Política Educacional Questões Discursivas

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Avaliação Final - Discursiva Políticas Educacionais Prova: 5535581 
QUESTÃO: 
Perante os diversos atores da estrutura educacional, encontramos outra personalidade importante neste contexto. Estamos falando do pedagogo, do professor. Este profissional é necessário e está voltado a interesses que ultrapassam os interesses pessoas, buscando o interesse e o desejo de muitos educandos, desde a pré-escola até o Ensino Superior. Assim, disserte sobre o papel do pedagogo na escola. 
RESPOSTA ESPERADA: Conforme o artigo 13 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, encontramos expressas as competências que o professor precisa possuir para ser um profissional respeitado e realizado profissionalmente. Para ser pedagogo ou professor, este profissional necessita participar ativamente da elaboração dos documentos que perpassam a esfera pedagógica da escola, elaborar e cumprir seus planos de aula através do que se apresenta na proposta pedagógica desenvolvida pela equipe escolar da qual faz parte, preocupar-se com a aprendizagem do educando, realizar paralelamente aos trabalhos a recuperação dos estudos junto aos educandos que possuam baixo rendimento, realizar suas horas-aula, participar da elaboração de atividades que incluam a família dos alunos, planejar, avaliar de maneira ética seus educandos. Para que tudo isso ocorra, é imprescindível que o pedagogo esteja muito bem informado, que busque formação continuada para poder desenvolver junto a seus alunos um trabalho que auxilie no desenvolvimento destes, tanto emocional como cognitivo e social. 
No governo Collor ocorreu a participação de nosso país na Conferencia Mundial sobre a Educação para Todos, ocorrida em Jomtien, na Tailândia, promovida pelo Banco Mundial com a participação de inúmeras organizações mundiais. Nesta conferência, o Brasil assinou um documento no qual foram determinados objetivos relativos a área da educação e assim o Brasil assina este documento e compromete-se com a realização de alguns destes objetivos. Frente a isso, disserte sobre três objetivos apresentados neste documento. 
RESPOSTA ESPERADA: Foram dez os objetivos previstos neste documento assinado por vários países, incluindo o Brasil. Os objetivos eram: 
satisfazer as necessidades básicas de aprendizagem, buscar maiores condições e níveis de aprendizagem para a população, a educação básica deve ser oferecida a todas as crianças, jovens e adultos, as crianças deverão aprender conhecimentos úteis ao seu dia a dia, ampliar sempre que possível o conhecimento empregado na sua clientela, buscando a diversidade, oferecer um ambiente agradável para a aprendizagem, observando a alimentação, os cuidados médicos, o apoio psicológico, manter a união entre todas as esferas governamentais para empregar às crianças, jovens e adultos uma educação básica de qualidade, empregar políticas públicas que envolvam todos os setores, tanto cultural, social, econômico para a promoção de uma educação de qualidade e de sujeitos qualificados. Buscar recursos para a manutenção destes projetos educacionais, tendo todos os membros da sociedade a responsabilidade de buscar este fator financeiro para a custeamento da educação básica de qualidade. Organizar uma educação básica de qualidade na qual se constitui responsabilidade comum e universal a todos os povos, independente de raça, credo, dentre outros, demonstrando assim o fortalecimento da solidariedade internacional.
Ao realizar as políticas públicas, nem sempre os caminhos são fáceis, existem muitos entraves, os quais tornam difícil o encaminhamento e a efetivação das ações. Para que este movimento possa ocorrer, é necessário diálogo e participação de atores neste movimento, que possuem uma determinada função. Escreva uma redação com o tema: OS ATORES QUE CRIAM AS POLÍTICAS PÚBLICAS E SUA FUNÇÃO. 
Resposta Esperada: O desenvolvimento das ações que envolvem a melhoria ou não da vida da população é realizado por dois atores: os estatais e os privados, respectivamente. Quando falamos dos estatais, estamos nos referindo aos políticos e que são eleitos pelo povo por um determinado mandato. Já os privados referem-se à sociedade civil, sendo estes os que não possuem uma ligação direta com o setor administrativo do Estado. Podemos exemplificar estes atores privados como a imprensa, as associações da sociedade civil organizada, os sindicatos patronais, o sindicatos dos trabalhadores, entre outros. A função de cada ator neste processo é selecionar as prioridades; apresentar alternativas ou soluções; escolher as ações a serem desenvolvidas; executar as ações e avaliar ao final com a sociedade civil, a qual deverá acompanhar cada momento de desenvolvimento das ações. Assim, tanto governo como sociedade civil criam laços que tornam possíveis ou não o desenvolvimento da qualidade de vida da população.
