Transpetro_2016

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AUDITOR(A) JÚNIOR 
 
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO. 
1 - O candidato recebeu do fiscal o seguinte material: 
a) este CADERNO DE QUESTÕES, com o enunciado das 70 (setenta) questões objetivas, sem repetição ou falha, com a 
seguinte distribuição: 
Conhecimentos Básicos 
Conhecimentos Específicos 
Língua Portuguesa Língua Inglesa 
Questões Pontuação Questões Pontuação Questões Pontuação 
1 a 10 1,0 cada 11 a 20 1,0 cada 21 a 70 1,0 cada 
Total: 10,0 pontos Total: 10,0 pontos Total: 50,0 pontos 
Total: 70,0 pontos 
b) CARTÃO-RESPOSTA destinado às respostas das questões objetivas formuladas nas provas. 
2 - O candidato deve verificar se este material está em ordem e se o seu nome e número de inscrição conferem com os que 
aparecem no CARTÃO-RESPOSTA. Caso não esteja nessas condições, o fato deve ser IMEDIATAMENTE notificado ao 
fiscal. 
3 - Após a conferência, o candidato deverá assinar, no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA, com caneta esferográfica de 
tinta preta, fabricada em material transparente. 
4 - No CARTÃO-RESPOSTA, a marcação das letras correspondentes às respostas certas deve ser feita cobrindo a letra e 
preenchendo todo o espaço compreendido pelos círculos, com caneta esferográfica de tinta preta, fabricada em material 
transparente, de forma contínua e densa. A leitura ótica do CARTÃO-RESPOSTA é sensível a marcas escuras; portanto, 
os campos de marcação devem ser preenchidos completamente, sem deixar claros. 
Exemplo: 
5 - O candidato deve ter muito cuidado com o CARTÃO-RESPOSTA, para não o DOBRAR, AMASSAR ou MANCHAR. O 
CARTÃO-RESPOSTA SOMENTE poderá ser substituído se, no ato da entrega ao candidato, já estiver danificado em suas 
margens superior e/ou inferior - DELIMITADOR DE RECONHECIMENTO PARA LEITURA ÓTICA. 
6 - Imediatamente após a autorização para o início das provas, o candidato deve conferir se este CADERNO DE QUESTÕES está 
em ordem e com todas as páginas. Caso não esteja nessas condições, o fato deve ser IMEDIATAMENTE notificado ao fiscal. 
7 - As questões objetivas são identificadas pelo número que se situa acima de seu enunciado. 
8 - Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E); só 
uma responde adequadamente ao quesito proposto. O candidato só deve assinalar UMA RESPOSTA: a marcação em mais 
de uma alternativa anula a questão, MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS ESTEJA CORRETA. 
9 - SERÁ ELIMINADO deste Processo Seletivo Público o candidato que: 
a) for surpreendido, durante as provas, em qualquer tipo de comunicação com outro candidato; 
b) portar ou usar, durante a realização das provas, aparelhos sonoros, fonográficos, de comunicação ou de registro, 
eletrônicos ou não, tais como agendas, relógios de qualquer natureza, notebook, transmissor de dados e mensagens, 
máquina fotográfica, telefones celulares, pagers, microcomputadores portáteis e/ou similares; 
c) se ausentar da sala em que se realizam as provas levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES e/ou o CARTÃO-RESPOSTA; 
d) se recusar a entregar o CADERNO DE QUESTÕES e/ou o CARTÃO-RESPOSTA, quando terminar o tempo estabelecido; 
e) não assinar a LISTA DE PRESENÇA e/ou o CARTÃO-RESPOSTA. 
Obs. O candidato só poderá ausentar-se do recinto das provas após 1 (uma) hora contadas a partir do efetivo início das mesmas. 
Por motivos de segurança, o candidato NÃO PODERÁ LEVAR O CADERNO DE QUESTÕES, a qualquer momento. 
10 - O candidato deve reservar os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marca- 
