Linguistica Aplicada a Lingua Inglesa I - Avaliação Final Objetiva

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1.
	Os alunos se encontram com um baixo filtro afetivo quando estão participando do processo de aprendizagem de uma forma confortável. Com relação ao modelo de Krashen: o filtro afetivo, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Atividades de leitura prazerosa não apresentam resultados positivos e bloqueiam a aprendizagem.
	 b)
	A questão afetiva não está relacionada com os valores, crenças e atitudes e sim com o ensino tradicional de gramática.
	 c)
	Se o ensino de língua estrangeira for forçado e o aluno não se sentir confortável, o filtro afetivo aumenta, e sua aprendizagem é bloqueada.
	 d)
	O ensino tradicional baseado na instrução gramatical resulta em aulas mais dinâmicas e prazerosas, evitando o bloqueio da aprendizagem.
	2.
	O Inglês como língua franca expandiu por meio de três grandes círculos: o interno, o externo e o de expansão. Cada um deles possui uma determinada característica. Do círculo interno fazem parte os países que usam a língua inglesa como língua materna. O círculo externo é o que engloba os países que usam a língua inglesa como segunda língua a nível institucional, como resultado da colonização e do círculo de expansão fazem parte os países que não têm o inglês como língua oficial, mas é ensinado como língua estrangeira. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O inglês ainda não é considerado uma língua franca em sua totalidade. Isso somente ocorrerá quando todos os países do mundo falarem esta língua.
	 b)
	O Brasil está inserido no círculo de expansão quando se trata da expansão do inglês como língua franca.
	 c)
	O Canadá, por exemplo, faz parte do círculo externo da expansão do inglês como língua franca.
	 d)
	No mundo, não existem países que fazem parte do círculo interno.
	3.
	O significado das palavras é um tema debatido desde a Grécia Antiga. Seria a flor assim chamada por convenção ou seu nome teria surgido naturalmente? Existem teorias que abordam ambas as hipóteses, desde o surgimento do significado natural ao significado criado por convenção. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A teoria que defende o surgimento do significado natural das palavras afirma que os nomes das coisas eram dados de acordo com sua semelhança com seu significado (onomatopeias, por exemplo).
(    ) A nomeação por convenção teria surgido de acordo com a invenção divina. De acordo com a teoria, Deus teria dado nome às coisas já em sua criação. 
(    ) Saussure afirma que o signo linguístico é arbitrário, ou seja, não existe relação lógica entre nome e conceito. 
(    ) Saussure afirma que o signo linguístico é formado por significado e significante. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	4.
	A língua inglesa possui diversas denominações, dependendo da maneira como é empregada e com que finalidade. O inglês, por motivos diversos (políticos, econômicos, culturais) é hoje o mais utilizado no mundo para a comunicação entre pessoas que não falam o mesmo idioma, ou seja, brasileiros, espanhóis, franceses etc., aprendem inglês para se comunicarem não somente com americanos ou britânicos, mas também com qualquer outra pessoa que saiba a língua. E este é, em amplas linhas, o conceito de inglês como língua franca. Partindo desse pressuposto, classifique V as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Quando se fala em inglês como língua franca, não há padrão no seu uso, independente do contexto. 
(    ) Pesquisas demonstraram que os desvios da norma padrão produzidos pelos não nativos interfere na comunicação de maneira proeminente. 
(    ) Sistematicamente, o padrão de fala dos não nativos não difere muito da fala dos nativos. 
(    ) A língua franca não é considerada interessante para questões de globalização, já que é desprestigiada. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	V - F - F - F.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	5.
	Existem, na língua, três tipos de representações hierarquicamente organizadas: o insumo visual, as letras e as palavras. Estas três representações estão intimamente ligadas de maneira a influenciar significativamente na compreensão da língua. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Quando, na leitura, um insumo visual é detectado, o cérebro já elenca candidatos a aparecerem também no texto, por exemplo, se você vir em um texto a palavra "fruit", seu cérebro já espera que lá apareçam também as palavras juice, picnic, salad, food, tree etc.  
(    ) Existem muitos fatores que influenciam na leitura, como a previsibilidade, a frequência e o contexto. 
(    ) A previsibilidade não está relacionada ao contexto, mas, sim, à frequência com que as palavras aparecem no texto. 
(    ) Na língua, os cognatos são palavras que têm representação ortográfica semelhante e o mesmo significado. Exemplo: fruit (IN) e fruta (PT).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	F - V - V - V.
	6.
	O conjunto de regras que rege determinada língua chama-se gramática. Na língua materna, o conhecimento destas regras é implícito, ou seja, formamos sentenças corretamente estruturadas e compreensíveis para nossa língua, mas quando aprendemos uma segunda língua, não é exatamente desta maneira que ocorre. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- A competência linguística é sinônimo da performance linguística. 
II- É competência linguística o conhecimento das palavras e da gramática de uma língua. 
III- A performance linguística é o uso que se faz da competência linguística. 
