Aulão ICC 30-11 Professor

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Aulão – Enem 2019
Professor: 
História 
QUESTÃO 06 - ENEM 2013 (História/Sociologia)
Um Estado é uma multidão de seres humanos submetida a leis de direito. Todo Estado encerra três poderes dentro de si, isto é, a vontade unida em geral consiste de três pessoas: o poder soberano (soberania) na pessoa do legislador; o poder executivo na pessoa do governante (em consonância com a lei) e o poder judiciário (para outorgar a cada um o que é seu de acordo com a lei) na pessoa do juiz. 
KANT. I. A metafísica dos costumes. Bauru: EDIPRO, 2003. 
De acordo com o texto, em um Estado de direito
A - A vontade do governante deve ser obedecida, pois é ele que tem o verdadeiro poder. 
B - A lei do legislador deve ser obedecida, pois ela é a representação da vontade geral. 
C- O Poder Judiciário, na pessoa do juiz, é soberano, pois é ele que outorga a cada um o que é seu. 
D - O Poder Executivo deve submeter-se ao Judiciário, pois depende dele para validar suas determinações. 
E - O Poder Legislativo deve submeter-se ao Executivo, na pessoa do governante, pois ele que é soberano.
Comentários:
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A quebra do Absolutismo Monárquico se deu com o avanço do pensamento iluminista, que teve como um dos seus maiores representantes o Barão de Montesquieu, teórico político que desenvolveu a ideia da tripartição de poderes no Estado, garantindo uma maior segurança ao indivíduo e uma quebra plena do poder do representante, fosse republicano, fosse monárquico. O Estado de direito, garante que ninguém deve estar acima das leis, que são criadas pelo Legislativo, executadas pelo Executivo e suas rupturas julgadas pelo Judiciário. Sendo assim, os poderes são iguais entre si e se interligam em benefício da população. Resposta correta: B
QUESTÃO 03 – ENEM 2013 (História)
No contexto da polis grega, as leis comuns nasciam de uma convenção entre cidadãos, definida pelo confronto de suas opiniões em um verdadeiro espaço público, a ágora, confronto esse que concedia a essas convenções a qualidade de instituições públicas. 
MAGDALENO. F. S. A territorialidade da representação política: vínculos territoriais de compromisso dos deputados 
fluminenses. São Paulo: Annablume, 2010. 
No texto, está relatado um exemplo de exercício da cidadania associado ao seguinte modelo de prática democrática: A - Direta.
B - Sindical.
C - Socialista.
D - Corporativista. 
E - Representativa.
Comentários: 
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Em Atenas, a população contava com uma média de 400 mil habitantes, sendo considerados cidadãos algo em torno de 60 mil. No entanto, eram escolhidos para compor a política defendida por Clístenes 500 pessoas divididas em grupos de 50 pessoas para cada grande tribo (ou região) de Atenas. Podemos perceber uma relação muito direta entre o cidadão e a sua representação, classifi cando assim o sistema democrático como direto. Outrossim, vale ressaltar que mulheres, escravos e estrangeiros não compunham a classe de cidadão, haja vista a construção cultural do povo ateniense. Resposta correta: A
QUESTÃO 04 – ENEM 2013
De um ponto de vista político, achávamos que a Ditadura Militar era a antessala do socialismo e a última forma de governo possível às classes dominantes no Brasil. Diante de nossos olhos apocalípticos, ditadura e sistema capitalista cairiam juntos num único e harmonioso movimento. A luta especificamente política estava esgotada. 
GABEIRA, F. Carta sobre a anistia: a entrevista do Pasquim. Conversação sobre 1968. Rio de Janeiro: Ed. Codecri. 1980. 
Compartilhando da avaliação presente no texto, vários grupos de oposição ao Regime Militar, nos anos 1960 e 1970, lançaram-se na luta política seguindo a estratégia de: 
A - Aliança com os sindicatos e incitação de greves. 
B - Organização de guerrilhas no campo e na cidade. 
C - Apresentação de acusações junto à Anistia Internacional. 
D - Conquista de votos para o Movimento Democrático Brasileiro (MDB). 
