Pilhas- Plano de Aula- Interdisciplinar- Quimica, Fisica e Biologia

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	PLANO DE AULA 
	Nome da Escola: Universidade Estadual de Goiás - CCET
	Nome da Disciplina: Metodologia do Ensino de Química.
	Período: 4°
	Nome Professores: Kallyana Mauricelia Alves Almeida Pinto, Déborah Kelly da Silva Menezes; Isabella Alcantara Galdino.
 1. Data/ Horário da Aula
14/10/2019 – Entre 13:00 - 18:20
18/10/2019 -- Apresentações das criações das pilhas com objetos do cotidiano.
 2. Objetivos 
Objetivo geral
Utilizar um tema do cotidiano para desvendar os mitos e verdades relacionados a pilhas e baterias com foco em educação ambiental.
Objetivos específicos
Conhecer a relação de pilhas e baterias com diversas áreas do conhecimento (química, física e biologia).
Trabalhar os conceitos de energia química e energia elétrica.
Diferenciar os tipos de pilhas e baterias.
Como poderá ser feito os descartes das mesmas sem agredir ao meio ambiente.
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 3. Conteúdo programático
História das pilhas e baterias
Propriedades gerais da matéria.
Propriedades físicas e propriedades químicas.
Formas ecológicas de descarte (Lixo eletrônico)
Oficina para que os alunos montem ¨pilhas¨ usando outros materiais do dia a dia.
 4. Estratégias de ensino-aprendizagem, procedimentos e recursos didáticos
Inicialmente será feito uma introdução ao conteúdo, com a história das pilhas, etapas nos processos de fabricação, comentários sobre as propriedades químicas e metais pesados na sua composição, como é a relação físicas e químicas na suas oxirreduções para se obter corrente elétrica, e como deve ser feito o descarte apropriado de pilhas e baterias, afim de que demostre os efeitos nocivos a nossa saúde, buscando conscientizar os alunos para a relevância do tema e seus impactos em nossas vidas. Por fim será aplicada uma atividade para que os alunos possam exercitar os temas eles terão que fabricarem um tipo de pilha caseira com algum objeto do seu cotidiano como nota majoritária.
Recursos didáticos: Data show, notebook, quadro e giz, pilhas
 5. Métodos e instrumentos avaliativos – Observar o que diz o Projeto Pedagógico da Escola e o seu Regimento Geral
Em sala de aula, será feita a apresentação do conteúdo, em um momento que poderá ser aberto para um debate e/ou discussão sobre o assunto. Após esse momento, a sala será dividida em grupos, para que na próxima aula seja apresentado um demonstrativo de aula experimental projetado por eles mesmos, relacionados a uma pesquisa mais aprofundada.
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6. Bibliografia 
6.1 Básica
LEMBO, Antônio. Química: realidade e contexto. 1°. ed. São Paulo: Editora Ática, 2001. 672 p.
6.1 Complementar
ATKINS, Peter; JONES, Loretta. Princípios de Química: Questionando a Vida moderna e o Meio Ambiente. 3°. ed. Porto Alegre: Bookman, 2006. 968 p.
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Observações:
Registrar também como atividade da aula:
Eventos vinculados à aula, se for o caso;
Viagens técnicas e culturais, se for o caso;
Atividades de laboratórios, se for o caso;
Atividades de orientação vinculadas à disciplina, se for o caso;
Outras atividades vinculadas à disciplina: pesquisa, extensão, outras, se for o caso.
	PROFESSOR PROPONENTE
	Anápolis, ____/____/2019
PROFESSOR: KALLYANA MAURICELIA ALVES ALMEIDA PINTO
ASSINATURA:______________________________________________________
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 UEG – Câmpus Anápolis de Ciências Exatas e Tecnológicas Henrique Santillo	
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