Avaliação Final - Análise e Interpretação de Texto - Plataforma Delta

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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Iniciado em Saturday, 2 Nov 2019, 13:19
Estado Finalizada
Concluída em Saturday, 2 Nov 2019, 13:55
Tempo
empregado
36 minutos 24 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Na atualidade, o surgimento de um novo tipo de sociedade tecnológica é determinado principalmente pelos avanços
das tecnologias digitais de comunicação e informação e pela microeletrônica. Essas novas tecnologias – assim
consideradas em relação às tecnologias anteriormente existentes –, quando disseminadas socialmente, alteram as
qualificações profissionais. A ciência, hoje, na forma de tecnologias, altera o cotidiano das pessoas e coloca-se em
todos os espaços. Não há dúvida de que as novas tecnologias de comunicação e informação trouxeram mudanças
consideráveis e positivas para a educação. Vídeos, programas educativos na televisão e no computador, sites
educacionais e softwares diferenciados transformam a realidade da aula tradicional, dinamizam o espaço de ensino
aprendizagem, onde anteriormente predominava a lousa, o giz, o livro e a voz do professor. Para que as Tecnologias
de Comunicação e Informação (TIC) possam trazer alterações no processo educativo, elas precisam, no entanto, ser
compreendidas e incorporadas pedagogicamente. Isso significa que é preciso respeitar as especificidades do ensino e
da própria tecnologia para poder garantir que seu uso realmente faça diferença.
 
KENSKI, V. M. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. Campinas: Papirus, 2007 (adaptado).
 
Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. Os avanços das tecnologias digitais de comunicação e informação e da microeletrônica podem ser incorporados às
tecnologias mais antigas do trabalho educativo, desde que se compreendam as especificidades do ensino e da própria
tecnologia.
 
PORQUE
 
II. O ensino mediado pelas TIC permite ampliar não somente as possibilidades pedagógicas de aprendizagem, mas
também a interação entre os atores do processo educativo.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
b. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d. As asserções I e II são proposições falsas.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
Sua resposta está correta.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Textos e hipertextos: procurando o equilíbrio
 
Há um medo por parte dos pais e de alguns professores de as crianças desaprenderem quando navegam, medo de
elas viciarem, de obterem informação não confiável, de elas se isolarem do mundo real, como se o computador fosse
um agente do mal, um vilão. Esse medo é reforçado pela mídia, que costuma apresentar o computador como um
agente negativo na aprendizagem e na socialização dos usuários. Nós sabemos que ninguém corre o risco de
desaprender quando navega, seja em ambientes digitais ou em materiais impressos, mas é preciso ver o que se está
aprendendo e algumas vezes interferir nesse processo a fim de otimizar ou orientar a aprendizagem, mostrando aos
usuários outros temas, outros caminhos, outras possibilidades diferentes daquelas que eles encontraram sozinhos ou
daquelas que eles costumam usar. É preciso, algumas vezes, negociar o uso para que ele não seja exclusivo, uma vez
que há outros meios de comunicação, outros meios de informação e alternativas de lazer. É uma questão de equilibrar
e não de culpar.
 
COSCARELLI. C. V. Linguagem em (Dis)curso. n. 3. set.-dez. 2009.
 
A autora incentiva o uso da internet pelos estudantes, ponderando sobre a necessidade de orientação a esse uso, pois essa
tecnologia
Escolha uma:
a. Leva ao isolamento do mundo real e ao uso exclusivo do computador se a navegação for desmedida.
b. Tende a se tornar um agente negativo na aprendizagem e na socialização de crianças e jovens.
c. Está repleta de informações contáveis que constituem fonte única para a aprendizagem dos alunos.
d. Possibilita maior ampliação do conhecimento de mundo quando a aprendizagem é direcionada. 
e. Exige dos pais e professores que proíbam seu uso abusivo para evitar que se torne um vício.
Sua resposta está correta.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Escola Positivista, também chamada de Metódica, surgiu na segunda metade do século XIX e foi a primeira corrente
historiográfica a elaborar um método de investigação em História.
 