E - Mobilização da imprensa nacional a favor da abertura do sistema partidário.
Comentários: 
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O ano de 1968 foi crucial para a mudança na forma de ver e de agir do movimento social brasileiro em face do Regime Militar, as tentativas de reverter o quadro político esbarrou no AI-5 e para os movimentos vanguardistas de esquerda a solução era a luta armada, organizando “aparelhos” (apartamentos), assaltos a banco, sequestros, assassinatos e demais ações que compunham guerrilhas na cidade e no campo. Essa atitude hostilizou mais ainda as relações e o corpo militar passou a “escancarar”, como diria Elio Gaspari, as ações contrárias à política convencional, à cidadania e ao respeito aos direitos humanos. Resposta correta: B
QUESTÃO 03 – ENEM 2014
“A fita branca”, que venceu o Festival de Cinema de Cannes em 2009, conta a história de uma comunidade rural na Alemanha, entre 1913 e 1914, onde estranhos e violentos incidentes começam a ocorrer. O diretor do filme comentou: “Não ficaria feliz se o filme fosse visto apenas como um filme sobre um problema alemão. Ele significa mais que isso. É um filme sobre as raízes do mal. É sobre um grupo de crianças que são doutrinadas com alguns ideais e se tornam juízes dos outros − justamente daqueles que empurraram aquela ideologia goela abaixo delas.
” Maurício Stycer Adaptado de colunistas.ig.com.br, 24/10/2009. 
A Primeira Guerra Mundial (1914-1918) provocou transformações nas vidas de crianças e jovens europeus. Uma dessas transformações é apresentada no filme “A fita branca” e está associada ao que o diretor denominou de “raízes do mal”. Nas décadas de 1920 e 1930, os efeitos dessas raízes do mal se manifestaram no seguinte processo histórico: 
A - Expansão do comunismo. 
B - Difusão do etnocentrismo. 
C - Ascensão do totalitarismo.
D - Renascimento do liberalismo.
E - Ápice do neocolonialismo.
Comentários: 
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No período Entreguerras, proliferaram os regimes totalitários, governos militarizados, que baseavam seu poder na força das armas e da propaganda política. Os efeitos da Primeira Guerra Mundial e da crise econômica que se abateu sobre a Europa, por toda a década de 1920, geraram uma insegurança quanto ao futuro de muitos países. O desemprego em massa, a constante alta do custo de vida e as dificuldades em solucionar essas questões criaram uma descrença no Liberalismo e nos valores democráticos. Por outro lado, havia o exemplo da Rússia, que aparentava manter-se protegida da crise que assolava o restante da Europa. A revoluçãoproletária parecia ter dado certo, não se falava de desemprego e de carestia no Estado socialista. Era natural que uma grande parte da classe trabalhadora chegasse à conclusão de que a solução definitiva para seus problemas era o processo revolucionário. Por isso, em alguns países, sobretudo na Itália e na Alemanha, as teses socialistas ganhavam cada vez mais adeptos. Resposta correta: C
QUESTÃO 17 – ENEM 2014 
A democracia na Grécia antiga esteve intimamente ligada:
A - Ao período homérico (séculos XII a VIII a.C.), ao trabalho servil, às lutas entre grandes e pequenos proprietários de terras e ao voto censitário.
B - Ao período arcaico (séculos VIII a VI a.C.), ao trabalho livre, à pacificação do conflito entre as classes e ao sufrágio universal.
C - Ao período clássico (séculos V e IV a.C.), ao trabalho escravo, às lutas entre os cidadãos ricos e pobres e ao voto direto.
D - Ao período helenístico (séculos III e II a.C.), ao trabalho livre, à pacificação dos conflitos entre os cidadãos e ao voto por sorteio.
E - A todos os períodos (séculos XII a III a.C.), ao trabalho escravo, à desigualdade entre os cidadãos e à eleição de representantes.
