Psicopedagogia: Aprendizagem e Afetividade

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Questão 1/5 - Epistemologia Convergente 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Existem duas grandes áreas de atuação do psicopedagogo, a área clínica e a institucional, contudo independente da área o que voga é o processo 
de aprendizagem [...] o psicopedagogo institucional [...] os processos são os mesmos, o diferencial é que a resolução dos problemas da 
aprendizagem se dará em um espaço mais coletivo.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Angelo, Jamisson da Silva. A importância da psicopedagogia 
institucional. https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/a-importancia-psicopedagogia-institucional.htm. Acesso em 09 set. 2019. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Psicopedagogia Institucional – uma experiência fundamentada na 
Epistemologia Convergente sobre a Psicopedagogia, assinale a alternativa correta: 
Nota: 20.0 
 
A Sendo a aprendizagem o objeto de estudo da Psicopedagogia, cria-se a condição de pensar sobre ela como experiências que se 
complementam no âmbito institucional. 
Você acertou! 
Segundo o texto-base: “Considerando que o objeto de estudo da Psicopedagogia seja a aprendizagem, cria-se a condição de pensar sobre ela [...] 
como experiências que se complementam no âmbito institucional [...]. Quando se fala sobre a Psicopedagogia na instituição de ensino, existe uma 
reação imediata dos profissionais da área: trata-se de uma experiência que está muito longe de se tornar realidade [...] a Psicopedagogia no âmbito 
institucional, além de ser um campo de estudo que vem se desenvolvendo como ação preventiva importante, é também uma atividade 'ameaçadora' 
para alguns segmentos, pois fortalece a identidade do grupo, que aprende no coletivo e transforma a realidade escolar. [...] as 'especializações que 
especializam' a própria Psicopedagogia, com ênfase no trabalho individual e dissociado, desarticulando as relações e os saberes.” (texto-base, p. 1-
2). 
 
B Quando se fala sobre a Psicopedagogia na instituição de ensino, os profissionais da área a consideram como uma experiência factível 
de se tornar realidade. 
 
C A Psicopedagogia no âmbito institucional, além de ser um campo de estudo que desenvolve uma ação preventiva importante, é também 
uma atividade “acolhedora” para alguns segmentos. 
 
D A Psicopedagogia no âmbito institucional enfraquece a identidade do grupo, que aprende com foco no individual e promove a 
transformação da realidade escolar. 
 
E As especializações que especializam a própria Psicopedagogia privilegiam o trabalho coletivo e integrado, promovendo a articulação 
entre as relações e os saberes. 
 
Questão 2/5 - Epistemologia Convergente 
Leia a passagem de texto: 
 
“Visca conseguiu organizar um modelo de análise efetivamente dinâmico, permitindo compreender a interação dos aspectos cognitivos e afetivos 
no processo de aprendizagem.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Silva, Ana Ruth. Uma abordagem na Epistemologia 
Convergente, segundo Jorge Visca. https://www.webartigos.com/artigos/uma-abordagem-na-epistemologia-convergente-segundo-jorge-
visca/47579. Acesso em 09 set. 2019. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base: Psicopedagogia Institucional – uma experiência fundamentada na 
Epistemologia Convergente, sobre o processo de aprendizagem, assinale a alternativa correta: 
Nota: 20.0 
 
A Apoiado na Psicanálise, Visca sustenta que a vinculação afetiva que o indivíduo estabelece com o objeto pode gerar obstáculos que 
têm a capacidade de impedir ou dificultar a aprendizagem. 
Você acertou! 
Comentário: Segundo o texto-base: “Apoiado na Psicanálise, Visca sustenta que a vinculação afetiva que o indivíduo estabelece com o objeto da 
aprendizagem [...] gerando obstáculos que têm a capacidade de impedir ou dificultar a aprendizagem. [...] o processo de aprendizagem não está 
dissociado dos aspectos objetivos da realidade vivenciada, nem dos aspectos subjetivos, mediados pela realidade e transformados em experiências 
que mobilizam ou imobilizam os indivíduos diante de outras experiências. Essa contribuição ajuda a pensar sobre as dimensões afetivas que 
contracenam com o movimento de aprender, gerando condutas de ansiedade e medos. No âmbito institucional, as relações grupais estão permeadas 
de conflitos intensos, reproduzindo nas pessoas obstáculos de várias dimensões relacionados a diferentes áreas: cognitiva, afetiva, funcional e/ou 
cultural. [...] Tais condutas podem aparecer associadas ou não, configurando-se como dificuldade à medida que o grupo não consegue se afastar 
do ponto conflitante para perceber o que coexiste com o problema [...] a aprendizagem pode não evoluir por si mesma, necessitando de intervenção; 
no ambiente institucional, normalmente, esta ocorre de forma espontânea e sem a intencionalidade de aprendizagem qualitativa e reflexiva” (texto-
base, p. 4). 
 
