Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento (PED11provafinal

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Disciplina:
	Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento (PED11)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:454773) ( peso.:3,00)
	Prova:
	13102010
	Nota da Prova:
	8,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	As ideias pedagógicas de François Rabelais (1495-1553) visavam à proposição de métodos atraentes, que tivessem como objetivo formar o homem integral. Para Rabelais, as práticas relacionadas ao processo de ensino e aprendizagem deveriam estar relacionada a alguns movimentos. Sobre quais são esses movimentos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A educação deveria ser alegre e risonha.
(    ) A educação deveria contemplar os eixos físico, moral e intelectual.
(    ) O processo de ensino deveria ser promovido em um ambiente de liberdade.
(    ) A criança deveria aprender a partir de elementos retirados da natureza e não dos livros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	2.
	O processo de alfabetização se caracteriza por diferentes métodos que se classificam em duas vertentes fundamentais. Os que utilizam o eixo da decifração e os métodos que se utilizam da compreensão. Como são chamados esses métodos?
	 a)
	Memorização e metódicos.
	 b)
	Sintéticos e analíticos.
	 c)
	Sistemáticos e naturais.
	 d)
	Soletração e classificação.
	3.
	A avaliação faz parte, também, do processo de alfabetização. Avaliar, neste sentido, envolve objetivos que auxiliam tanto alunos quanto professores na monitoração de suas atividades. Diante desta informação, analise as afirmativas a seguir:
I-  A função diagnóstica da avaliação tem como objetivo o conhecimento de cada criança e do perfil de toda uma turma.
II-  Conhecer cada criança e o perfil da turma permite identificar progressos e dificuldades quanto à alfabetização.
III-  Uma avaliação cujo objetivo é monitorar a aprendizagem tem função preventiva.
IV- Provas e exercícios, por si só, garantem o sucesso no processo de alfabetização e letramento.
V- Dominar convenções gráficas é um dos pontos a serem avaliados no processo de alfabetização.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, II, III e V estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	4.
	A cultura de nosso país é muito diversificada. Cada povo apresenta particularidades no jeito de falar e de viver sua cultura, conforme sua localização geográfica e costumes. Os grupos sociais podem apresentar  variações linguísticas próprias. Levando em consideração essa variedade de características, como a nossa língua é considerada?
I- Homogênea.
II- Heterogênea.
III- Unificada.
IV- Estagnada.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a opção IV está correta.
	 b)
	As opções I e III estão corretas.
	 c)
	Somente a opção II está correta.
	 d)
	As opções II e IV estão corretas.
	5.
	O processo de alfabetização passou por períodos históricos que o marcaram. A leitura e a escrita passaram a ser mais acessíveis às pessoas. Quanto a aspectos históricos referentes à alfabetização, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Em épocas antigas o trabalho de leitura e cópia era o segredo da alfabetização.
(    ) Os preceptores eram professores particulares contratados por pessoas ricas para ensinarem seus filhos.
(    ) Os textos famosos da antiguidade, os clássicos, eram escritos em latim.
(    ) Cartilhas têm a ver com cartas. Surgiram para orientar em aspectos pertinentes à leitura e à escrita.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - F - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - V - V - V.
	 d)
	V - F - F - V.
	6.
	As diversas linguagens encontram na escola um local privilegiado para o seu uso, estímulo, ensino e aprendizagem. A respeito da linguagem, analise as seguintes sentenças:
I- A escrita é um tipo de linguagem.
II- Todas as pessoas são dotadas de linguagem.
III- Apenas a fala e a escrita são tipos de linguagem.
IV- Só quem escreve se comunica com o mundo.
V- A linguagem verbal oral é aprendida na escola.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças IV e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	7.
	Avaliar é sempre um processo complexo, porém necessário e contínuo dentro dos meios educacionais. Quanto às observações sobre avaliação e às modalidades de ensino correspondentes, associe os itens utilizando o código a seguir: 
I- Educação Especial.
II- Educação de Jovens e Adultos.
III- Ensino Fundamental.
(    ) Nesta modalidade os alunos já vêm de uma trajetória de vivências (trabalho, família), por isso, seus contextos devem ser levados em consideração.
(    ) Nesta modalidade é necessário que se considere cada caso em particular. A colaboração entre profissionais auxilia neste processo (fonoaudiólogos, psicólogos, pedagogos etc).
(    ) É tarefa da escola tornar a escrita e a leitura reais, bem como avaliar os alunos quanto às metas estabelecidas para cada fase de alfabetização em que se encontram, buscando estratégias que valorizam contextos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - I  - II.
	 b)
	II - I - III.
	 c)
	I - II - III.
	 d)
	II - III - I.
	8.
	Avaliar exige reflexão, sabedoria e coerência. Partindo desta importante informação, assinale a alternativa CORRETA para a definição de avaliação:
	 a)
	A avaliação por notas é o único instrumento que permite verificar se houve ou não aprendizagem.
	 b)
	A avaliação se restringe a uma medida de conhecimento.
	 c)
	A avaliação deve ser um instrumento de coerção e poder.
	 d)
	A avaliação é um processo constante, de buscas e retomadas de conteúdo.
	9.
	No processo de alfabetização, podemos utilizar vários textos. No entanto, textos e gêneros textuais não são sinônimos. Quando buscamos por uma definição simples do que são os textos, podemos elencar quais características?
	 a)
	Que são palavras de contextos com função escolar.
	 b)
	Que são unidades de sentido com função avaliativa.
	 c)
	Que são escritas de gêneros com função oral.
	 d)
	Que eles são produções de escrita com função avaliativa.
	10.
	As sequências didáticas possibilitam o conhecimento de vários gêneros textuais na escola. Elas acontecem em torno de determinado gênero textual oral ou escrito. Com relação às sequências didáticas, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Produção inicial - parágrafos - contextualização - produção final.
(    ) Apresentação - parágrafos - situação problematizadora - produção final.
(    ) Módulos - apresentação - produção - considerações finais.
(    ) Apresentação da situação - produção inicial - módulos - produção final.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	V - F - V - V.
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