Comentários: 
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A democracia estruturou-se durante o período clássico, assentada na escravidão e na participação direta dos cidadãos nos assuntos políticos. Resposta correta: C
QUESTÃO 49 – Enem 2014 
 O homem se expressa pela arte há milênios, na figura acima se tem uma expressão rupestre, em que o homem expõe 
A - A facilidade de caçar animais ao longo de sua vida, gerando um bom desenvolvimento humano.
B - A habilidade humana de caçar e sobreviver nas adversidades, fruto do bom desenvolvimento dos instrumentos. 
C - A dificuldade na caça, na qual nem sempre obtinham seu alimento, motivando assim o nomadismo. 
D - O trabalho em equipe, no qual o animal era inevitavelmente caçado e servia de alimento e oferenda aos deuses. 
E - A disputa por grupos rivais pela caça obtida, onde quem tinha os melhores instrumentos levaria a caça.
Comentários:
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Na imagem, o grupo se caracteriza como nômade, pois ainda faz uso da caça e não da domesticação de animais, é notório ver um animal fugindo e outro sendo preso, dois humanos prendendo o animal e outros dois comemorando, o que caracteriza a dificuldade na caça. Resposta correta: C
QUESTÃO 01 – Enem 2015
 Se o conhecimento da História nos apresenta uma importância prática, é porque nela aprendemos a conhecer os homens que, em condições diferentes e com meios diferentes, no mais das vezes inaplicáveis à nossa época, lutaram por valores e ideais análogos, idênticos ou opostos aos que possuímos hoje; o que nos dá consciência de fazer parte de um todo que nos transcende, a que no presente damos continuidade e que os homens vindos depois de nós continuarão no porvir.
 A consciência histórica existe apenas para uma atitude que ultrapassa o eu individualista; ela é precisamente um dos principais meios para realizar essa superação. 
Lucien Goldman 
De acordo com o texto, podemos afirmar que 
A - A História é importante porque fornece à atualidade os meios de resolver seus problemas. 
B - O estudo da História mostra a universalidade e a identidade dos valores e ideais humanos. 
C - Tem consciência o homem que conhece os fatos históricos de sua época. 
D - A consciência histórica existe, pois o homem é capaz de se reconhecer no processo histórico. 
E - A importância prática da História se relaciona com o estudo e o conhecimento do presente.
Comentários:
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O texto deixa claro que a consciência histórica depende da criticidade do historiador ao perceber o tempo que o cerca. Resposta correta: D
QUESTÃO 04 Enem 2015
O mundo que se originou no pós-Segunda Guerra Mundial era muito diferente do que originou a própria guerra e muito diferente do que se tem hoje, após a Queda do Muro de Berlim. Considerando esse recorte temporal, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma característica desse período.
 A - O fato de o sistema capitalista demonstrar uma grande capacidade de produção para todo o mundo fez com que se aumentasse a fé nesse sistema, o que inviabilizou o crescimento do mundo socialista além das fronteiras estabelecidas nos acordos de paz do final da Guerra. 
B - Após a Guerra, o Partido Trabalhista venceu as eleições na Inglaterra, o que gerou uma onda de neoliberalismo nos anos de 1950, com privatizações de bancos, ferrovias e sistema de saúde. 
C - O fim da Guerra deu origem a uma nova configuração de potências mundiais: a China, a Rússia, os Estados Unidos, a Inglaterra e a França, que passaram a ocupar lugar de destaque na Organização das Nações Unidas. 
D - Logo após o fim da Guerra, os Estados Unidos da América emergiram como grande potência, sendo a Alemanha a única capaz de fazer-lhe frente na hegemonia mundial. 
E - Nos Estados Unidos, a Doutrina Truman e o Plano Marshall tinham como principal objetivo a aproximação com a União Soviética, como forma de amenizar um possível conflito nuclear mundial.
