para debater as divergências socioculturais de pessoas que escutam e não têm deficiência. 
	
	Os surdos não querem ser contemplados nas propostas da diversidade humana, linguística, cultural. 
	
	Na Educação Inclusiva a surdez e as deficiências são entendidas como desvios da natureza humana. 
	
	Todas as diversidades humanas são discutidas nas propostas da Educação inclusiva, menos a diversidade linguística. 
	 
	A Educação Inclusiva busca a compreensão da Diversidade Humana, em todos os aspectos, como algo inerente aos seres humanos.
Questão 07: De acordo com a proposta bilíngue, como a Língua Portuguesa deve ser ensinada para os surdos? Assinale a alternativa CORRETA.
	
	Apenas com leitura labial.
	
	Da mesma forma que se ensina para os alunos ouvintes.
	
	Os surdos não precisam aprender o Português.
	
	Através da oralização.
	 
	Como segunda língua, na modalidade escrita.
Questão 08: (QUESTÃO Nº 28 DO CONCURSO PÚBLICO DO IFA). 28) O bilinguismo vem ganhando força na última década, principalmente no âmbito nacional. Dessa forma, assinale a alternativa INCORRETA em relação a esta filosofia.
	
	A preocupação do bilinguismo é respeitar a autonomia da língua de sinais.
	 
	O bilinguismo é o uso de duas línguas (língua 1-L1 e língua 2-L2), sendo a L1 a língua utilizada pela comunidade ouvinte, no caso
do Brasil o Português e a L2 a língua de sinais brasileira.
	
	Aponta o uso autônomo e não simultâneo da língua de sinais, que deve ser oferecida à criança surda o mais precoce possível.
	
	Para os bi linguistas, os surdos formam comunidade, com cultura e língua própria, tendo assim uma forma particular de pensar e
agir, que devem ser respeitadas. 
	
	Parte do princípio de que o surdo deve adquirir a língua de sinais como primeira língua (L1), junto à comunidade surda.
Questão 09: Uma criança surda do segundo ano escreve: O médico procurar o algodão é escondido. O médico está achando o algodão muito espertos. Com base na lei da LIBRAS, o professor do aluno surdo deve:
	
	Observar a utilização de qualquer recurso linguístico, seja a língua de sinais, a linguagem oral ou os códigos manuais para produção escrita.
	
	Observar a competência linguística oral, leitura e escrita, enfatizando palavras concretas.
	
	Observar a língua de sinais, a datilologia e o português sinalizado para produção de leitura e escritura.
	 
	Observar os aspectos semânticos (conteúdo), sequência lógica das ideias e, finalmente, estruturação frasal Mínima para se ter a compreensão do texto.
	
	Observar o alcance do nível de leitura de acordo com a faixa etária e habilidade de leitura labial satisfatória.
Questão 10: Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de qual metodologia de ensino que privilegia a leitura labial como forme de aquisição dos conteúdos pedagógicos:
	
	Interlíngua
	
	Pedagogia surda
	
	Comunicação Total
	 
	Oralismo
	
	Bilinguismo
Questão 11: O ensino da Língua Portuguesa para Surdos deve ser realizado de forma diferenciada, pois é a segunda língua deles e seu aprendizado acontece de forma visual. Assinale a alternativa que NÃO representa uma característica desse ensino.
	
	O surdo deve ter a língua de sinais adquirida e o professor deve ser bilíngue, conhecendo o funcionamento das duas línguas.
	
	O ensino da língua Portuguesa para surdos, deve ter como meta a compreensão e produção de textos.
	
	Os estudantes surdos devem contar com estratégias metodológicas e materiais didáticos diferenciados.
	
	Os materiais didáticos devem apresentar a língua inserida em diferentes situações comunicativas.
	 
	Os surdos aprendem a Língua Portuguesa da mesma forma que os ouvintes, portanto a metodologia pode ser a mesma e basta ensinar vocabulários.
Questão 12: O Bilinguismo foi evidenciado na década de 1960, com base nos estudos e as pesquisas de William Stokoe quanto à complexidade linguística da língua de sinais. O ensino bilíngue deve ter a aquisição de duas línguas. Nessa proposta, a criança surda brasileira é exposta, no contexto escolar do Brasil, a duas línguas, a saber:
	
	LIBRAS e língua espanhola.
	 