1. Os mais diversos governantes que já passaram pelo governo brasileiro, de 1961, ano em que o Plano Nacional de
Educação passou a ser visualizado na primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação, através da Lei nº 4.024/61
até os dias atuais, possuem um caminho de grandes percalços e pequenos avanços. O Plano Nacional de
Educação (2001-2010) possui em sua raiz quatro objetivos, sendo dois deles a elevação do nível de escolaridade
da população e a melhoria da qualidade de ensino em todos os níveis. Frente a isso, disserte sobre os avanços
ocorridos do plano nacional de educação de 2011-2020.
Resposta Esperada:
Este Plano Nacional de Educação recebeu como objetivo buscar a valorização do magistério e a qualidade da
educação. 
Foram elaboradas vinte metas a serem alcançadas num prazo de dez anos, a partir de sua vigência. 
Estas metas apresentam os mais diversos objetivos, que são: atendimento a todas as crianças de 4 e 5 anos, ampliar
a oferta de Educação Infantil, atendendo a 50% da população de até 3 anos de idade; alfabetizar todas as crianças até
os oito anos de idade; oferecer a educação integral em 50% das escolas públicas da educação básica do país; elevar
a escolaridade média da população; elevar a qualidade da educação superior; atualizar progressivamente o piso
salarial dos profissionais da educação, entre outras metas. 
Observa-se que as 14 metas que foram previstas para serem alcançadas entre 2015 e 2016 não foram alcançadas em
sua totalidade, abrindo uma lacuna entre o que é real e o que é desejado. 
As metas não estão sendo alcançadas devido aos cortes orçamentários do governo federal e das crises políticas e
econômicas que estamos vivenciando.
2. A escola, em seu espaço, busca como toda e qualquer outra instituição alcançar seus objetivos, que estão
apresentados no documento Projeto Político-Pedagógico (PPP) que expressa seus anseios e possibilidades de
realização. Para que os objetivos propostos sejam alcançados, é necessária uma gestão democrática. Com
relação a isso, disserte sobre como a escola pode realizar uma gestão democrática.
Resposta Esperada:
Para que a escola obtenha êxito em seus objetivos, podemos determinar em primeiro lugar que os profissionais que ali
estão precisam estar focados nos mesmos objetivos, a eficiência na construção do conhecimento para seus alunos e a
participação da comunidade na escola. 
Além disso, o gestor precisa ter uma visão de administrador preocupado com seus pares e ir em busca de uma gestão
democrática participativa. Esta gestão engloba todos os profissionais da educação e também os pais e a sociedade
em geral, demonstrando que a escola é um espaço de construção de identidades, de valores e de participação ativa
de todos. Todos são importantes, nenhum é maior ou menor que o outro, as tarefas empenhadas por todos é de
importância ímpar. 
Para ocorrer esta gestão democrática participativa, é preciso uma estrutura que englobe reuniões, discussões,
estudos que levem à construção desta gestão e dos objetivos propostos pela escola.
1. Os mais diversos governantes que já passaram pelo governo brasileiro, de 1961, ano em que o Plano Nacional de
Educação passou a ser visualizadona primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação, através da Lei nº 4.024/61
até os dias atuais, possuem um caminho de grandes percalços e pequenos avanços. O Plano Nacional de
Educação (2001-2010) possui em sua raiz quatro objetivos, sendo dois deles a elevação do nível de escolaridade
da população e a melhoria da qualidade de ensino em todos os níveis. Frente a isso, disserte sobre os avanços
ocorridos do plano nacional de educação de 2011-2020.
Resposta Esperada:
Este Plano Nacional de Educação recebeu como objetivo buscar a valorização do magistério e a qualidade da
educação. 
Foram elaboradas vinte metas a serem alcançadas num prazo de dez anos, a partir de sua vigência. 
