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GABARITO
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Prova
Data de aplicação: 15/10/2019
Curso: Pedagogia
Disciplina: Psicologia da Aprendizagem
Ano: 20192 / Semestre: 4
RGM: 053.16630 / Aluno: SABRINA ROBERTA BRUNETTA
PROVA 01
Questão 1
Para Vygotski (2004) toda a matéria possui a propriedade de modificar-se, de mudar a sua constituição, de
mudar a disposição das células e conservar alguns vestígios das mudanças. A ciência denominou esta
característica de plasticidade. Neste sentido, como ocorre a memória nas crianças?
 
 
Resposta do aluno: A memória significa uma relação estabelecida entre uma reação e outra. A memória nas
crianças não se desenvolve de forma imediata, pois na primeira fase da vida a criança é um ser presente, um
pouco mais tarde a memória começa a desenvolver - se nas crianças, porém ainda a memória imediata é mais
presente. Dessa forma podemos entender que a memória cresce e desenvolve na idade infantil e chega ao
ponto máximo por volta dos 25 anos.
Parecer do professor: CORRETA.
Questão 2
Não basta que haja numa escola a proposta de inclusão, não basta que a arquitetura esteja adequada. É claro
que estes são fatores favoráveis, mas não fundamentais. É preciso que o coração esteja aberto para socializar-
se e permitir-se interagir (FERREIRA, 2011). Assim, qual o perfil do professor na proposta Inclusiva?
Resposta do aluno: O professor precisa ser capaz de trabalhar com turmas assumidamente heterogêneas
Parecer do professor: CORRETA.
Questão 3
A inclusão de alunos com necessidades especiais na classe regular implica o desenvolvimento de ações
adaptativas, visando à flexibilização do currículo, para que ele possa ser desenvolvido de maneira efetiva em
sala de aula, e atender as necessidades individuais de todos os alunos. De acordo com o MEC/SEESP/SEB
(1998), essas adaptações curriculares são:
I. Adaptações no nível do projeto pedagógico (currículo escolar) que devem focalizar, principalmente, a
organização escolar e os serviços de apoio, propiciando condições estruturais que possam ocorrer no nível de
sala de aula e no nível coletivo.
II. Adaptações relativas ao currículo da classe, que se referem, principalmente, à programação das atividades
elaboradas para o atendimento educacional especializado.
III. Adaptações individualizadas do currículo, que focalizam a atuação do professor na avaliação e no
atendimento a cada aluno.
IV. Adaptações no nível do projeto pedagógico (currículo escolar) que devem focalizar, principalmente, a
organização dos serviços de apoio, propiciando sala de reforço para todos.
V. Adaptações no nível do projeto pedagógico (currículo escolar) que devem focalizar, principalmente, a sala
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de recursos, a classe especial propiciando condições estruturais que possam ocorrer no nível individual.
 
 
Estão corretas apenas a afirmativa:
a) I (correta)
b) II e III
c) I e III
d) II e IV
e) V
Questão 4
Foi um dos primeiros pesquisadores a empregar animais em pesquisa, buscando entender os mecanismos da
aprendizagem.
a) Binet
b) Thorndike (correta)
c) Piaget
d) Kohler
Questão 5
Entre as concepções da Antiguidade, temos:
I – Para Sócrates, o conhecimento já existia no espírito do homem e a aprendizagem seria o despertar deste
conhecimento.
II - Para Platão, o corpo (ou coisas) estaria separado da alma (onde ficariam as idéias). Defendeu, também, a
mesma idéia de seu mestre Sócrates, o qual dizia que o conhecimento era proveniente da alma e também de
encarnações anteriores, que pela percepção voltavam à consciência.
III – Santo Tómas de Aquino apresentou um ponto de vista mais científico, destacando que todo conhecimento
começa pelos sentidos, e defendeu o entendimento de que o conhecimento estaria no espírito, utilizando o
método intuitivo.
IV - Aristoteles utilizou o método indutivo, registrando as suas próprias experiências mentais para entender os
mecanismos da aprendizagem.
 
