Desafios do Ensino Integral em Escolas Públicas

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INTRODUÇÃO
Ao propor uma reflexão sobre a educação, vale lembrar que só em meados do século XX o processo de expansão da escolarização básica no país começou, e que o seu crescimento, em termos de rede pública de ensino, se deu no fim dos anos 1970 e início dos anos 1980. Entretanto, podemos notar que a evolução da sociedade, de certo modo, faz com que a escola se adapte para uma vida moderna, mas de maneira defensiva, tardia, sem garantir a elevação do nível da educação.
Logo, agora não mais pelo bom senso e sim pelo costume, a “culpa” tenderia a cair sobre o profissional docente. Dessa forma, os professores se tornam alvos ou ficam no fogo cruzado de muitas esperanças sociais e políticas em crise nos dias atuais. As críticas externas ao sistema educacional cobram dos professores cada vez mais trabalho, como se a educação, sozinha, tivesse que resolver todos os problemas sociais.
Já sabemos que não basta, como se pensou nos anos 1950 e 1960, dotar professores de livros e novos materiais pedagógicos. O fato é que a qualidade da educação está fortemente aliada à qualidade da formação dos professores. Outro fato é que o que o professor pensa sobre o ensino determina o que o professor faz quando ensina.
2 DESENVOLVIMENTO
 
	Para colocar em prática nosso objetivo em analisar como funciona o sistema educacional na escola penedense, realizamos uma visita à Escola Estadual Professor Ernani Mero, com modo de escolaridade em período integral, situada em Penedo – AL, no dia 5 de setembro de 2019. Iniciando se uma entrevista com a coordenadora pedagógica, diretor adjunto, diretora geral, professores e alunos em que foi revelado como de fato “funciona o período integral” e “quais são os projetos que a escola proporciona para esses discentes”. 
	Na primeira situação foi apresentado que o Programa Alagoano de Ensino Integral – pALei busca a educação, em diálogo direto com outras políticas, possa garantir o direito ao pleno desenvolvimentos dos estudantes com curso técnico profissionalizante. O pALei é um programa que tem como objetivo visar todo o ensino médio como um todo 
	Logo após vemos como funciona o projeto “Escola 10” que é um pacto de educação estado, integrando as redes estaduais e municipais de ensino. Unindo forças para que o ensino público possa se reerguer, alfabetizando na idade certa, reduzindo reprovação e evasão escolar e com isso aumentando o IDEB – Índice de Desenvolvimento de Educação Básica. Transformando a vida de crianças e adolescentes um dever dos gestores público e toda comunidade do ensino, sendo um programa que tem beneficiado na questão da aprendizagem, investindo em Língua Portuguesa e Matemática, porque além do que o programa já oferece para esse desenvolvimento intelectual do aluno e emocional, o Escola 10 veio reforçar essa carência nessas duas disciplinas. 
	Ocorreu relatos de discentes em que foi dito que os mesmos vêm com uma deficiência muito grande nesses dois componentes curriculares e que infelizmente não é desenvolvido as habilidades e competências necessárias para estar cursando ensino médio em tempo integral e que infelizmente a Escola Ernani Mero não possui uma estrutura adequada para possuir um ensino integral e que passam por momentos de exaustação por conta do horário corrido de 07:00 da manhã ás 19:00 da noite. 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
		Portanto,