IV - A competência linguística é o uso que se faz da performance linguística. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	7.
	No mundo contemporâneo, o multiculturalismo no ensino de língua estrangeira depende da educação da sociedade para entender a necessidade de tornar-se intercultural e para adotar atitude positiva com relação à aprendizagem da cultura das línguas estrangeira e materna. Para tanto, necessitamos compreender nossa própria cultura e a do outro e desenvolver estratégias de aprendizagem que continuem a ser postas em prática mesmo quando for a da sala de aula. Em torno de 1,5 bilhão de pessoas no mundo falam inglês como língua nativa ou estrangeira, e, com tal difusão em escala global, é inevitável que ele mude. Sobre as mudanças às quais o inglês global está sujeito, analise as afirmativas a seguir:
I- O primeiro efeito das mudanças que se observa é no vocabulário, que cresce à medida que é usado. 
II- Uma das motivações para a mudança é o impacto da cultura de falantes provenientes de outras regiões sobre o uso do inglês.
III- Quando uma comunidade começa a utilizar uma nova língua, há uma grande adaptação com relação ao léxico dessa nova língua.
IV- Outro fenômeno comum nessas situações é a troca de código (code switching), fenômeno que ocorre quando no meio de uma frase em inglês (por exemplo, o falante passa a usar o português e depois volta ao inglês).
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MOTTA-RÓTH, D. Competências comunicativas interculturais no ensino de inglês como língua estrangeira. In: MOTTA-RÓTH, D.; BARROS, N. C.; RICHTER, M. G. (Org.). Linguagem, cultura e sociedade. Porto Alegre: Editora e Gráfica Eficiência Ltda, 2006.
	 a)
	Todas as afirmativas estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	8.
	Existe, todavia, umquarto momento que deve ser considerado numa reflexão sobre a consolidação do inglês como língua internacional ou 'língua ponte' neste início de novo milênio. Com a independência das diferentes colônias na África e na Ásia a partir dos anos 1960, foram institucionalizadas outras variedades de inglês, cada uma com a sua norma, sua cultura, seus romancistas e poetas, seus próprios dicionários e 'novos' falantes nativos. É importante lembrar que o inglês desde muito tempo deixou de ser a propriedade exclusiva de uma nação ou raça; o referido idioma é oficial ou semioficial em 60 diferentes países e tem uma posição de proeminência em outros 20. Por este motivo, pode-se falar de 'inglês indiano', 'inglês filipino' ou 'inglês nigeriano'. É importante observar que existem no mundo de fala inglesa diferentes identidades e culturas. Uma questão importante no cenário da globalização do inglês é a de que, ao ser apropriado internacionalmente, ele deixa de ser exclusivo dos seus falantes nativos. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Atualmente, ninguém detém o monopólio sobre a regulação o inglês, nem os britânicos, com os quais a língua começou há 1500 anos, nem os americanos, que possuem atualmente a maior comunidade falante de inglês como língua materna. 
II- Todos - sejam os falantes de inglês como primeira ou segunda língua, ou como língua estrangeira - têm uma parte no futuro do inglês.
III- O fato de o inglês ter se tornado uma língua internacional tem feito com que os anglófonos nativos se acomodem, tendo em vista que os outros falam a língua deles. 
IV- A comunicação entre falantes nativos e falantes do inglês como LE pode não ser tão simples como parece, porque o World English tem características peculiares que podem diferir do standard.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SCHMITZ, John Robert. Globalização, a língua inglesa e o Brasil. 2001. Disponível em: . Acesso em: 23 jun. 2018.
	 a)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 b)
	Todas as afirmativas estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	9.
	Antes dos estudos de Ferdinand de Saussure, considerado o pai da linguística, o estudo da língua se dava de forma diacrônica, ou seja, os pesquisadores preocupavam-se em estudar a língua comparando uma e outra. Após Saussure, algumas mudanças foram implemetadas. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A comparação entre uma língua e outra chamava-se de estudo de gramática comparativa.
II- A gramática comparada incentivava a exaltação de algumas línguas em comparação a outras. 
III- A partir do estudo da Gramática Comparada, explicou-se uma língua através da outra.
IV- Saussure não deixou registros escritos de seus estudos e sua principal obra foi publicada postumamente por seus discípulos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença IV está correta.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	10.
	Para Saussure, um dos conceitos mais importantes da língua é o do signo linguístico. A noção de signo foi criada pelo teórico, considerado "o pai da linguística". Logo, o signo foi a teoria explicativa criada por ele ao tentar responder a questão que havia entre os linguistas, ou seja, a relação que poderia haver entre o 'nome dado às coisas existentes' e 'a coisa em si'. Este, seria composto por um significante e por um significado que, juntos, explicam a significação das palavras. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) No signo linguístico, o significado é o conceito da palavra. 
(    ) O significante é a imagem acústica da palavra. 
(    ) Para Saussure, significado e significante são intrínsecos. 
(    ) O conceito de signo linguístico foi destituído após os estudos de Chomsky. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.