Estão corretas somente as alternativas:
a) I e II (correta)
b) II e III
c) II e IV
d) I e IV
e) III e IV
Questão 6
Para Vygotsky (2004), em relação a memória das crianças, é correto afirmar:
I – A memória das crianças se desenvolve de imediato, pois, a criança é um ser do presente.
II – A partir dos 18 anos a memória começa seu processo de declínio.
III – O “colorido emocional”, é denominado o processo de memória como algumas vivências emocionais que são
decoradas bem mais facilmente do que aquelas que não envolvem fatores emocionais.
IV – Com o decorrer do desenvolvimento da criança a memória também se desenvolve, chegando ao seu ponto
máximo por volta dos 25 anos.
a) I e IV
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b) I e III
c) II e III
d) II e IV
e) III e IV (correta)
Questão 7
(ENADE/2011) Entre os instrumentos utilizados no processo ensino/aprendizagem, a professora Cida, ao final de
cada ciclo avaliativo, realiza uma “roda de conversa” com seus alunos para discutir as aprendizagens
construídas, levando em consideração o desempenho individual, a participação e interesse nas aulas, as
relações interpessoais vivenciadas e as atitudes conquistadas. Os alunos avaliam seu próprio desempenho,
avaliam o professor, e esse, por sua vez, avalia a turma. Essa prática de avaliação está associada a quais
concepções? (1.0)
I. Democrática, embasada na autoavaliação e no saber-fazer dos alunos.
II. Arbitrária, centrada no exercício de poder e na imposição de ideias da professora sobre o grupo.
III. Mediadora, centrada na troca de ideias, pontos de vista e reflexão sobre o percurso da aprendizagem.
IV. Conservadora, centrada em momentos pontuais para discussão e classificação de desempenho individual e
comportamentos.
 
É correto apenas o que se afirma em:
a) II
b) IV
c) I e III (correta)
d) I e IV.
e) II e III.
Questão 8
(ENADE/2014 – Adaptado). Uma professora chega, cumprimenta seus alunos e pede que organizem suas mesas
e cadeiras enfileiradas, abram o livro na pagina tal, e inicia a explanação sobre o assunto. Após a explanação, a
professora pede aos alunos que façam as atividades relativas ao conteúdo dando lhes um tempo para a
execução das atividades propostas, em seguida faz a correção das atividades nomeando as corretas e
incorretas.
 
Com base nas informações apresentadas na descrição da aula, avalie a qual abordagem de ensino é condizente
a pratica apresentada pela professora.
a) Abordagem comportamental
b) Abordagem social
c) Abordagem Psicanalítica
d) Abordagem Piagetiana
e) Abordagem tradicional (correta)
Questão 9
Para entender a criança, a Psicologia da Educação se subdivide em algumas áreas fundamentais no processo de
aprendizagem, pois todas estas áreas buscam compreender o nível de desenvolvimento em relação à
aprendizagem. Para tal, importante distinguir, estas áreas.
 