	LIBRAS e língua portuguesa.
	
	LIBRAS e língua francesa.
	
	LIBRAS e língua japonesa.
	
	LIBRAS e língua inglês.
Questão 13: No tocante ao desenvolvimento do aluno surdo, existem caminhos a seguir para que possamos estimular significativamenteeste conhecimento que o aluno já possui, porém não o sistematizou, aponte o caminho a seguir.
	 
	Sondar o conhecimento do surdo e saber da cultura surda e como o surdo desenvolvem conhecimento para elaborar aulas visuais significativas. 
	
	Ministrar o conteúdo de forma regular, pois os interpretes dão o suporte necessário para o entendimento do surdo.
	
	Aplicar textos para que o aluno se insira no contexto da sociedade 
	
	Independente da forma, o surdo acompanhada por ter o cognitivo preservado.
	
	Desenvolver aulas de diversas questão independente de saber quem é este surdo.
 
Questão 14: Na educação de surdos compreende-se que uma língua vai assumir e provocar o desenvolvimento cognitivo, social, reconhecimento e pertencimento à uma dada cultura, enquanto outra língua deve ser aplicada como segunda língua, por questões mais institucionais. Assinale a alternativa que indica corretamente as línguas envolvidas na aquisição de sistemas linguísticos para surdos. 
	
	Primeira língua: inglês; segunda língua: Libras. 
	
	Primeira língua: Inglês; segunda língua: Português. 
	
	Primeira língua: Português; segunda língua: Libras.
	 
	Primeira língua: Libras; segunda língua: Português. 
	
	Primeira língua: Linguagem de sinais; segunda língua: Português.
Questão 15: De acordo com a Lei 10436/2002 entende-se LIBRAS como:
	
	Um sistema de representação do português.
	
	A nova língua oficial do Brasil.
	
	Um sistema de representação dos gestos.
	 
	A língua utilizada nas comunidades de surdos.
	
	Um conjunto de gestos.
Questão 16: Os surdos brasileiros têm a Libras como sua primeira língua e, a partir dela, podem aprender outros conteúdos. De acordo com o ensino da Língua Portuguesa para alunos surdos, podemos considerar que:
	
	É uma utopia querer ensinar os surdos, eles não conseguem aprender nenhum conteúdo.
	 
	A partir da Libras, deve-se ensinar o Português, que é a segunda língua dos surdos, com metodologias de ensino de L2.
	
	Não é possível alfabetizar um aluno surdo, pois não pode ouvir a língua oral e o ensino é apenas pelo som.
	
	Os alunos surdos só precisam aprender a Libras, vão para a escola apenas para esse fim.
	
	Os alunos surdos são incapazes de aprender o Português, pois é uma língua muito difícil.
Questão 17: Há uma filosofia educacional para surdos, que chegou ao Brasil no final da década de 70, cujo princípio básico é se comunicar. Nessa filosofia a criança é exposta desde cedo à linguagem oral, leitura labial, gestos e alfabeto manual, amplificação sonora, leitura e escrita. Assinale a alternativa que apresenta o nome dessa filosofia.
 
	
	Bilinguismo.
	 
	Comunicação Total.
	
	Construtivismo.
	
	Oralismo.
	
	Montessoriana.
Questão 18: O método Oralista simplesmente desconsiderava questões relacionadas à cultura e à comunidade surda. Em oposição a essa metodologia surgiu uma proposta que permitiu o uso da língua de sinais pelos sujeitos surdos como língua natural e primeira. Que proposta seria está?
	
	SignWriting.
	 
	Bilingüismo.
	
	Comunicação total.
	
	Bimodalismo
	
	Naturalismo
Questão 19: O atendimento e tratamento adequado às pessoas com deficiência auditiva, segundo a Lei 10436/2002 é de responsabilidade:
	
	Das igrejas que tem trabalhos com surdos.
	
	Das comunidades surdas.
	
	Das famílias e comunidades
	 
	Do poder público em geral e das empresas concessionárias de serviços públicos.
	
	Da Organização não-governamental.
Questão 20: Os surdos, como cidadãos que são, possuem direitos no acesso à comunicação, mas, apesar disso, ainda encontram barreiras comunicacionais. Assinale a ÚNICA opção que indica a principal causa da falta de assistência aos surdos nos serviços públicos e privados.
	
