Educação Inclusiva - Avaliação Final (Discursiva)

Prévia do material em texto

-
Disciplina: Educação Inclusiva (EDU04) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( Cod.:454676) ( 
peso.:4,00) 
Prova: 13845248 
Nota da 
Prova: 
8,75 
1. O autismo é fundamentalmente uma forma particular de se situar no mundo e, 
portanto, de se construir uma realidade para si mesmo. Associado ou não a causas 
orgânicas, o autismo é reconhecido pelos sintomas que impedem ou dificultam 
seriamente o processo de entrada na linguagem para uma criança, a comunicação e o 
laço social. Disserte sobre as técnicas de trabalho ou intervenção pedagógica com 
crianças com autismo. 
Resposta Esperada: 
O autismo é um dos transtornos mais complexos de serem entendidos por médicos e 
professores. Uma dica de como lidar com a criança autista é iniciar por pensar sobre 
métodos e técnicas de trabalho com este indivíduo. Primeiramente, precisa-se entender 
como este indivíduo pensa, reage às interações e, acima de tudo, quais são os momentos 
que ele está aberto a uma comunicação interpessoal, que podem variar de 3 a 7 
segundos. Ganhar a experiência no ensino com a criança autista é complexo e leva 
tempo. Pelo fato de o autismo existir em diferentes graus, será preciso entender o 
histórico clínico deste indivíduo antes de traçar as metas de intervenção pedagógica. 
 
2. Inclusão escolar significa acolher a todas as pessoas, sem exceção, no sistema de 
ensino. Contudo, este dever constituído por lei não tem sido cumprido a rigor por 
mais de 65% dos municípios do Brasil, que têm tomado medidas paliativas, como 
apenas integrar alunos com necessidades especiais. Disserte sobre os malefícios da 
integração destes alunos na escola regular. 
Resposta Esperada: 
Apesar de ser lei e incluir todos os alunos com necessidades educacionais especiais no 
ensino regular, muitas instituições de ensino têm negligenciado esta lei com medidas 
que apenas prejudicam os alunos. 
Integrar um aluno no sistema regular sem inclui-lo em todos os processos é exclusão. A 
integração não contempla nenhum tipo de apoio ao aluno, que fica sem qualquer 
interação com o meio escolar e com o conhecimento.