Estas metas apresentam os mais diversos objetivos, que são: atendimento a todas as crianças de 4 e 5 anos, ampliar
a oferta de Educação Infantil, atendendo a 50% da população de até 3 anos de idade; alfabetizar todas as crianças até
os oito anos de idade; oferecer a educação integral em 50% das escolas públicas da educação básica do país; elevar
a escolaridade média da população; elevar a qualidade da educação superior; atualizar progressivamente o piso
salarial dos profissionais da educação, entre outras metas. 
Observa-se que as 14 metas que foram previstas para serem alcançadas entre 2015 e 2016 não foram alcançadas em
sua totalidade, abrindo uma lacuna entre o que é real e o que é desejado. 
As metas não estão sendo alcançadas devido aos cortes orçamentários do governo federal e das crises políticas e
econômicas que estamos vivenciando.
2. A escola, em seu espaço, busca como toda e qualquer outra instituição alcançar seus objetivos, que estão
apresentados no documento Projeto Político-Pedagógico (PPP) que expressa seus anseios e possibilidades de
realização. Para que os objetivos propostos sejam alcançados, é necessária uma gestão democrática. Com
relação a isso, disserte sobre como a escola pode realizar uma gestão democrática.
Resposta Esperada:
Para que a escola obtenha êxito em seus objetivos, podemos determinar em primeiro lugar que os profissionais que ali
estão precisam estar focados nos mesmos objetivos, a eficiência na construção do conhecimento para seus alunos e a
participação da comunidade na escola. 
Além disso, o gestor precisa ter uma visão de administrador preocupado com seus pares e ir em busca de uma gestão
democrática participativa. Esta gestão engloba todos os profissionais da educação e também os pais e a sociedade
em geral, demonstrando que a escola é um espaço de construção de identidades, de valores e de participação ativa
de todos. Todos são importantes, nenhum é maior ou menor que o outro, as tarefas empenhadas por todos é de
importância ímpar. 
Para ocorrer esta gestão democrática participativa, é preciso uma estrutura que englobe reuniões, discussões,
estudos que levem à construção desta gestão e dos objetivos propostos pela escola.
1. Os mais diversos governantes que já passaram pelo governo brasileiro, de 1961, ano em que o Plano Nacional de
Educação passou a ser visualizado na primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação, através da Lei nº 4.024/61
até os dias atuais, possuem um caminho de grandes percalços e pequenos avanços. O Plano Nacional de
Educação (2001-2010) possui em sua raiz quatro objetivos, sendo dois deles a elevação do nível de escolaridade
da população e a melhoria da qualidade de ensino em todos os níveis. Frente a isso, disserte sobre os avanços
ocorridos do plano nacional de educação de 2011-2020.
Resposta Esperada:
Este Plano Nacional de Educação recebeu como objetivo buscar a valorização do magistério e a qualidade da
educação. 
Foram elaboradas vinte metas a serem alcançadas num prazo de dez anos, a partir de sua vigência. 
Estas metas apresentam os mais diversos objetivos, que são: atendimento a todas as crianças de 4 e 5 anos, ampliar
a oferta de Educação Infantil, atendendo a 50% da população de até 3 anos de idade; alfabetizar todas as crianças até
os oito anos de idade; oferecer a educação integral em 50% das escolas públicas da educação básica do país; elevar
a escolaridade média da população; elevar a qualidade da educação superior; atualizar progressivamente o piso
salarial dos profissionais da educação, entre outras metas. 
Observa-se que as 14 metas que foram previstas para serem alcançadas entre 2015 e 2016 não foram alcançadas em
sua totalidade, abrindo uma lacuna entre o que é real e o que é desejado. 
As metas não estão sendo alcançadas devido aos cortes orçamentários do governo federal e das crises políticas e
econômicas que estamos vivenciando.
2. A escola, em seu espaço, busca como toda e qualquer outra instituição alcançar seus objetivos, que estão
apresentados no documento Projeto Político-Pedagógico (PPP) que expressa seus anseios e possibilidades de
realização. Para que os objetivos propostos sejam alcançados, é necessária uma gestão democrática. Com
relação a isso, disserte sobre como a escola pode realizar uma gestão democrática.
Resposta Esperada:
Para que a escola obtenha êxito em seus objetivos, podemos determinar em primeiro lugar que os profissionais que ali
estão precisam estar focados nos mesmos objetivos, a eficiência na construção do conhecimento para seus alunos e a
participação da comunidade na escola. 
