AP2 corpo e movimento

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia - modalidade EAD
z- Avaliação Presencial- AP21 2015.1
Disciplina: Corpo e Movimento na Educação
Coordenador (a):__ =-- ~--------------
Aluno (a): ~~ «Ok~~ ?~
Matr.: p.-\ J2., ~ O~ o .1fj- ,a
~~uc:.Pt
Polo: 1"3. "2:..~0"'0
Prezado (a) Aluno(a)
"A superação é uma competência que se conquista através de vitórias
consecutivas, sendo super ao não se deixar vencer mesmo nos momentos
mais difíceis, sendo ação na hora de tomar decisões estratégicas para atingir
o sucesso. Mesmo algumas derrotas podem se converter em vitórias internas
se você aprendeu com os erros sendo humilde ao admiti-Ios e
tomando ações para não repeti-Ios."
Luis Alves
ATENÇÃO!
Para que não haja dúvidas na correção das questões de múltipla escolha marque a
alternativa que achar correta com um "X" em cima da letra ou faça um círculo no
entorno dela, sempre à caneta e em nenhuma hipótese a lápis. A não observância
deste aviso irá anular a (s) resposta (s).
1- (1 ponto) O trecho a seguir que diz: "O estudo do pensamento complexo aplicado à
ação do movimento humano sobre o mundo interno e externo, buscando compreender a
multidimensionalidade do ser nessa relação," refere-se a:
A) Tr~::m~\IAr~~lirlRrlP.
B) Interdisciplinaridade
.'f() Transpsicomotricidade
O) Transdisciplijj . ade
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2- (1 ponto) Acreditamos que, numa perspectiva transdisciplinar e complexa, seja
possível articular as estratégias psicomotoras na educação a partir de um lugar para a
corporeidade e suas expressões, que promova a conexão de cada sujeito na
necessidade da solidariedade com o outro e com o grupo. Um canal para essa
expressão, utilizando a ação psicomotora é?
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'Fv"dolõ<>CECIERJeducaçãoUNIVERSlDADEABERTA DO BRASIl..
Cristiane
Texto digitado
Cristiane
Texto digitado
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Cristiane
Texto digitado
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A) a instrumentalização
B) o direcionamento
.~ o brincar
D) a avaliação
3- (1 ponto) Segundo Defontaine, as práticas psicomotoras, de um modo geral o
Jogo, deve responder a quatro preocupações principais; são elas:
A) desenvolver atividades motoras globais e finas; criação imaginaria e boas
relações afetivas e sociais
B) desenvolver atividades mataras globais e finas; competitividade e criação
imaginária
«) desenvolver atividades mataras globais e finas; competitividade e boas relações
afetivas e sociais
i9{ desenvolver autonomia; criação imaginaria e boas relações afetivas e sociais
4- (1 ponto) A compatibilidade entre três variáveis evidencia uma relação positiva entre a
redução nos níveis de stress e ansiedade que resulta em uma melhora na qualidade de
vida. A capacidade de realizar as atividades cotidianas com tranquilidade e menor
esforço corresponde a uma dessas variáveis, denominada:
r;A) atividade física B) exercício físico
C) ser saudável
I
tpY'aptidão física
5- (1 ponto) Compreende-se por puberdade:
A) uma valência física essencial~")
C)
O)
um processo de transformação do corpo de uma criança para o de um adulto
um processo de envelhecimento corporal
Um conjunto de direitos do indivíduo
UNIVERSID.ADE
ABERTA 00 BRASlL educaçôo
eon'ederj
f"r;Joçõo CECI ERJ
6- (2 pontos) correlacione a base psícomotora à atividade espontânea descrita:
I Tônus: as crianças correm no pátio da escola
II Lateralidade: as crianças brincam com bolas, chutando e atirando as bolas com as
mãos e pés
111Dissociação de movimentos: as crianças correm e, ao mesmo tempo, jogam a bola
para o alto e a recebem de volta
VI Espaço-temporalidade: a forma como a criança ocupa a sala de aula
«(I) É possível observar se a criança se movimenta bem nos espaços, não esbarra
todo o tempo nos colegas e no mobiliário, nem derruba o material que está com
ela.
(\1\) É possível verificar se a criança consegue ter independência de movimentos
dos membros superiores em relação aos membros inferiores.
I (I I) É possível avaliar a' dominância lateral e a afirmação da lateralidade.
( i ) É possível peroobor os esta - ehi~ertonia e de hipotonia na forma de
movimentação e de ~('}A corporal entre elas.
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7 - (1 ponto) A escola X vive momentos de grandes dúvidas em relação a como conter a
violência entre os alunos e em relação a investida dos mesmos sobre o espaço físico,
destruindo bebedouros, banheiros e outros objetos. Uma das possibilidades vislumbrada
pela direção é a de se abrir mais espaço para uma efetiva atuação corporal dos alunos
com atividades externas à sala de aula, de forma a construir uma educação psicomotora
onde o pensamento complexo se faça presente, facilitando o reconhecimento de si e do
outro, conhecida por:
A transpsicomotricidade
B) psicomotricidade instrumental
C) psicomotricicidade relacional
'1pJ sociopsicomotricidade
UNIVERSIDADE
AIU;RTA 00 BRASIL educação
~Con'ederj
'fudo\õoCECIERJ
8 - (2 pontos) Na avaliação psicomotora duas coisas são necessárias para tirar do ato
motor a importância que lhe é devida enquanto parte vital no processo de aprendizagem,
para tal é preciso conhecer as:
• ~ dificuldades motoras e o controle das ações
~ses psicomotoras e o planejamento das ações
C) capacidades do avaliador e a atenção
D) dificuldades pessoais e o interesse do aluno
UNIVERSIDADE
ABER"A DO BRASIL educaçõo
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Fucdcçôo CECIERJ