ções assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES NÃO SERÃO LEVADOS EM CONTA. 
11 - O candidato deve, ao terminar as provas, entregar ao fiscal o CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA e 
ASSINAR A LISTA DE PRESENÇA. 
12 - O TEMPO DISPONÍVEL PARA ESTAS PROVAS DE QUESTÕES OBJETIVAS É DE 4 (QUATRO) HORAS, já incluí- 
do o tempo para marcação do seu CARTÃO-RESPOSTA, findo o qual o candidato deverá, obrigatoriamente, entregar o 
CARTÃO-RESPOSTA e o CADERNO DE QUESTÕES. 
13 - As questões e os gabaritos das Provas Objetivas serão divulgados a partir do primeiro dia útil após sua realização, no ende- 
reço eletrônico da FUNDAÇÃO CESGRANRIO (http://www.cesgranrio.org.br). 
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Texto I 
CONHECIMENTOS BÁSICOS 
LÍNGUA PORTUGUESA 
Homem no mar 
De minha varanda vejo, entre árvores e telhados, 
1 
No 2o parágrafo do Texto I, de acordo com o narrador, as 
espumas são mais rápidas que o homem porque 
(A) fazem parte do mar. 
(B) apresentam substância menos densa. 
(C) são elementos imateriais. 
(D) surgem pelo movimento do nadador. 
o mar. Não há ninguém na praia, que resplende ao 
sol. O vento é nordeste, e vai tangendo, aqui e ali, no 
belo azul das águas, pequenas espumas que mar- 
5 cham alguns segundos e morrem, como bichos ale- 
gres e humildes; perto da terra a onda é verde. 
Mas percebo um movimento em um ponto do 
mar; é um homem nadando. Ele nada a uma certa 
distância da praia, em braçadas pausadas e fortes; 
10 nada a favor das águas e do vento, e as pequenas 
espumas que nascem e somem parecem ir mais de- 
pressa do que ele. Justo: espumas são leves, não 
são feitas de nada, toda a sua substância é água e 
vento e luz, e o homem tem sua carne, seus ossos, 
15 seu coração, todo o seu corpo a transportar na água. 
Ele usa os músculos com uma calma energia; 
avança. Certamente não suspeita de que um desco- 
nhecido o vê e o admira porque ele está nadando na 
praia deserta. Não sei de onde vem essa admiração, 
20 mas encontro nesse homem uma nobreza calma, 
sinto-me solidário com ele, acompanho o seu esforço 
solitário como se ele estivesse cumprindo uma bela 
missão. Já nadou em minha presença uns trezentos 
metros; antes, não sei; duas vezes o perdi de vista, 
25 quando ele passou atrás das árvores, mas esperei 
com toda confiança que reaparecesse sua cabeça, e 
o movimento alternado de seus braços. Mais uns cin- 
quenta metros, e o perderei de vista, pois um telhado 
o esconderá. Que ele nade bem esses cinquenta ou 
30 sessenta metros, isto me parece importante, é pre- 
ciso que conserve a mesma batida de sua braçada, 
que eu o veja desaparecer assim como o vi apare- 
cer, no mesmo rumo, no mesmo ritmo, forte, lento, 
sereno. Será perfeito; a imagem desse homem me 
35 faz bem. 
É apenas a imagem de um homem, e eu não po- 
deria saber sua idade, nem sua cor, nem os traços de 
sua cara. Estou solitário com ele, e espero que ele 
esteja comigo. [...] 
40 Agora não sou mais responsável por ele; cum- 
pri o meu dever, e ele cumpriu o seu. Admiro-o. Não 
consigo saber em que reside, para mim, a grandeza 
de sua tarefa; ele não estava fazendo nenhum ges- 
to a favor de alguém, nem construindo algo de útil; 
45 mas certamente fazia uma coisa bela, e a fazia de um 
modo puro e viril. 
Não desço para ir esperá-lo na praia e lhe apertar 
a mão; mas dou meu silencioso apoio, minha atenção 
e minha estima a esse desconhecido, a esse nobre 
50 animal, a esse homem, a esse correto irmão. 
Janeiro, 1953 
BRAGA, Rubem. A cidade e a Roça. Rio de Janeiro: Editora 
do Autor, 1964. p. 11. 
(E) se dissipam antes de serem formadas. 
 