Comentários:
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Com o fim da Velha Ordem Mundial, o mundo passou a ser caracterizado, no que ficou conhecido como Nova Ordem Mundial, como multipolar com a hegemonia do Capitalismo. China, a Rússia, os Estados Unidos, a Inglaterra e a França, membros do Conselho de Segurança da ONU, passam a ter cada vez mais importância na geopolítica mundial. Resposta correta: C
QUESTÃO 06 Enem 2015
Os escribas do Egito antigo ocupavam uma posição subalterna na hierarquia administrativa governamental frente à aristocracia burocrática. Sua posição social era inferior em relação aos conselheiros do Faraó, aos chefes da administração, à nobreza territorial, à elite militar e aos sacerdotes. Mas as características de seu ofício os afastavam de trabalhos forçados e das arbitrariedades das elites, que subjugavam e exploravam camponeses livres e escravos de origem estrangeira. Tal condição privilegiada se explicava: 
A - Pelas possibilidades de ascensão social dos escribas que, em função do sucesso de suas carreiras, poderiam ocupar posições no alto escalão da administração pública. 
B - Por serem provenientes do meio social dos felás, camponeses livres, que investiam na formação educacional de seus filhos mais inclinados ao serviço público. 
C - Pelo domínio dos escribas dos segredos da escrita demótica e dos hieróglifos, do cálculo e, por conseguinte, da organização das atividades da administraçãopública. 
D - Pelo domínio exclusivo dos escribas do idioma escrito, da matemática, da agrimensura e dos processos administrativos em geral. 
E - Pela dependência direta de faraós e altos funcionários reais relativa aos conhecimentos dos escribas, que formavam uma corporação intelectual dotada de poder político.
Comentários:
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Os escribas eram os únicos no Egito Antigo a dominar a leitura e a escrita dos hieróglifos. Essa condição dava a essa classe social certo privilégio dentro da organização do Estado, colocando os escribas acima dos camponeses e dos escravos. Resposta correta: C
QUESTÃO 03- Enem 2016
O período mais longo considerado a mais antiga Era da Pré-História é chamado de Paleolítico. Ele iniciou-se há pelo menos 2,5 milhões de anos, como atestam os instrumentos simples de pedra encontrados no sítio de Hadar, Etiópia, e se estendeu até 10 000 anos, aproximadamente. O modo de produção de sua população hominídea pode ser descrito como o de carniceiros, caçadores, coletores e pescadores. 
GUGLIELMO, A. R. A Pré-História: Uma abordagem ecológica. São Paulo: Brasiliense, 1999, p. 35 (adaptado).
Sobre o período descrito no texto, assinale a alternativa correta. 
A - Não havia a domesticação de plantas ou animais, com exceção dos cães e, talvez, cavalos, que surgiram só mais para o fim do período. 
B - Os grupos humanos se organizavam socialmente em tribos, dado o recente processo de sedentarização. 
C - A economia não se limitava às atividades predatórias, considerando uma larga experiência com a agricultura. 
D - O Homo sapiens sapiens não pertence a esse período, tendo surgido só no Neolítico. 
E - Os instrumentos de pedra confeccionados pelos hominídeos desse período já passavam por um processo manual de polimento.
Comentários:
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A domesticação de animais e, principalmente, de plantas – que convencionamos chamar de agricultura – foi uma característica marcante do período Neolítico, posterior ao Paleolítico. Resposta correta: A
QUESTÃO 04- Enem 2016
 A incompreensão do presente nasce fatalmente da ignorância do passado. Mas talvez não seja menos vão esgotar-se em compreender o passado se nada se sabe do presente. 
BLOCH, M. Apologia da História ou o Ofício do historiador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001, p. 65. 
Assinale a alternativa que contém a definição de História mais coerente com a citação do historiador Marc Bloch. 
A - A História é a ciência que resgata o passado para explicar o presente e fazer previsões sobre o futuro. 
B - A História é uma ciência que visa promover o entretenimento dos expectadores do presente e um conhecimento inútil sobre o passado. 
C - A História é, tal como a literatura, uma narrativa sobre o passado determinada pela imaginação do historiador. 
D - A História é a ciência que se refugia no passado para não compreender as questões do presente. 
E - A História é uma ciência que formula questões sobre o passado a partir de inquietações e experiências vividas no presente.