Para sabermos a relação que prende o documento ao fato, devemos reconstituir toda a série das causas intermediárias
que produziram o documento. Devemos reelaborar mentalmente toda a cadeia dos atos prateados pelo autor do
documento, a partir do fato observado, por ele, até ao manuscrito (ou ao impresso), que temos hoje diante dos olhos.
Essa cadeia, tomamo-la em sentido inverso, começando pela inspeção do manuscrito (ou do impresso), para
chegarmos ao fato antigo. Tais são o fim e a marcha da análise crítica.
 
LANGLOIS, C V.; SEIGNOBOS, C. Introdução aos estudos históricos. São Paulo: Renascença, 1946 (adaptado).
 
Sobre os métodos de pesquisa elaborados pelos positivistas para o estudo dos documentos, avalie as seguintes
afirmações.
 
I. Era necessário contemplar a crítica externa e interna das fontes de pesquisa, pois o conhecimento histórico é indireto,
não observável, precisando ser construído com rigor.
II. A crítica externa consistia nos trabalhos preliminares do historiador para estabelecer a procedência dos documentos,
após ter selecionado as fontes do passado que pretendia estudar.
III. A crítica interna consistia no estudo das características físicas do documento, o tipo de material usado e, no caso
dos exemplares mais antigos, a caligrafia.
IV. As ideias contidas nos documentos deveriam ser estudadas isoladamente, ou seja, sem a contaminação do
contexto no qual haviam sido produzidas, do contrário, a produção histórica não seria científica.
 
É correto apenas o que se afirma em
Escolha uma:
a. II e IV
b. I, III e IV
c. I e III
d. II, III e IV
e. I e II 
Sua resposta está correta.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
É ou não ético roubar um remédio cujo preço é inacessível, a fim de salvar alguém, que, sem ele, morreria? Seria um
erro pensar que, desde sempre, os homens têm as mesmas respostas para questões desse tipo. Com o passar do
tempo, as sociedades mudam e também mudam os homens que as compõem. Na Grécia Antiga, por exemplo, a
existência de escravos era perfeitamente legítima: as pessoas não eram consideradas iguais entre si, e o fato de umas
não terem liberdade era considerado normal. Hoje em dia, ainda que nem sempre respeitados, os Direitos Humanos
impedem que alguém ouse defender, explicitamente, a escravidão como algo legítimo.
 
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Secretaria de Educação Fundamental. Ética. Brasília, 2012. Disponível em:
<portal.mec.gov.br>. Acesso em: 16 jul. 2012 (adaptado).
 
Com relação à ética e cidadania, avalie as afirmações seguintes.
 
I. Toda pessoa tem direito ao respeito de seus semelhantes, a uma vida digna, a oportunidades de realizar seus
projetos, mesmo que esteja cumprindo pena de privação de liberdade, por ter cometido delito criminal, com trâmite
transitado e julgado.
II. Sem o estabelecimento de regras de conduta, não se constrói uma sociedade democrática, pluralista por definição, e não se
conta com referenciais para se instaurar a cidadania como valor.
I, apenas.III. Segundo o princípio da dignidade humana, que é contrário ao preconceito, toda e qualquer pessoaé digna e
merecedora de respeito, não importando, portanto, sexo, idade, cultura, raça, religião, classe social, grau de instrução e orientação
sexual.
 