B O processo de aprendizagem está dissociado dos aspectos objetivos e subjetivos da realidade vivenciada e são transformados em 
experiências que mobilizam os indivíduos. 
 
C Essa contribuição ajuda a pensar sobre as dimensões afetivas que contracenam com o movimento de aprender, gerando condutas de 
equilíbrio e encorajamento. 
 
D No âmbito institucional, a ausência de conflitos nas relações grupais, reproduz obstáculos de várias dimensões relacionados a diferentes 
áreas: cognitiva, afetiva, funcional e/ou cultural. 
 
E Tais condutas estão sempre associadas, configurando-se como dificuldade à medida que o grupo não consegue se afastar do ponto 
conflitante para perceber o que coexiste com o problema. 
 
Questão 3/5 - Epistemologia Convergente 
Considere o trecho de texto: 
“A Epistemologia Convergente integra três teorias fundamentais [...] a interdisciplinaridade das três vertentes teóricas [...] permite aos profissionais 
conceber o aprendizado em sua complexidade, abarcando os aspectos cognitivos, afetivos, sociais e estruturais.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Gabriel, Rose Skripka N. Construção psicopedagógica. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-69542017000100009. Acesso em 09 set. 2019. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base: Psicopedagogia Institucional – uma experiência fundamentada na 
Epistemologia Convergente, sobre a Epistemologia Convergente, assinale a alternativa correta: 
Nota: 20.0 
 
A A Epistemologia Convergente, idealizada por Jorge Visca, integra, simultaneamente, as contribuições do Behaviorismo e da Psicologia 
Cognitiva. 
 
B Possibilita a reflexão a partir da ideia de desconstruir saberes, proporcionando um melhor fluxo do conhecimento e compreensão do 
fenômeno da aprendizagem. 
 
C A concepção de aprendizagem apresentada pela Epistemologia Convergente, em função das relações vinculares, não se relaciona ao 
esquema evolutivo da aprendizagem. 
 
D Refere-se aos aspectos afetivos e também cognitivos que se estabelecem desde o nascimento, ampliando-se as relações para a família, 
a comunidade e a escola. 
Você acertou! 
Comentário: Segundo o texto-base: “A Epistemologia Convergente, idealizada por Jorge Visca [...] integra, simultaneamente, as contribuições da 
Psicanálise, da Escola de Genebra e da Psicologia Social de Pichon-Rivière. [...] possibilita uma reflexão a partir da ideia de se articular saberes, 
proporcionando um melhor fluxo do conhecimento, abrindo caminhos para a compreensão do fenômeno da aprendizagem. A concepção de 
aprendizagem apresentada pela Epistemologia Convergente está relacionada ao esquema evolutivo da aprendizagem, através das relações 
vinculares. Refere-se aos aspectos afetivos e também cognitivos que se estabelecem desde o nascimento [...] ampliando-seas relações para a 
família, a comunidade e a escola. [...] o aprender não se restringe à escola, mas é inerente ao desenvolvimento humano durante toda a sua existência, 
através das interações com o outro” (texto-base, p. 3-4). 
 
E O aprender se restringe à escola, e é inerente ao desenvolvimento humano durante toda a sua existência, através das interações com o 
outro. 
 