2 
Das palavras abaixo, a que representa, no Texto I, a iden- 
tificação do narrador com o homem que nadava no mar é: 
(A) “coração” (A. 15) 
(B) “desconhecido” (A. 17-18) 
(C) “admiração” (A. 19) 
(D) “responsável” (A. 40)(E) “irmão” (A. 50) 
 
3 
No Texto I, em “De minha varanda vejo, entre árvores e 
telhados, o mar.” (A. 1-2), caso o verbo em destaque fosse 
passado para a voz passiva pronominal, o resultado seria: 
“De minha varanda vê-se, entre árvores e telhado, o mar.” 
Essa transformação conferiria ao relato do narrador um 
tom de 
(A) mistério 
(B) crítica 
(C) impessoalidade 
(D) dúvida 
(E) resignação 
 
4 
No Texto I, ao descrever o mar, o narrador-personagem o 
percebe tão vivo, que acaba por atribuir a ele caracterís- 
ticas humanas. 
A oração que exemplifica essa afirmativa é 
(A) “que resplende ao sol.” (A. 2-3) 
(B) “que marcham alguns segundos e morrem,” (A. 4-5) 
(C) “que um desconhecido o vê” (A. 17-18) 
(D) “Que ele nade bem esses cinquenta ou sessenta me- 
tros,” (A. 29-30) 
(E) “que ele esteja comigo” (A. 38-39) 
 
5 
No trecho do Texto I “Não há ninguém na praia, que res- 
plende ao sol.” (A. 2-3), o verbo haver está adequadamen- 
te empregado do ponto de vista da norma-padrão. 
A frase em que o uso desse verbo apresenta a mesma 
adequação é: 
(A) Haviam bastantes pessoas na praia. 
(B) Haveria todos de se lançar ao mar sem medo. 
(C) Havia muitos perigos no oceano. 
(D) No mar, devem haver mistérios insondáveis. 
(E) Há de existir pessoas que se admirem ainda com 
o mar. 
 
3 
AUDITOR(A) JÚNIOR 
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Texto II 
 
A função da arte 
 
Diego não conhecia o mar. O pai, Santiago 
9 
No Texto II, em “E quando finalmente conseguiu falar, tre- 
mendo, gaguejando, pediu ao pai” (A. 10-11), o emprego 
das vírgulas 
Kovadloff, levou-o para que descobrisse o mar. Viaja- 
ram para o Sul. Ele, o mar, estava do outro lado das 
dunas altas, esperando. 
5 Quando o menino e o pai enfim alcançaram 
aquelas alturas de areia, depois de muito caminhar, 
o mar estava na frente de seus olhos. E foi tanta a 
imensidão do mar, e tanto o seu fulgor, que o menino 
ficou mudo de beleza. 
10 E quando finalmente conseguiu falar, tremendo, 
gaguejando, pediu ao pai: — Me ajuda a olhar! 
GALEANO, Eduardo. O livro dos abraços. Porto Alegre: 
L&PM, 2002. p.12. 
 
 
 
6 
No trecho do Texto II “O pai, Santiago Kovadloff, levou-o, 
para que descobrisse o mar.” (A. 1-2), caso fosse indeter- 
minado o sujeito da primeira oração, tal procedimento 
(A) ressaltaria a importância do pai para a descoberta do 
menino. 
(B) acarretaria uma ambiguidade em relação à ação de 
levar. 
(C) camuflaria o agente transformador do olhar do me- 
nino. 
(D) desmitificaria a ideia de que a arte é inútil. 
(E) criaria uma ambiência de terror na narrativa. 
 
7 
No que se refere à colocação pronominal, respeita-se a 
norma-padrão em: 
(A) Queria que admira-me-ssem na velhice. 
(B) Me seduziria poder ser jovem a vida toda. 
(C) A aposentadoria, esperarei-a com ansiedade. 
(D) Nunca senti-me tão velho como hoje. 
(E) Ninguém o observava com a mesma atenção que eu. 
 
8 
No trecho do Texto II, a palavra destacada em “E foi tanta 
a imensidão do mar, e tanto o seu fulgor, que o menino 
ficou mudo de beleza.” (A. 7-9), introduz uma oração com 
o sentido de consequência. 
Na seguinte frase, a palavra em destaque cumpre o mes- 
mo papel: 
(A) Que o homem permanecesse no mar era o que tanto 
queria. 
(B) Tão misterioso era o mar, que o homem se inquietou. 
(C) Não desejava que o pai fosse embora dali. 
(D) O mar, que se fazia tão grandioso, admirou o menino. 
(E) O pai ensinou ao menino que o mar deve ser res- 
peitado. 
(A) realça a admiração do menino pelo mar. 
(B) põe em dúvida o sentido dos verbos que assinala. 
(C) marca o sentido temporal das orações. 
(D) insere um caráter de incredibilidade ao que se narra. 
(E) muda o sentido das palavras tremendo e gaguejando. 
 
10 
O período em que a regência do verbo em destaque está 
adequada à norma-padrão é: 
(A) O homem aspirava o mar como quem deseja o im- 
possível. 
(B) O menino se lembrou que a mãe também amava o 
mar. 
(C) O menino preferia o mar do que o rio. 
(D) Não duvidava que o pai conhecesse bem o mar. 
(E) Santiago Kovadloff queria muito bem ao filho. 
 
AUDITOR(A) JÚNIOR 4 
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GABARITO: 
 
1-B 
 
2-E 
 
3-C 
 
4-B 
 
5-C 
 
6-C 
 
7-E 
 
8-B 
 
9-A 
 
10-E
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