É correto o que se afirma em
Escolha uma:
a. I e II, apenas.
b. II e III, apenas.
c. I, apenas.
d. III, apenas.
e. I, II e III. 
Sua resposta está correta.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Mas a Cruzada marca o fim perverso da reversão da atitude dos cristãos diante da guerra. Profundamente pacifistas,
segundo os preceitos do Evangelho, eles acabam pouco a pouco por aceitar a guerra e, com a Cruzada, a sacralizá-la.
Assim, se desde o princípio o Alcorão fez do Jihad, sob diversas formas, um dos deveres dos muçulmanos, quatro
séculos mais tarde o cristão age de modo semelhante. Vejo de algum tempo para cá os historiadores ocidentais das
Cruzadas se tornando mais sensíveis à violência dos cruzados. A mais nefasta consequência das Cruzadas medievais
parece ser a persistência da ideia de Cruzada na mentalidade ocidental, e a justificativa tardia que ela oferece hoje ao
belicismo e ao terrorismo em alguns meios muçulmanos.
 
LE GOFF, J. Prefácio. In: Uma longa Idade Média. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2008, p. 18.
 
No trecho acima o medievalista francês Jacques Le Goff, analisa o fenômeno das Cruzadas. Na perspectiva desse medievalista, as
Cruzadas
Escolha uma:
a. São compreendidas como um acontecimento essencialmente religioso, que tinha por objetivo a reconquista da Jerusalém
terrena antes de se alcançar a Jerusalém celeste.
b. Foram um movimento promovido por cristãos e muçulmanos, que visava à libertação da Terra Santa para os primeiros, e à
expansão para o Ocidente para os segundos.
c. São um fenômeno atravessado por múltiplas historicidades e que, portanto, precisam ser analisadas em cada contexto,
inclusive ao longo da Idade Média. 
d. Tiveram sua configuração radicalmente modificada ao longo do tempo, pelo que não se deveria usar o termo cruzada, por
caracterizar anacronismo.
e. Tiveram motivos socioeconômicos, e objetivavam resolver, principalmente, o problema da explosão demográfica, tanto
na Europa Ocidental quanto no Oriente Médio islamizado.
Sua resposta está correta.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Índio é 'coisa do passado'? Claro que a resposta a essa pergunta é um sonoro 'NÃO!', especialmente se
levarmos em conta que índios não são 'coisas' e muito menos somente 'do passado'. Desde que os
europeus aportaram, no final do século XV, em terras que viriam a se chamar posteriormente Brasil, um
enorme contingente de pessoas, equivocadamente chamadas até hoje de 'índios' e pertencentes a
diferentes grupos étnicos, lutou para sobreviver física e culturalmente através dos tempos. Hoje, no início do
século XXI, ainda existem quase 240 sociedades distintas, que falam pelo menos 180 línguas diferentes da
língua portuguesa, de norte a sul e de leste a oeste do país.
 
SILVA, G. J. Ensino de história indígena no Brasil: algumas reflexões a partir de Mato Grosso do Sul. In:
PEREIRA, A. A.; MONTEIRO, A. M. (Org.). Ensino de história e culturas afro-brasileiras e indígenas. Rio de
Janeiro: Pallas, 2013, p. 133-154 (adaptado).
 
Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. Considerar os povos indígenas como pertencentes ao passado é uma forma de ignorar a riqueza da sua
história e da sua cultura, deixando de reconhecer que sua sociedade se modifica como a de qualquer outro
povo.
 
PORQUE
 
II. Há entre as sociedades indígenas uma grande diversidade em termos históricos, sociais, políticos,
econômicos, culturais e linguísticos, e, também, no que tange à adaptação social a diferentes ambientes.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposiçãofalsa.
b. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
c. As asserções I e II são proposições falsas.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Sua resposta está correta.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O trecho da música "Nos Bailes da Vida", de Milton Nascimento, "todo artista tem de ir aonde o povo está", é antigo, e
a música, de tão tocada, acabou por se tornar um estereótipo de tocadores de violões e de rodas de amigos em
Visconde de Mauá, nos anos 1970. Em tempos digitais, porém, ela ficou mais atual do que nunca. É fácil entender o
porquê: antigamente, quando a informação se concentrava em centros de exposição, veículos de comunicação,
editoras, museus e gravadoras, era preciso passar por uma série de curadores, para garantir a publicação de um artigo
ou livro, a gravação de um disco ou a produção de uma exposição. O mesmo funil, que poderia ser injusto e deixar
grandes talentos de fora, simplesmente porque não tinham acesso às ferramentas, às pessoas ou às fontes de
informação, também servia como filtro de qualidade. Tocar violão ou encenar uma peça de teatro em um grande
auditório costumava ter um peso muito maior do que fazê-lo em um bar, um centro cultural ou uma calçada. Nas raras
ocasiões em que esse valor se invertia, era justamente porque, para uso do espaço "alternativo", havia mecanismos de
seleção tão ou mais rígidos que os do espaço oficial.
 