I – O desenvolvimento é entendido como uma mudança relativamente estável num estado interno do
organismo, resultante da prática ou experiência anterior, que constitui condição necessária, mas não suficiente,
para que o desempenho ocorra” .
II – A Psicologia da aprendizagem se dedica a descrever e explicar "as particularidades humanas duradouras,
não patológicas e que influenciam o comportamento dentro de uma determinada população".
III – A Psicologia da aprendizagem é uma área de estudo da Psicologia que se debruça sobre a compreensão dos
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fatores que influenciam os processos de aprendizagem.
IV - A Psicologia do desenvolvimento é o comportamento observável, a fim de testar modelos e teorias
matemáticas sobre diversos aspectos do mesmo: prestar atenção, perceber, recordar, aprender, decidir, reagir
emocionalmente e interagir.
Assinale a alternativa correta:
a) Somente a I
b) I e II
c) Somente a III (correta)
d) II e IV
e) Somente a I
Questão 10
No finaldo século XIX as experiências com a aprendizagem começam a se desenvolver, destacam-se alguns
pesquisadores e seus estudos. Assinale a alternativa incorreta.
a) Hermann Ebbinglauss, sendo este o primeiro pesquisador que buscou planejar métodos para medir produtos
da memória.
b) No Brasil, Ruy Barbosa (1882) se destacou em suas pesquisas sobre ensino.
c) Thorndike empregou animais em suas pesquisas sobre aprendizagem.
d) Piaget se destacou em pesquisas que envolviam o comportamento da criança, levando em consideração os
estímulos e reforços. (correta)
e) Skinner se destacou em pesquisas sobre a aprendizagem do comportamento.
PROVA 02
Questão 1
O comportamentalismo é muito utilizado na escola, pois o professor pode usar vários desses recursos, tanto
para instalar como para extinguir um comportamento. Assim, existem algumas condições sugeridas pelo autor
na retenção de conhecimentos, cite-as:
Resposta do aluno: Trabalhar com cada tema de forma clara e objetiva, mostrando o conteúdo em pequenas
partes, onde cada aluno consiga concluir algo chegando ao entendimento esperado diante das atividades
propostas, desta forma a criança se mantém ativa e da oportunidades de aprendizagem ao aluno onde o
conhecimento acontece.
Parecer do professor: CORRETA.
Questão 2
Dentre os conceitos fundamentais da teoria comportamental, existem o Condicionamento Respondente que
seria o comportamento reflexo em que o organismo responde automaticamente a um estímulo, bem como o
condicionamento Operante, sendo este o maior interesse de Skinner, diz respeito ao controle do
comportamento após a implantação do comportamento, ou seja, o processo de modelar e manter o
comportamento.
Neste sentido, imagine que você é professora de uma sala de aula do ensino fundamental, e precisa condicionar
as crianças ao ensino que está propondo, crie um exemplo de condicionamento Operante.
Resposta do aluno: Estou ensinando para meus alunos as cores primárias. Combinei que ao final da aula, os
alunos que conseguirem associar todas as cores correspondentes aos objetos mostrados ganharão um pirulito
como forma de incentivo.
Parecer do professor: CORRETA.
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Questão 3
A teoria comportamental é muito utilizada em sala de aula, tanto para instalar quanto para extinguir um
comportamento, neste sentido, facilita a aprendizagem quando: I. Os objetivos para cada tema são
apresentados em forma clara.II. O enfoque é de um ensino programado, que se inicia em programas simples, e
depois em programas mais complexos. III. O aluno deve seguir o ritmo de trabalho da turma. IV. Não é dado ao
aluno um feedback, este deve acompanhar as orientações do professor. V. Não existe a oportunidade de corrigir
erros das atividades, apenas é disponibilizado respostas modelo. Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e II (correta)
b) I e III
c) II e V
d) III e V
e) I e IV
Questão 4
(ENADE 2009) Um professor corrige a tarefa escolar feita por seus alunos. Eles estão sentados individualmente
em carteiras enfileiradas e são chamados um a um para levar o caderno até a mesa do professor. Este age
batendo um carimbo que associa uma figura com uma expressão elogiosa como “muito bem”, “ótimo” ou
“excelente”. E não usa figura alguma, caso não tenha feito a tarefa. Em seguida, registra quem fez e quem não
fez a tarefa, dizendo que o aluno que cumprir todas as tarefas sem erro receberá um ponto na média final
bimestral. Depois, fala à classe que quem não realizou a tarefa deverá fazer durante o horário do recreio. A
conduta desse professor é corretamente interpretada pela abordagem. 
a) Comportamental, que preconiza a modelagem do comportamento da criança pelo reforço positivo dos
comportamentos adequados pela extinção dos inadequados. (correta)
b) Gestáltica, a qual destaca a correção do erro e o controle do comportamento como necessários para que o
aluno estabeleça a distinção figura e fundo, criando a boa forma, favorecendo insights (introvisão) e raciocínios
específicos sobre os problemas dados na tarefa.
c) Piagetiana, que preconiza a aprendizagem como envolvendo processos de assimilação e acomodação de
novos conteúdos à estrutura cognitiva do aluno, tornada possível, enfatizando o erro cometido.
d) Rogeriana, a qual compreende a conduta do professor como um convite à heteronomia do aluno como
pessoa humana, pois a punição do erro deve acontecer num clima de afetividade e empatia.
e) Sócio-histórica, que enfatiza o papel do parceiro mais experiente como muito valorizado para a
aprendizagem, o que faz com que a correção do erro pelo professor favoreça a zona de desenvolvimento
proximal.
Questão 5
Na abordagem teórica de Vygotsky (1978), deve-se levar em conta que o desenvolvimento da criança não pode
ser compreendido somente por meio de um estudo do indivíduo, mas também deve-se examinar:
 