Além disso, o gestor precisa ter uma visão de administrador preocupado com seus pares e ir em busca de uma gestão
democrática participativa. Esta gestão engloba todos os profissionais da educação e também os pais e a sociedade
em geral, demonstrando que a escola é um espaço de construção de identidades, de valores e de participação ativa
de todos. Todos são importantes, nenhum é maior ou menor que o outro, as tarefas empenhadas por todos é de
importância ímpar. 
Para ocorrer esta gestão democrática participativa, é preciso uma estrutura que englobe reuniões, discussões,
estudos que levem à construção desta gestão e dos objetivos propostos pela escola.
1. Os mais diversos governantes que já passaram pelo governo brasileiro, de 1961, ano em que o Plano Nacional de Educação passou a ser visualizado na primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação, através da Lei nº 4.024/61 até os dias atuais, possuem um caminho de grandes percalços e pequenos avanços. O Plano Nacional de Educação (2001-2010) possui em sua raiz quatro objetivos, sendo dois deles a elevação do nível de escolaridade da população e a melhoria da qualidade de ensino em todos os níveis. Frente a isso, disserte sobre os avanços ocorridos do plano nacional de educação de 2011-2020. 
Resposta Esperada: Este Plano Nacional de Educação recebeu como objetivo buscar a valorização do magistério e a qualidade da educação. Foram elaboradas vinte metas a serem alcançadas num prazo de dez anos, a partir de sua vigência. Estas metas apresentam os mais diversos objetivos, que são: atendimento a todas as crianças de 4 e 5 anos, ampliar a oferta de Educação Infantil, atendendo a 50% da população de até 3 anos de idade; alfabetizar todas as crianças até os oito anos de idade; oferecer a educação integral em 50% das escolas públicas da educação básica do país; elevar a escolaridade média da população; elevar a qualidade da educação superior; atualizar progressivamente o piso salarial dos profissionais da educação, entre outras metas. Observa-se que as 14 metas que foram previstas para serem alcançadas entre 2015 e 2016 não foram alcançadas em sua totalidade, abrindo uma lacuna entre o que é real e o que é desejado. As metas não estão sendo alcançadas devido aos cortes orçamentários do governo federal e das crises políticas e econômicas que estamos vivenciando. 
A escola, em seu espaço, busca como toda e qualquer outra instituição alcançar seus objetivos, que estão apresentados no documento Projeto Político-Pedagógico (PPP) que expressa seus anseios e possibilidades de realização. Para que os objetivos propostos sejam alcançados, é necessária uma gestão democrática. Com relação a isso, disserte sobre como a escolapode realizar uma gestão democrática.
Resposta Esperada: Para que a escola obtenha êxito em seus objetivos, podemos determinar em primeiro lugar que os profissionais que ali estão precisam estar focados nos mesmos objetivos, a eficiência na construção do conhecimento para seus alunos e a participação da comunidade na escola. Além disso, o gestor precisa ter uma visão de administrador preocupado com seus pares e ir em busca de uma gestão democrática participativa. Esta gestão engloba todos os profissionais da educação e também os pais e a sociedade em geral, demonstrando que a escola é um espaço de construção de identidades, de valores e de participação ativa de todos. Todos são importantes, nenhum é maior ou menor que o outro, as tarefas empenhadas por todos é de importância ímpar. Para ocorrer esta gestão democrática participativa, é preciso uma estrutura que englobe reuniões, discussões, estudos que levem à construção desta gestão e dos objetivos propostos pela escola.
	
	As escolas possuem em sua organização elementos constitutivos essenciais para que ocorra de maneira eficiente o alcance dos objetivos educacionais previstos em seu Projeto Político-Pedagógico. Assim, podemos dizer que a escola articula organização e gestão para alcançar estes objetivos. Frente ao exposto, disserte sobre como ocorre a articulação entre gestão e organização.