	Por falta de Leis que garantam acessibilidade.
	
	A LIBRAS é uma Língua muito difícil de aprender e por isso não deve ser usada nessas instituições.
	
	A dificuldade dos ouvintes de aprender LIBRAS.
	 
	Falta de aplicação das políticas inclusivas e linguísticas, para que os surdos possam ser atendidos em sua primeira língua (LIBRAS), usufruindo dos serviços públicos e privados como todo e qualquer cidadão.
	
	A falta de interesse dos surdos.
 
Questão 21: Políticas linguísticas e educacionais quando assumidas sem um entendimento mais aprofundado dos contextos socioeconômicos e culturais dos quais emergem, correm o risco de elas mesmas, transformarem-se em: 
	
	Objetos de reflexão e discussão.
	 
	Estratégia de manutenção do preconceito.
	
	Objetos de compreensão dos sujeitos com deficiência.
	
	Instrumentos de transformação social.
	
	Expressão das reivindicações das minorias.
Questão 22: No decorrer da trajetória histórica e política da educação das pessoas com deficiência com auditiva, a Língua de Sinais Brasileira - LIBRAS, foi reconhecida como um sistema linguístico como qualquer outra língua natural humana. Nessa perspectiva, a lei federal que reconhece a LIBRAS é:
	
	Lei nº 10.326, de 24 de abril de 2000.
	
	Lei nº 10.416, de 12 de abril de 2002.
	
	Lei nº 10.435, de 22 de abril de 2001.
	 
	Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002.
	
	Lei nº 10.426, de 2 de abril de 2002.
 
Questão 23: O ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos, baseia-se no fato de que esses são cidadãos brasileiros, tem o direito de utilizar e aprender essa língua oficial e que é tão importante para o exercício de sua cidadania. Dentre as alternativas a seguir, assinale a ÚNICA opção que corresponde a essa proposição:
	
	A LIBRAS é a primeira e a única língua que os surdos devem usar nas relações sociais com surdos e com ouvintes, se algum ouvinte não domina a LIBRAS, esse deve fazer uso de intérprete.
	
	A LIBRAS e o português são dois sistemas de comunicação diferentes, mas o português é superior à LIBRAS.
	
	A língua portuguesa é importante somente para os ouvintes, sendo que o surdo que quiser aprendê-la não conseguirá, pois sua língua é a LIBRAS.
	 
	O contexto de ensino bilíngue para a criança surda configura-se diante da coexistência da LIBRAS e da língua portuguesa, aprendendo-as para as diferentes funções sociais que se apresentam no dia-a-dia da pessoa surda.
	
	O ensino de português para surdos é incoerente, visto que eles já tem uma língua natural, a LIBRAS.
Questão 24: Segundo o Dicionário Online de Português, Bilinguismo é a "qualidade de um indivíduo ou de uma população que utiliza corrente e alternadamente duas línguas diferentes". A partir dessa definição, assinale a alternativa INCORRETA em relação ao Bilinguismo para surdos.
	
	As duas línguas não devem ser utilizadas simultaneamente para que as estruturas sejam preservadas.
	 
	Bilinguismo significa falar as duas línguas ao mesmo tempo, ou seja, a língua oral e a língua de sinais.
	
	O conceito mais importante dessa filosofia é que os surdos formam uma comunidade, com cultura e língua próprias.
	
	O surdo deve adquirir a Língua de Sinais, considerada sua língua natural, como primeira língua e a língua oral de seu país, como segunda língua, na modalidade escrita.
	
	As Línguas de Sinais são diferentes em cada comunidade e têm estruturas gramaticais próprias, independentes das línguas orais de seus países.
Questão 25: Às políticas linguísticas e educacionais competem: 
	 
	Defender as minorias linguísticas e de todas as demais línguas, a educação para todos com qualidade e respeito às diversidades humanas, sociais e econômicas. 
	
	As políticas linguísticas buscam a eliminação das línguas hegemônicas em favor da visibilidade das línguas de sinais e indígenas no Brasil. 
	
	Libras e surdos não estão contemplados nessas políticas públicas. 
	
	Defender somente as pessoas que estão em vulnerabilidade social, política. 
	
	Criar proposições de educação para surdos, mas colocando a Libras como um recurso educacional.