O PROFESSOR INTRUTOR DE LIBRAS E SUAS ATRIBUIÇÕES

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PROFESSOR E INSTRUTOR DE LIBRAS E SUAS ATRIBUIÇÕES
RENATA SÁRDICE BUSTAMANTE
Para o aluno surdo a presença de um instrutor surdo em sala de aula é uma referência positiva, uma grande conquista, visto que ele é um profissional com a mesma diferença.
PERFIL DO PROFESSOR E INSTRUTOR DE LIBRAS
O Instrutor/professor de LIBRAS, tem como função primordial o ensino da Língua Brasileira de Sinais, no contexto escolar tanto para alunos surdos, quanto para alunos ouvintes. Os Instrutores de Libras foram capacitados para exercer a função, diferentemente dos PROFESSORES DE LIBRAS que têm formação superior ou habilitação em nível superior, fornecida pelos órgãos competentes, para o ensino da Libras.
A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LIBRAS
Professor de Libras: ensina a língua de sinais, segundo a legislação, esse profissional precisa ter um dos requisitos: graduação em libras, PROLIBRAS ou especialização em LIBRAS. Pode ser surdo ou ouvinte fluente em libras. 
DECRETO Nº 5.626, DE 22 DE DEZEMBRO DE 2005
 Art. 4o  A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.
DA FORMAÇÃO DO INSTRUTOR DE LIBRAS
Instrutor de Libras: ensina a língua de sinais, geralmente tem apenas o segundo grau, pode ser surdo ou ouvinte.
DECRETO Nº 5.626, DE 22 DE DEZEMBRO DE 2005
Art. 5º.  § 1o  A formação do instrutor de Libras pode ser realizada também por organizações da sociedade civil representativa da comunidade surda, desde que o certificado seja convalidado por pelo menos uma das instituições referidas nos incisos II e III. ( instituições de ensino superior,  instituições credenciadas por secretarias de educação) § 2o  A certificação de proficiência em Libras habilitará o instrutor ou o professor para a função docente.
 Art. 23.  As instituições federais de ensino, de educação básica e superior, devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa em sala de aula e em outros espaços educacionais, bem como equipamentos e tecnologias que viabilizem o acesso à comunicação, à informação e à educação. 
O Atendimento Educacional Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras
O atendimento inicia com o diagnóstico do aluno e ocorre diariamente, em horário contrário ao das aulas, na sala de aula comum. Este trabalhado é realizado pelo professor e/ou instrutor de Libras (preferencialmente surdo), de acordo com o estágio de desenvolvimento da Língua de Sinais em que o aluno se encontra. O atendimento deve ser planejado a partir do diagnóstico do conhecimento que o aluno tem a respeito da Língua de Sinais.
Eles procuram os sinais em Libras, investigando em livros e dicionários especializados, internet ou mesmo entrevistando pessoas adultas com surdez.
O professor com surdez, para o ensino de Libras oferece aos alunos surdos melhores possibilidades do que o professor ouvinte porque o contato com crianças e jovens com surdez e com adultos surdos favorece a aquisição dessa língua.
A organização do ambiente de aprendizagem e as explicações do professor em Libras propiciam uma compreensão das ideias complexas, contidas nos conhecimentos curriculares. 
 O Atendimento Educacional Especializado em Libras oferece ao aluno com surdez segurança e motivação para aprender, sendo, portanto, de extrema importância para a inclusão do aluno na classe comum.
REFERÊNCIAS
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=9961-decreto-5626-2005-secadi&Itemid=30192
https://www.webartigos.com/artigos/o-papel-do-instrutor-de-libras-no-ensino-regular/111180/
https://pt.slideshare.net/valdemarjunior30/conceitos-dos-profissionais-da-libras
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/aee_da.pdf