	
Resposta Esperada:
As escolas, para obterem uma articulação eficaz entre organização e gestão, perpassam pelo que ocorre fora dela, pelos setores econômicos políticos, sociais e culturais, exigências que tornam nossa vida uma infinita roda viva, na qual determinamos nossos objetivos a partir destas exigências, pois a escola não é uma instituição isolada, ela faz parte do processo estruturante de todos os setores da sociedade e não pode permanecer alienada. Assim, para alcançar seus objetivos educacionais são necessárias a participação da comunidade escolar e a busca pelo desenvolvimento de pesquisas científicas com relação às necessidades educacionais, culturais, sociais e pessoais dos alunos. A escola precisa construir objetivos educacionais que retratem as necessidades da comunidade em que está inserida e reconhecer que o meio social é papel essencial para todos os atores que formam o quadro desta escola. A organização e a gestão são essenciais sua estruturação das escolas. É preciso elaborar um currículo escolar, no qual estejam elencados estes objetivos através dos conteúdos e das atividades de ensino para a obtenção de uma eficiente qualidade de aprendizagem.
	
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No Capítulo V, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação trata da Educação Especial que possui em sua organização os artigos 58 ao 60. Estes artigos buscam definir o conceito e a regulamentação da Educação Especial. Desta forma, disserte sobre a organização, o conceito e a regulamentação relativa à modalidade de ensino da educação especial.
	Resposta Esperada:
A Educação Especial surge na Lei de Diretrizes e Bases como um elemento importante e de apoio total da sociedade. Uma sociedade que se torna inclusiva, que busca eliminar as diferenças que existem com relação às crianças com necessidades especiais. 
Neste artigo 58, a educação especial será oferecida de preferência em escolas da rede regular de ensino, para as crianças com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e alta habilidade ou para superdotados.
Podemos determinar como crianças com necessidades especiais as que possuem: deficiência mental, visual, motora, Síndrome de Down, déficit de atenção/hiperatividade, transtornos de pensamento e da linguagem, transtorno de personalidade, com dificuldades de aprendizagem, superdotado, alunos que estão hospitalizados (classes hospitalares) em centros de reabilitação e alunos doentes que necessitam de cuidados maiores por motivo de doença grave em suas residências.
Essas crianças devem ser recebidas nas escolas com a mesma atenção que as demais, incluindo as crianças com necessidades de um segundo profissional para auxiliar o professore regente da turma. Espaço físico adequado, além de materiais pedagógicos que auxiliem no desenvolvimento e socialização destas crianças.
A educação brasileira possui apenas dois níveis de ensino: a educação básica e a educação superior. No primeiro caso, esta é formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Partindo deste pressuposto, escreva uma redação com o tema: DE QUEM É A RESPONSABILIDADE PELA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA, respondendo a que sistema está subordinado cada um deles. 
RESPOSTA ESPERADA: A Educação Infantil compete aos municípios e também às iniciativas privadas, sob a supervisão do sistema municipal de ensino. A Educação Infantil não é obrigatoriedade de nenhum sistema de ensino. O Ensino Fundamental (de nove anos) compete aos municípios, Estado (podendo haver acordo estabelecido entre os dois) e iniciativas privadas, sendo necessário averiguar o número de estudantes para serem atendidos nestas instituições de ensino. O Ensino Médio compete ao Estado e às escolas particulares, sendo orientado nos PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) em alguns princípios pedagógicos, como: identidade, diversidade e autonomia, interdisciplinaridade e contextualização, fornecendo assim meios para progredir no mercado de trabalho e estudos posteriores. 
A gestão democrática é a parte mais relevante do Projeto Político-Pedagógico da escola, pois ajuda a organizar as decisões da unidade escolar, com a participação de todos os segmentos. Nesse sentido, quais são as principais características da gestão democrática? 
RESPOSTA ESPERADA: Uma gestão democrática visa a romper com a hierarquia ou com o autoritarismo presente no ambiente educacional. Nesse sentido, tem como objetivo repensar a estrutura de atribuições, das relações de poder da escola, buscando autonomia na resolução de problemas, na tomada de decisões, no comprometimento com o ensino de qualidade e adaptando esse funcionamento a partir da realidade de cada ambiente escolar. Desse modo, torna-se fundamental o conselho deliberativo para partilhar as decisões. Portanto, é um espaço de debate, de participação coletiva, assegurando o direito de todos a uma educação de qualidade, fortalecendo a participação estudantil, sem preconceitos, e contribuindo para diminuir as desigualdades sociais, culturais e étnicas que fazem parte da história da educação.
O Plano Nacional de Educação (PNE) surgiu a partir de deliberações da Constituição Federal de 1988. De acordo com o PNE, são definidas diretrizes e metas para os níveis e modalidades de ensino, formação de professores e valorização do magistério e o financiamento e gestão. Nesse contexto, descreva no mínimo quatro características do PNE. 
