Plano de aula

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Plano de aula.
Identificação –Emmanuelle Calado Ribeiro Pereira 9 período vespertino psicologia
Tema
Não há docência sem discência. Do livro: Pedagogia da Autonomia, Saberes necessários à prática educativa. (Paulo Freire).
Objetivo 
O aprender relaciona vivência e experiência 
O aprender relaciona o que foi assimilado em sala como conteúdo, com a vivência e a experiência do aluno.
Conteúdo 
O professor é um direcionador que conduz o educando ao desperta e a olhar a realidade de forma pratica em que caiba inovações que venham a proporcionar melhore condições de vida.
O aprender não pode ser estático há que ser dinâmico incluindo a participação de quem está vivendo o processo. A realidade de uma determinada classe não condiz com a prática de uma classe menos favorecida, não implica o descaso, já que há necessidades de convivências e a busca de uma harmonia em que todas possam conviver e se respeitar.
Paralelo com a psicologia: cada aluno tem suas experiências pautadas na vivência própria, suas particularidades de ser humano, sua visão de mundo que vai depender muito da maneira como ele foi criado no meio familiar, à partir do início da construção da relação: professor e aluno, ocorre uma mudança na vida do aluno pois serão acrescidas as experiências que são oriundas do educador mesmo que este educador pertença a uma classe social diferente é nesse encontro de trocas de experiências que há a proveitosa escolha e consequentemente a melhora tanto do educando como do educador havendo dessa maneira uma rica aprendizagem.
 
Procedimento Metodológico
Aula expositiva através de slide, logo após realizar uma discussão sobre o que foi exposto em aula
Recurso Didático Utilizado
Projetor de multimídia 
Referência Bibliográfica 
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 25ª edição. São Paulo: Paz e Terra (coleção leitura), 1996.