RADFAHRER, L. Todo artista tem de ir aonde o povo está. Disponível em: <http://novo.itaucultural.org.br>. Acesso em:
29 jul. 2014 (adaptado).
 
A partir do texto acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. O processo de evolução tecnológica da atualidade democratiza a produção e a divulgação de obras artísticas,
reduzindo a importância que os centros de exposição tinham nos anos 1970.
 
PORQUE
II. As novas tecnologias possibilitam que artistas sejam independentes, montem seus próprios ambientes de produção e
disponibilizem seus trabalhos, de forma simples, para um grande número de pessoas.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a ll é uma proposição falsa.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c. A asserção I é uma proposição falsa, e a ll é uma proposição verdadeira.
d. As asserções I e II são proposições falsas.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a ll é uma justificativa correta da I. 
Sua resposta está correta.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O plágio é daqueles fenômenos da vida acadêmica a respeito dos quais todo escritor conhece um caso, sobre os quais
há rumores permanentes entre as comunidades de pesquisa e com os quais o jovem estudante é confrontado em seus
primeiros escritos.
Trata-se de uma apropriação indevida de criação literária, que viola o direito de reconhecimento do autor e a
expectativa de ineditismo do leitor. Como regra, o plágio desrespeita a norma de atribuição de autoria na comunicação
científica, viola essencialmente a identidade da autoria e o direito individual de ser publicamente reconhecido por uma
criação. Por isso, apresenta-se como uma ofensa à honestidade intelectual e deve ser uma prática enfrentada no
campo da ética.
Na comunicação científica, o pastiche é a forma mais ardilosa de plágio, aquela que se autodenuncia pela tentativa de
encobrimento da cópia. O copista é alguém que repete literalmente o que admira. O pasticheiro, por sua vez, é um
enganador, aquele que se debruça diante de uma obra e a adultera para, perversamente, aprisioná-la em sua pretensa
autoria. Como o copista, o pasticheiro não tem voz própria, mas dissimula as vozes de suas influências parafazê-las
parecer suas.
 
DINIZ, D.; MUNHOZ, A. T. M. Cópia e pastiche: plágio na comunicação científica. Argumentum, Vitória (ES), ano 3, v. 1,
n.3, p.11-28, jan./jun. 2011 (adaptado).
 
Considerando o texto apresentado, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. A transcrição de textos acadêmicos, caso não seja autorizada pelo autor, evidencia desonestidade intelectual.
b. O plágio é uma espécie de crime e, portanto, deve ser enfrentado judicialmente pela comunidade acadêmica.
c. O pastiche se caracteriza por modificações vocabulares em textos acadêmicos, desde que preservadas suas ideias
originais, bem como sua autoria.
d. Pesquisadores e escritores acadêmicos devem ser capazes de construir, sozinhos, sua voz autoral, a fim de evitar a
imitação e a repetição que caracterizam o plágio.
e. A expectativa de que todo escritor acadêmico reconheça a anterioridade criativa de suas fontes é rompida na prática do
plágio. 
Sua resposta está correta.
A ideia segundo a qual todo ser humano, sem distinção, merece tratamento digno corresponde a um valor moral. O
pluralismo político, por exemplo, pressupõe um valor moral: os seres humanos têm o direito de ter suas opiniões,
expressá-las e organizar-se em torno delas. Não se deve, portanto, obrigá-los a silenciar ou a esconder seus pontos de
vista; vale dizer, são livres. Na sociedade brasileira, não é permitido agir de forma preconceituosa, presumindo a
inferioridade de alguns (em razão de etnia, raça, sexo ou cor), sustentando e promovendo a desigualdade. Trata-se de
um consenso mínimo, de um conjunto central de valores, indispensável à sociedade democrática: sem esse conjunto
central, cai-se na anomia, entendida como ausência de regras ou como total relativização delas.
 