RESPOSTA ESPERADA: - A constituição estabelece o Plano Nacional de Educação (PNE). - No prazo de dez anos pretende conferir estabilidade às iniciativas governamentais na área da educação. - Apresenta diretrizes e metas para os níveis e modalidades de ensino, formação de professores e valorização do magistério e o financiamento e gestão. - As metas são: erradicação do analfabetismo, universalização do atendimento escolar, melhoria da qualidade do ensino, formação para o trabalho e promoção humanística, científica e tecnológica do país. - O PNE gera uma reflexão sobre a educação nacional, seus problemas, suas virtudes e seus desafios. - Pretende alcançar um nível de desenvolvimento educacional compatível às características do início de século XXI, como a globalização. - É instituída a ¿década da educação¿, conforme o Artigo 87: ¿é instituída a Década da Educação, ao se iniciar um ano a partir da publicação desta lei¿ (Lei nº 9.394/96)
O sistema escolar recebe ¿inputs¿, que são as contribuições da sociedade, e devolve ¿outputs¿, que são as contribuições da escola para a sociedade. Com base no exposto, cite três contribuições do sistema escolar para a sociedade e três contribuições da sociedade para osistema escolar. 
RESPOSTA ESPERADA: No que se refere às contribuições do sistema escolar, alguns aspectos que podem ser observados são: a melhoria do nível cultural da população, o aperfeiçoamento dos indivíduos, a formação de recursos humanos, o desenvolvimento de pesquisas, o desenvolvimento científico e tecnológico. Já com relação às contribuições da sociedade para com o sistema escolar, alguns aspectos que podem ser observados são a definição dos objetivos a serem alcançados; o conteúdo cultural, isto é, os conhecimentos construídos historicamente ao longo do tempo; os recursos financeiros necessários à manutenção de qualquer sistema escolar; os recursos materiais necessários para o funcionamento do sistema escolar; os alunos, motivo principal da existência das escolas. Currículo
A educação em sua base possui influência direta da Lei de Diretrizes e Bases e da Constituição Brasileira. Desta forma, podemos salientar que é necessário o envolvimento de vários elementos para que a educação seja desenvolvida. Assim, disserte sobre os elementos que compõem o sistema educacional e sua função. 
RESPOSTA ESPERADA :
A educação brasileira possui esta estrutura pois tem como sua base a LD B – Lei de Diretrizes e Bases da Educação – interligada com a Constituição Brasileira. Na Constituição Brasileira, está previsto que a educação é dever do Estado, sendo apresentado no Artigo 205 da Constituição. Já na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, o dever da educação é em primeira instância da família, conforme está detalhado na L DB 9.394 /96, em seu artigo segundo. Os elementos que compõem os sistema educacional são: a esfera Federa l, Estadual, Distrito Federal e Municipal, cabendo a cada um desenvolver programas ou projetos que, a partir da esfera federal, possam ser aplicados para a melhoria e a garantia de qualidade do nível educacional. Além da qualidade de ensino, estão envolvidos aspectos como a valorização do profissional da educação, aos alunos é dado o direito / liberdade de aprender, buscar a pesquisa e divulgação da cultura, entre outros.
A Educação Básica está organizada a partir da Constituição Federal e possui suas finalidades. Sua estrutura está assim definida conforme a Carta Magna. A Educação Básica é formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Desta forma, disserte sobre as três modalidades apresentadas. 
RESPOSTA ESPE RADA : A Educação Infantil ocorre até os quatro anos de idade, um direito que a criança possui. Ela não é ainda obrigatória, no sentido de efetivar a matrícula, ficando aos pais a opção de realizá- la ou não. A competência é do município dentro desta modalidade. O Ensino Fundamental ocorre d o primeiro ao nono ano e é de competência do Estado e do município. Nesta modalidade de ensino, a criança passa a desenvolver de maneira mais ampla suas habilidades. E ao professor cabe ser o mediador e auxiliar na construção do conhecimento. No Ensino Médio, a responsabilidade é do Estado. Nesta modalidade, o estudante recebe uma for mação e m que ele possa dar continuidade a seus estudos no Ensino Superior e desenvolver também habilidades relacionadas ao trabalho.
