Trabalho Pedagogia Didática I

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UNIGRAN – Centro Universitário da Grande Dourados 
Curso de Pedagogia a Distância
Disciplina de Didática I
Aluna: Renata Lopes da Silva RGM: 053.18556
Polo: Ivinhema
Professora: Elizabete Velter Borges
 Tendo como parâmetros os estudos realizados na disciplina de Didática I, observou-se que o excelente professor é aquele que, a partir da realidade, é capaz de apreender os conhecimentos adquiridos e transpô-los em ensinamentos. De acordo, com os saberes pedagógicos necessários à formação profissional, bem como a ação docente mediante a construção da identidade do professor através do saber pedagógico e didático complementando com os pilares da educação. 
Assim, é necessário também, participar e vivenciar da elaboração do Projeto Político Pedagógico organizado coletivamente na escola, contando com a participação de gestores, professores, alunos, funcionários administrativos e comunidade escolar. 
1. Desta forma, desenvolva um texto argumentativo sobre a relevância do projeto Político Pedagógico relacionado aos quatro pilares da Educação proposto por Jacques Delors. (1.0) 
OBS.: não respondeu.
2. No contexto contemporâneo, as políticas de educação vêm pontuando “educação para todos”, e para tanto os currículos organizam conhecimentos, culturas, valores e artes a que todo ser humano tem direito.  Assim, o currículo deve ser analisado conforme as experiências vividas pelos estudantes, nas quais se articulam os saberes, aprendidos por eles na vivencia, com os conhecimentos que a escola deve lhes tornar acessíveis.
Partindo dessa definição de currículo, é correto o que se afirma em:	(Valor 0.25)
a) A construção do currículo constitui um processo de seleção cultural, o que coloca em desvantagem determinados grupos sociais;
b) O sistema educativo confere ao currículo efetividade que envolve multiplicidades de relações, razão pela qual este deve ser considerado práxis e sua materialização corresponder à foram como foi idealizado; resposta correta
X c) As teorias críticas reconhecem a existência de poderes diluídos nas relações sociais, conferindo ao currículo a função de atuar em processos para inclusão escolar;
d) A escola não compete incluir no currículo experiências culturais diversificadas, que não reproduzam estruturas da vida social em suas assimetrias e desigualdades.
3. Os saberes pedagógicos apresentados na aula 07, são necessários às atividades dos docentes, como também de fundamental importância vivenciar esses saberes no processo de ensino, mediante ação e reflexão contextualizada, obtendo nessa perspectiva uma aprendizagem com qualidade. Partindo dessa premissa cite e argumente sobre os três saberes da educação. (1.0)
A experiência: saberes de sua experiência de alunos que foram de diferentes professores em toda a sua vida escolar; sobre o que é ser professor por meio da experiência socialmente acumulada, das mudanças históricas da profissão etc; outros alunos já têm atividade docente; são também aqueles saberes que os professores produzem no seu cotidiano docente, num processo permanente de reflexão sobre sua prática, mediatizadas pela de outrem.
O conhecimento: alunos que cursam licenciatura, ao final de suas respectivas graduações, espera-se que terão o conhecimento específico da área em formação, de modo geral, tem a clareza de que serão professores de conhecimentos específicos, e concordam que sem esses saberes dificilmente poderão ensinar bem; discutir a questão dos conhecimentos no contexto da contemporaneidade constitui um segundo passo no processo de construção da identidade dos professores no curso de licenciatura.
Os saberes pedagógicos: para saber ensinar não bastam a experiência e os conhecimentos específicos, mas se fazem necessários os saberes pedagógicos e didáticos; os profissionais da educação, em contato com os saberes sobre a educação e sobre a pedagogia, podem encontrar instrumentos para se interrogarem e alimentarem suas práticas, confrontando-os, é aí que se produzem saberes pedagógicos, na ação, desta forma podendo colaborar com a prática.
Referência:
BORGES, Elizabete Velter. Didática I: os saberes da docência e a construção da identidade do professor. Dourados: UNIGRAN, 2019.
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
CURSO DE PEDAGOGIA EAD