BRASIL. Ética e Cidadania. Brasília: MEC/SEB, 2007 (adaptado).
 
Com base nesse fragmento de texto, infere-se que a sociedade moderna e democrática
Escolha uma:
a. Promove a anomia, ao garantir os direitos de minorias étnicas, de raça, de sexo ou de cor.
b. Admite o pluralismo político, que pressupõe a promoção de algumas identidades étnicas em detrimento de outras.
c. Sustenta-se em um conjunto de valores pautados pela isonomia no tratamento dos cidadãos. 
d. Adota preceitos éticos e morais incompatíveis com o pluralismo político.
e. Apoia-se em preceitos éticos e morais que fundamentam a completa relativização de valores.
Sua resposta está correta.
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Romanos usavam redes sociais há dois mil anos, diz livro
Ao tuitar ou comentar em baixo do post de um de seus vários amigos no Facebook, você provavelmente se sente privilegiado por
viver em um tempo na história em que é possível alcançar de forma imediata uma vasta rede de contatos por meio de um simples
clique no botão “enviar”. Você talvez também reflita sobre como as gerações passadas puderam viver sem mídias sociais,
desprovidas da capacidade de verem e serem vistas, de receber, gerar e interagir com uma imensa carga de informações. Mas o
que você talvez não saiba é que os seres humanos usam ferramentas de interação social há mais de dois mil anos. É o que afirma
Tom Standage, autor do livro Writing on the Wall – Social Media, The first 2.000 Years (Escrevendo no mural – mídias sociais, os
primeiros 2 mil anos, em tradução livre).
Segundo Standage, Marco Túlio Cícero, filósofo e político romano, teria sido, junto com outros membros da elite romana,
precursor do uso de redes sociais. O autor relata como Cícero usava um escravo, que posteriormente tornou-se seu escriba, para
redigir mensagens em rolos de papiro que eram enviados a uma espécie de rede de contatos. Estas pessoas, por sua vez, copiavam
seu texto, acrescentavam seus próprios comentários e repassavam adiante. “Hoje temos computadores e banda larga, mas os
romanos tinham escravos e escribas que transmitiam suas mensagens”, disse Stand age à BBC Brasil. “Membros da elite romana
escreviam entre si constantemente, comentando sobre as últimas movimentações políticas e expressando opiniões”.
Além do papiro, outra plataforma comumente utilizada pelos romanos era uma tábua de cera do tamanho e da forma de um tablet
moderno, em que escreviam recados, perguntas ou transmitiam os principais pontos da acta diurna, um “jornal” exposto
diariamente no Fórum de Roma. Essa tábua, o “iPad da Roma Antiga”, era levada por um mensageiro até o destinatário, que
respondia embaixo da mensagem.
NIDECKER, F. Disponível em: www.bbc.co.uk. Acesso em: 7 nov. 2013 (adaptado}.
 
Na reportagem, há uma comparação entre tecnologias de comunicação antigas e atuais. Quanto ao gênero mensagem, identifica-
se como característica que perdura ao longo dos tempos o(a)
Escolha uma:
a. Compartilhamento de informações. 
b. Recorrência de seu uso entre membros da elite.
c. Perfil social dos envolvidos na troca comunicativa.
d. Imediatismo das respostas.
e. Interferência direta de outros no texto original.
Sua resposta está correta.
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