Toda escola necessita de uma organização. Esta organização de nota uma forma diferenciada de gestão. Para existir uma organização, é necessário existir uma gestão adequada. A instituição escola também necessita de gestão. Assim, disserte sobre como a instituição escola deve ser organizada. 
RESPOSTA ESPERADA : A instituição escola, para ser organizada, necessita de gestores e de mais profissionais que estejam preparados para assumir suas funções e trabalhar coletivamente. Na atualidade, os trabalhos não podem ser mais vistos de maneira individualizada. Não que tudo seja no coletivo, mas a maior parte das ações deverá ser compartilhada com os demais colegas. Mesmo que se tenham profissionais dos mais diversos escalões, todos devem participar ativamente do desenvolvimento dos programas e projetos que envolvam a instituição. A educação é um mecanismo que necessita de organização. São grupos, instituições que buscam, de forma conjunta, objetivos predeterminados. Quando falamos em escola, estamos nos referindo não somente ao diálogo entre os pares, mas também ao conjunto de normas e diretrizes que auxiliam na estruturação organizacional da instituição. Estas leis, normas, diretrizes são importantes, pois nos dão condições de realizar trabalhos com objetivos definidos e nos orientam nos demais setores e necessidades educacionais, seja em nível profissional ou de desenvolvimento pedagógico na escola. É importante ressaltar que, além desta estrutura organizacional, os profissionais que compõem esta instituição precisam de uma equipe voltada à ética, à autonomia e à participação.
As escolas possuem em sua estrutura elementos que possuem a participação e representação da comunidade e dos alunos. Estes mecanismos estão presentes em uma gestão democrática participativa. Além destes mecanismos, a escola possui a avaliação institucional da escola e da aprendizagem. Frente ao exposto, disserte sobre como ocorre a avaliação institucional da escola e da aprendizagem. 
ESPERADA: As escolas, em sua estrutura democrática, buscam a avaliação institucional para determinar como estão sendo percebidas as mudanças que foram aplicadas na escola tanto em nível físico como pedagógico. Para tanto, a comunidade escolar é convidada a darseu parecer através de pesquisas que são desenvolvidas para assim verificar qual o pensamento dos pais com relação a estas mudanças. Dá ainda a possibilidade de verificar se são necessárias mudanças nos projetos propostos e ao professor realizar com a equipe de gestores um feedback do que foi realizado. Receber ideias e sugestões dos pais é outro ponto positivo nesta proposta. Podemos dizer que este mecanismo é uma possibilidade de realizar um autorregulação institucional, demonstrando à comunidade que a escola está aberta e realizando um trabalho voltado aos interesses da comunidade, bem como apresentando suas prestações de contas à comunidade. A avaliação institucional ocorre também em nível de aprendizagem, pois os professores precisam perceber qual f oi o avanço e como está sua maneira de trabalha r (adequada o u não ) aos alunos .
As escolas em sua estrutura organizacional possuem sua hierarquia, que é determinante para o funcionamento de
qualquer instituição. Esta hierarquia existe para que se possam satisfazer de maneira mais leve as funções de
cada um na instituição e assim tornar o processo mais flexível e harmônico. Desta forma, disserte sobre o papel
do gestor na organização educacional.
Resposta Esperada:
Em uma escola, a estrutura educacional acontece de forma hierárquica, mas isso não significa que um tenha maior
poder que o outro, todos possuem a mesma importância na organização e fluidez do trabalho. O papel do gestor
escolar neste sentido é possuir conhecimento na administração de uma instituição, possuir capacidade de dialogar
com o outro, observando o pensamento do outro e saber no momento certo dizer as palavras coerentes ao solicitado,
conhecer as leis que amparam a educação.
Cabe ressaltar que ao alcançar este posto de gestor escolar o profissional deverá estar ciente de sua responsabilidade
de administrar, mas também reconhecer que trabalha com humanos, que tem papel essencial nesta estrutura e nada e
ninguém é superior em seu posto, pelo contrário, quando falamos em gestão escolar estamos trabalhando com grupos
de pessoas empenhadas em dar o melhor de si para que se alcance os objetivos delineados no Projeto Político-
Pedagógico da escola e cabe ao gestor criar este ambiente de harmonia e unidade no trabalho de todos.