Comentários: 
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Somente a proposição E está correta. A questão remete ao texto do historiador francês Marc Bloch, que integrava o grupo dos Analles. A questão pode ser respondida a partir das alternativas incorretas. A História não visa fazer previsões sobre o futuro, não significa um conhecimento inútil sobre o passado, não é determinada pela imaginação do historiador e não se refugia no passado para não compreender o presente. Resposta correta: E
QUESTÃO 16 – Enem 2016
 O Estado Islâmico destruiu uma coleção de estátuas e esculturas inestimáveis no norte do Iraque que remontam à antiga era assíria, de acordo com um vídeo publicado na internet. 
O vídeo dos militantes islâmicos radicais mostrou homens atacando os artefatos, alguns deles identificados como antiguidades do século VII a.C., com marretas ou furadeiras, dizendo se tratar de símbolos de idolatria.
 [...] 
Os artigos destruídos parecem ser de um museu de antiguidades na cidade de Mosul, no norte iraquiano, tomada pelo Estado Islâmico em junho passado, afirmou um ex- -funcionário do museu à Reuters. 
Os militantes derrubaram as estátuas de suas colunas, despedaçando-as no chão, e um homem usou uma furadeira elétrica em um touro alado.
 Disponível em: http://br.reuters.com/article/entertainmentNews/ idBRKBN0LU1PO20150226. Acesso em: 31 mar 2015. 
Sobre as antigas civilizações que se desenvolveram na região do atual Iraque, é correto afirmar que 
A - As primeiras sociedades da Mesopotâmia desenvolveram-se a partir da expansão islâmica, cujos integrantes combateram intensamente as crenças politeístas. 
B - Em torno Do século VII a.C., o Império Assírio, conhecido pela utilização de carros de guerra, incluiu em seus domínios a Palestina e o norte do Egito.
 C - As principais atividades econômicas desenvolvidas na Mesopotâmia entre os séculos IX e VII a.C. eram a pecuária e a comercialização de tecidos e pedras preciosas. 
D - Do ponto de vista político, o Império Assírio estava organizado em cidades-estado que implementaram a participação democrática de seus cidadãos. 
E - O surgimento do monoteísmo judaico na Mesopotâmia deixou marcas culturais profundas que contribuíram para a difusão da religião muçulmana com o Império Assírio.
Comentários: 
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A questão remete à atualidade vinculada à Antiguidade Oriental. O atual Iraque foi a antiga Mesopotâmia, região entre os rios Tigre e Eufrates. Esta civilização antiga foi caracterizada pela existência de vários povos com características distintas. O texto remete ao Império Assírio (1300-612 a.C.), um povo guerreiro e cruel que usava carros de guerra. Os assírios ficaram famosos pela crueldade com que tratavam os vencidos. Resposta correta: B
QUESTÃO 51 – Enem 2017
 O New Deal visa restabelecer o equilíbrio entre o custo de produção e o preço, entre a cidade e o campo, entre os preços agrícolas e os preços industriais, reativar o mercado interno — o único que é importante —, pelo controle de preços e da produção, pela revalorização dos salários e do poder aquisitivo das massas, isto é, dos lavradores e operários, e pela regulamentação das condições de emprego.
 CROUZET, M. Os Estados perante a crise. In: História geral das civilizações. São Paulo: Difel, 1977 (adaptado). 
Tendo como referência os condicionantes históricos do entreguerras, as medidas governamentais descritas objetivavam
A- Flexibilizar as regras do mercado financeiro. 
B- fortalecer o sistema de tributação regressiva.
C- introduzir os dispositivos de contenção creditícia.D- racionalizar os custos da automação industrial mediante negociação sindical. 
E- recompor os mecanismos de acumulação econômica por meio da intervenção estatal.
Comentários: 
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Resposta E 
QUESTÃO 62 Enem 2017
 TEXTO I 
Sólon é o primeiro nome grego que nos vem à mente quando terra e dívida são mencionadas juntas. Logo depois de 600 a.C., ele foi designado “legislador” em Atenas, com poderes sem precedentes, porque a exigência de redistribuição de terras e o cancelamento das dívidas não podiam continuar bloqueados pela oligarquia dos proprietários de terra por meio da força ou de pequenas concessões.
 FINLEY, M. Economia e sociedade na Grécia antiga. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2013 (adaptado). 