Questão 4/5 - Epistemologia Convergente 
Considere o trecho de texto: 
“Quando identificamos um âmbito da Psicopedagogia no qual se trabalha em grupo, no grupo e com o grupo, estamos focando a apropriação e a 
produção do conhecimento no coletivo.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Barbosa, Laura Monte Serrat. Psicopedagogia em grupo, no 
grupo e com o grupo: para além da patologização. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862009000200017. 
Acesso em 09 set. 2019. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base: Psicopedagogia Institucional – uma experiência fundamentada na 
Epistemologia Convergente, sobre os grupos de estudo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 20.0 
 
A A Psicopedagogia, como recurso no âmbito institucional, não resulta de reflexões que se apoiam em grupos de estudo. 
 
B Através da técnica de grupos operativos, entende-se que o pensamento e o conhecimento são fatos individuais e não produções sociais. 
 
C A proposta de interesse é organizada fora do grupo e depois mediada por um profissional da área, com o papel de intervir sempre que 
necessário. 
 
D O grupo de estudo, através do diálogo permanente, com foco na aprendizagem, constrói um saber coletivo e coletivizado. 
Você acertou! 
Comentário: Segundo o texto-base: “A Psicopedagogia, como recurso no âmbito institucional, é o resultado de reflexões que se apoiam no grupo 
de estudo. O grupo de estudo é um espaço aberto que une as pessoas por objetivos e necessidades em comum, através do diálogo permanente [...] 
com foco na aprendizagem, construindo um saber coletivo e coletivizado. É no grupo que se organiza a proposta de interesse, mediada por um 
profissional da área, com o papel de intervir sempre que necessário [...] através da técnica de grupos operativos [...] entendendo-se que pensamento 
e conhecimento não são fatos individuais, mas produções sociais” (texto-base, p. 3). 
 
E O grupo de estudo é um espaço fechado que une as pessoas por objetivos e necessidades em comum. 
 
Questão 5/5 - Epistemologia Convergente 
Leia o fragmento de texto: 
“A história da Psicopedagogia ainda está em desenvolvimento [...] surge com o compromisso de processo de aprendizagem e identificação de 
facilitadores e comprometedores do processo de aprendizagem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Togni, Greicy de. Trajetória Histórica da Psicopedagogia. 
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/idiomas/trajetoria-historica-da-psicopedagogia/62523. Acesso em 09 set. 2019. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Psicopedagogia Institucional – uma experiência fundamentada na 
Epistemologia Convergente sobre a Psicopedagogia, assinale a alternativa correta: 
Nota: 20.0 
 
A A Psicopedagogia surge para reforçar a fragmentação e tratar a aprendizagem de forma compartimentalizada. 
 
B No atendimento clínico de uma criança, existe a interação com a escola, o lugar onde se apresenta o sintoma. O contexto maior sempre 
fará parte do diálogo psicopedagógico. 
Você acertou! 
Comentário: Segundo o texto-base: “[...] uma Psicopedagogia que surge para se contrapor à fragmentação e tratar a aprendizagem de uma forma 
inteira, entendendo o indivíduo no aspecto afetivo, cognitivo, social, corporal [...]. Ao se atender uma criança no âmbito clínico, existe a interação 
com a escola, ou seja, o lugar onde se apresenta o sintoma. O contexto maior estará sempre fazendo parte do diálogo psicopedagógico [...] por mais 
que não se vislumbre a interação com o campo institucional, ele está presente; dialoga-se com esse contexto o tempo todo, mas se fala dele como 
se não existisse ou fosse impossível torná-lo realidade. Assim como não se concebe o trabalho institucional como viável, porque a discussão está 
centrada somente nas definições de papéis para execução de determinadas funções ou porque é tido como função especializada, deixa-se de perceber 
outras possibilidades que podem existir” (texto-base, p. 2). 
 
C A interação com o campo institucional não está presente, não se dialoga com esse contexto, fala-se dele como se não existisse ou fosse 
impossível torná-lo realidade. 
 
D O trabalho institucional é concebido como viável porque a discussão está centrada nas definições de papéis para execução de 
determinadas funções. 
 
E O trabalho institucional é concebido como viável porque não é tido como função especializada onde se percebem outras possibilidades.