As escolas em sua estrutura organizacional possuem sua hierarquia, que é determinante para o funcionamento de qualquer instituição. Esta hierarquia existe para que se possam satisfazer de maneira mais leve as funções de cadaum na instituição e assim tornar o processo mais flexível e harmônico. Desta forma, disserte sobre o papel do gestor na organização educacional.
Resposta Esperada:
Em uma escola, a estrutura educacional acontece de forma hierárquica, mas isso não significa que um tenha maior poder que o outro, todos possuem a mesma importância na organização e fluidez do trabalho. O papel do gestor escolar neste sentido é possuir conhecimento na administração de uma instituição, possuir capacidade de dialogar com o outro, observando o pensamento do outro e saber no momento certo dizer as palavras coerentes ao solicitado, conhecer as leis que amparam a educação. Cabe ressaltar que ao alcançar este posto de gestor escolar o profissional deverá estar ciente de sua responsabilidade de administrar, mas também reconhecer que trabalha com humanos, que tem papel essencial nesta estrutura e nada e ninguém é superior em seu posto, pelo contrário, quando falamos em gestão escolar estamos trabalhando com grupos de pessoas empenhadas em dar o melhor de si para que se alcance os objetivos delineados no Projeto Político-Pedagógico da escola e cabe ao gestor criar este ambiente de harmonia e unidade no trabalho de todos.
1. Os mais diversos governantes que já passaram pelo governo brasileiro, de 1961, ano em que o Plano Nacional de
Educação passou a ser visualizado na primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação, através da Lei nº 4.024/61
até os dias atuais, possuem um caminho de grandes percalços e pequenos avanços. O Plano Nacional de
Educação (2001-2010) possui em sua raiz quatro objetivos, sendo dois deles a elevação do nível de escolaridade
da população e a melhoria da qualidade de ensino em todos os níveis. Frente a isso, disserte sobre os avanços
ocorridos do plano nacional de educação de 2011-2020.
Resposta Esperada:
Este Plano Nacional de Educação recebeu como objetivo buscar a valorização do magistério e a qualidade da
educação. 
Foram elaboradas vinte metas a serem alcançadas num prazo de dez anos, a partir de sua vigência. 
Estas metas apresentam os mais diversos objetivos, que são: atendimento a todas as crianças de 4 e 5 anos, ampliar
a oferta de Educação Infantil, atendendo a 50% da população de até 3 anos de idade; alfabetizar todas as crianças até
os oito anos de idade; oferecer a educação integral em 50% das escolas públicas da educação básica do país; elevar
a escolaridade média da população; elevar a qualidade da educação superior; atualizar progressivamente o piso
salarial dos profissionais da educação, entre outras metas. 
Observa-se que as 14 metas que foram previstas para serem alcançadas entre 2015 e 2016 não foram alcançadas em
sua totalidade, abrindo uma lacuna entre o que é real e o que é desejado. 
As metas não estão sendo alcançadas devido aos cortes orçamentários do governo federal e das crises políticas e
econômicas que estamos vivenciando.
2. A escola, em seu espaço, busca como toda e qualquer outra instituição alcançar seus objetivos, que estão
apresentados no documento Projeto Político-Pedagógico (PPP) que expressa seus anseios e possibilidades de
realização. Para que os objetivos propostos sejam alcançados, é necessária uma gestão democrática. Com
relação a isso, disserte sobre como a escola pode realizar uma gestão democrática.
Resposta Esperada:
Para que a escola obtenha êxito em seus objetivos, podemos determinar em primeiro lugar que os profissionais que ali
estão precisam estar focados nos mesmos objetivos, a eficiência na construção do conhecimento para seus alunos e a
participação da comunidade na escola. 
Além disso, o gestor precisa ter uma visão de administrador preocupado com seus pares e ir em busca de uma gestão
democrática participativa. Esta gestão engloba todos os profissionais da educação e também os pais e a sociedade
em geral, demonstrando que a escola é um espaço de construção de identidades, de valores e de participação ativa
de todos. Todos são importantes, nenhum é maior ou menor que o outro, as tarefas empenhadas por todos é de
importância ímpar. 
Para ocorrer esta gestão democrática participativa, é preciso uma estrutura que englobe reuniões, discussões,
estudos que levem à construção desta gestão e dos objetivos propostos pela escola.