TEXTO II
 A “Lei das Doze Tábuas” se tornou um dos textos fundamentais do direito romano, uma das principais heranças romanas que chegaram até nós. A publicação dessas leis, por volta de 450 a.C., foi importante, pois o conhecimento das “regras do jogo” da vida em sociedade é um instrumento favorável ao homem comum e potencialmente limitador da hegemonia e arbítrio dos poderosos. 
FUNARI, P. P. Grécia e Roma. São Paulo: Contexto, 2011 (adaptado). 
O ponto de convergência entre as realidades sociopolíticas indicadas nos textos consiste na ideia de que a
A - Discussão de preceitos formais estabeleceu a democracia. 
B - Invenção de códigos jurídicos desarticulou as aristocracias. 
C – Formulação de regulamentos oficiais instituiu as sociedades. 
D – Definição de princípios morais encerrou os conflitos de interesses. 
E -- criação de normas coletivas diminuiu as desigualdades de tratamento.
Comentários:
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Resposta E
QUESTÃO 64 Enem 2017
 Estão aí, como se sabe, dois candidatos à presidência, os senhores Eduardo Gomes e Eurico Dutra, e um terceiro, o senhor Getúlio Vargas, que deve ser candidato de algum grupo político oculto, mas é também o candidato popular. Porque há dois “queremos”: o “queremos” dos que querem ver se continuam nas posições e o “queremos” porque há dois “queremos”: o “queremos” dos que querem ver se continuam nas posições e o “ queremos” popular... afinal, o que é que o senhor Getúlio Vargas é? É fascista? É comunista? É ateu? É cristão? Quer sair? Quer ficar? O povo, entretanto, parece que gosta dele por isso mesmo, porque ele é “à moda da casa”. 
A Democracia. 16 set. 1945, apud GOMES, A. C.; D’ARAÚJO, M. C. Getulismo e trabalhismo. São Paulo: Ática, 1989. 
O movimento político mencionado no texto caracterizou-se por
A - Reclamar a participação das agremiações partidárias.
B - Apoiar a permanência da ditadura estadonovista. 
C - Demandar a confirmação dos direitos trabalhistas.
D - Reivindicar a transição constitucional sob influência do governante. 
E - Resgatar a representatividade dos sindicatos sob controle social.
Comentários: 
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Resposta D
QUESTÃO 74 – Enem 2018 
Essa imagem foi impressa em cartilha escolar durante a vigência do Estado Novo com o intuito de 
A - Destacar a sabedoria inata do líder governamental. 
B - Atender a necessidade familiar de obediência infantil. 
C - Promover o desenvolvimento consistente das atitudes solidárias. 
D - Conquistar a aprovação política por meio do apelo carismático. 
E - Estimular o interesse acadêmico por meio de exercícios intelectuais.
Comentários:
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Consiste na aprovação e apelo social através do carisma que era símbolo do projeto de governo varguista. Resposta D
QUESTÃO 69 – Enem 2018
São Paulo, 10 de janeira de 1979. 
Exmo. Sr. Presidente Ernesto Geisel. 
Considerando as instruções dadas por V. S. de que sejam negados os passaportes aos senhores Francisco Julião, Miguel Arraes, Leonel Brizola, Luis Prestes, Paulo Schilling, Gregório Bezerra, Márcio Moreira Alves e Paulo Freire.
Considerando que, desde que nasci, me identifico plenamente com a pele, a cor dos cabelos, a cultura, o sorriso, as aspirações, a história e o sangue destes oito senhores.
Considerando tudo isto, por imperativo de minha consciência, venho por meio desta devolver o passaporte que, negado a eles, me foi concedido pelos órgãos competentes de seu governo. 
No referido contexto histórico, a manifestação do cartunista Henfil expressava uma crítica ao (à)
A - Censura moral das produções culturais. 
B - Limite do processo de distensão política. 
C - Interferência militar de países estrangeiros. 
D - Representação social das agremiações partidárias. 
E - Impedimento de eleição das assembleias estaduais.
Comentários:
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 Resposta B