a) O contexto econômico em que a criança vive
b) As condições econômicas da família da criança.
c) As condições de moradia da criança
d) O mundo social externo no qual a atividade individual aconteceu. (correta)
e) O mundo interno criado pela própria criança.
Questão 6
A professora Soraia utiliza algumas técnicas em sala de aula para que a aprendizagem torne-se efetiva, levando
os alunos a um conhecimento critico e construtivo. Algumas destas técnicas são: Os objetivos para cada tema
são apresentados em forma clara, o conteúdo é apresentado em unidades relativamente pequenas de trabalho
de informação, as unidades de trabalho de informação são dispostas em uma sequência que mantenha o aluno
em elevada continuidade, cada unidade contém suficientes sinais para facilitar o êxito na consecução da tarefa
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apresentada, depois de haver completado cada trabalho, se põe à disposição do aluno uma resposta-modelo, a
situação de aprendizagem é preparada e dirigida com o fim de assegurar ao educando um mínimo de
distrações.
A professora Soraia utiliza qual abordagem de ensino, tendo em vista as técnicas citadas acima:
a) Abordagem comportamental (correta)
b) Abordagem social
c) Abordagem Psicanalítica
d) Abordagem Piagetiana
e) Abordagem tradicional
Questão 7
Mais ou menos dos 7 aos 11 anos: a criança já possui uma organização mental integrada, os sistemas de ação
reúnem-se em todos integrados. Piaget fala em operações de pensamento ao invés de ações. É capaz de ver a
totalidade de diferentes ângulos.
 
a) Operatório Formal
b) Operatório Concreto (correta)
c) Pré-operatório
d) Sensório Motor
Questão 8
A teoria cognitiva tem como seu principal representante Jean Piaget. Podemos considerar correta somente a
alternativa:
a) O ?sujeito epistêmico? para Piaget diz respeito ao estudo dos processos de pensamento presentes desde a
infância a vida adulta. (correta)
b) Piaget não admitiu as questões subjetivas do comportamento humano, se limitou a tudo que era observável,
mensurável e quantificável, somente as manifestações comportamentais.
c) Um exemplo de aprendizagem por condicionamento, diz respeito, a quando uma mãe só libera a sobremesa
para a criança, após esta comer a refeição principal, condicionando a criança ao comportamento desejável de
comer bem em todas as refeições. Estes são conceitos utilizados pela teoria cognitiva.
d) A teoria cognitivista leva em consideração o inconsciente, e neste sentido, seus conceitos fundamentais
como a transferência, pulsões e a sexualidade.
Questão 9
O comportamentalismo é muito utilizado na escola, pois o professor pode usar vários recursos, tanto para
instalar como para extinguir um comportamento. Carpenter e Haddan apud Moreira et all (1987) citam um
modelo para facilitar a aprendizagem do aluno:
I. Os objetivos para cada tema são apresentados em forma clara.
II. O conteúdo é apresentado em unidades relativamente pequenas de trabalho de informação. Istodá
ao aluno a sensação de chegar a alguma parte. Por outro lado, o mantém ativo.
III. As unidades de trabalho de informação são dispostas em uma única vez.
IV. Cada unidade contém suficientes sinais para facilitar o êxito na consecução da tarefa apresentada.
 
 
Estão corretas somente as afirmativas:
a) 
a) I e II
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b) I, II e IV (correta)
c) I e IV
d) III e IV
e) IIV
Questão 10
Lucas está no 6° ano, estuda neste semestre a Antiguidade Clássica. Mediante um roteiro explicado pela
professora de História, ele precisa fazer um levantamento de informações sobre o tema. Para tanto, utilizou
buscadores da internet, livros e enciclopédias, mas observando as orientações da professora, não fez cópias,
construiu seu próprio texto. A ação de Lucas, segundo a teoria de Vygostsky é:
a) uma ação direta, pois respondendo a um estímulo ? a solicitação da professora ? Lucas emitiu uma resposta,
realizou a pesquisa solicitada, cumprindo as orientações previamente estabelecidas.
b) uma manifestação das funções psicológicas elementares, já que supera as reações automatizadas ou os atos
reflexos, caracterizando-se como atividade que requer reflexão e uso de comportamento voluntário.
c) uma ação indireta, pois Lucas não definiu diretamente as ações a serem realizadas, serviu-se das explicações
e orientações da professora para realizar sua atividade, portanto não é ato voluntário, mas determinado
externamente.
d) uma ação mediadora, ou seja, Lucas utilizou instrumentos (computador, livros...) e signos (palavras, letras,
números, imagens...) para construir as informações solicitadas, bem como, serviu-se do apoio adulto (da
professora) para realizar a atividade. (correta)
e) uma manifestação das funções psicológicas inferiores, já que supera as reações automatizadas ou os atos
reflexos, caracterizando-se como atividade que requer reflexão e uso de comportamento voluntário.