prova geografia 2

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Gabarito da Prova: Resposta Certa Sua Resposta Errada
1. Observe o desenho anexo. Imagine que uma pessoa tenha se deslocado por este espaço
geográfico imaginário durante três horas em uma manhã de outono conforme as direções do
desenho. No outono e na primavera, devido aos dias de equinócios, os dias e as noites possuem
duração mais ou menos equivalentes nos hemisférios Norte e Sul, por receberem a mesma
luminosidade, ou seja, o Sol nasce próximo do plano equatorial e se distribui igualmente pela
superfície terrestre. Sabendo que o Sol, em seu movimento aparente, nasce no Leste e se põe no
Oeste, este influencia a maneira de percebê-lo durante o dia. Diante do contexto, analise as
sentenças a seguir:
 
I- Quando a pessoa se deslocou do ponto A para o B, no início da manhã, o Sol estava do seu lado
esquerdo.
 II- Quando a pessoa, mais ou menos depois de uma hora caminhando ou viajando, desloca-se do
ponto B para o C, o Sol estava a pino.
 III- No deslocamento do ponto A para o B, o Sol batia no lado direito da pessoa que estava viajando
ou caminhando; quando ela passa, na segunda hora de sua viagem, a se deslocar do B para o C, a
pessoa observou o Sol no seu lado esquerdo. 
 IV- As direções dos deslocamentos assinalados na figura ocorreram nas direções (A ? B) nordeste,
(B ? C) sul e (C ? D) oeste.
 V- No deslocamento do ponto C para o D, na terceira hora da viagem, mais próximo do ponto do
meio-dia, o Sol estava sob as costas, e quase a pino. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE DA IMAGEM: Adaptado de:
<http://static.newworldencyclopedia.org/thumb/1/1a/Brosen_windrose.svg/600px-
Brosen_windrose.svg.png>. Acesso em: 14 dez. 2015.
 a) As sentenças II, III e V estão corretas.
 b) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
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 c) As sentenças II, IV e V estão corretas.
 d) As sentenças III, IV e V estão corretas.
2. A orientação é categoria fundamental para a ciência geográfica, pois estabelece pontos referenciais
para que os elementos formadores do espaço possam ser situados e encontrados facilmente
(CASTROGIOVANNI, 2000). No decorrer da história da humanidade, os meios de orientação foram
aperfeiçoados, mas o sol, a lua, as estrelas e a bússola continuam práticos e eficientes para a
localização e orientação da locomoção. Atualmente, o GPS (Global Position System) - ou Sistema
Global de Posicionamento - tem se destacado como instrumento auxiliar de localização, orientação
e locomoção. Diante do contexto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Os meios de orientação tradicionais podem ser deixados de lado, não fazem mais parte dos
conteúdos da geografia dos anos iniciais.
 ( ) Os meios de orientação tradicionais devem ser trabalhados nos anos iniciais, pois estes têm
uma relação importantíssima com a lateralidade e noções espaciais.
 ( ) Para que os alunos do Ensino Fundamental II possam entender os mecanismos de
funcionamento do GPS, estes devem ter aprendido nos anos iniciais as noções de lateralidade,
noções espaciais e as noções básicas do sistema de coordenadas geográficas.
 ( ) O sistema de coordenadas geográficas pode ser iniciado nos anos iniciais através de
atividades com a organização das carteiras na sala de aula em colunas e linhas, e/ou através da
representação das linhas e meridianos com barbantes no chão da sala de aula, em que os alunos
poderão se localizar e se deslocar, e, se optar em utilizar a sala informatizada, o jogo batalha naval
poderá ser excelente recurso didático.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
FONTE: CASTROGIOVANNI, A. C. Apreensão e Compreensão do Espaço Geográfico. In:
CASTROGIOVANNI, A. C (Org.). Ensino da Geografia: práticas e textualizações do cotidiano. Porto
Alegre: Mediação, 2000.
 a) V - F - V - V.
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - V - F.
 d) F - V - V - V.
3. O desenvolvimento de uma criança em relação à noção de espaço varia de criança para criança. A
esse respeito, Almeida e Passini (2008, p. 28) salientam alguns carácteres distintos em relação ao
entendimento do espaço vivido, percebido e concebido. Associe os itens, utilizando o código a
seguir:
 
I- Consciência do Espaço Corporal.
 II- Relações Espaciais Topológicas Elementares.
 III- Relações Espaciais projetivas e Euclidianas.
 
( ) A criança passa a manter a posição dos objetos e altera o ponto de vista até atingir as relações
espaciais, conseguindo se situar, identificar e mapear o local onde se encontra, em grandes
distâncias. 
 ( ) A criança faz relação com o espaço determinado próximo a ela, em pequenas distâncias.
 ( ) O processo espacial acontece pelo próprio corpo da criança, existindo dois aspectos
fundamentais: o esquema corporal e lateralidade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - III - I.
 b) III - II - I.
 c) I - II - III.
 d) I - III - II.
4. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997) preconizam que ao longo do Ensino
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Fundamental os alunos sejam capazes de construir um conjunto de saberes relacionados a
conceitos, procedimentos e atitudes relacionados à Geografia, estabelecendo para o ensino alguns
objetivos gerais. No que se refere aos objetivos gerais apresentados nos PCN para a disciplina de
Geografia, analise as sentenças a seguir:
 
I- Realizar leituras e interpretação de imagens, dados e documentos de fontes de informações
diferentes.
 II- Entender questões relacionadas à espacialidade e temporalidade dos fenômenos geográficos.
 III- Utilizar o diálogo, em suas dinâmicas e interações, como forma de mediar os conflitos e tomar
decisões.
 IV- Conhecer o próprio corpo, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos de
qualidade de vida.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: história e geografia.
Brasília: MEC/SEF, 1997.
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
5. A bússola foi um dos instrumentos de orientação utilizados desde a Idade Antiga, durante as
Grandes Navegações e Descobrimentos que ocorreram no decorrer dos séculos XV e XVI. As
direções da rosa-dos-ventos do interior da bússola são baseadas no movimento aparente do sol,
porém seu funcionamento se baseia numa agulha imantada que aponta o norte magnético. A partir
da identificação desta direção, as demais são interpretadas. Assim, utilizamos pontos de
orientações, que são chamados de:
 a) Pontos Colaterais, Pontos Subcolaterais e Pontos Subsolares.
 b) Pontos Cardeais, Pontos Colaterais e Pontos Subcolaterais.
 c) Pontos Centrais, Pontos Laterais e Pontos Subcolaterais.
 d) Pontos Cardeais, Pontos Subsolares e Pontos Laterais.
6. Os povos antigos eram inicialmente nômades. Com o tempo, tornaram-se sedentários, mas sempre
continuaram viajando, deslocando-se pelos espaços, sendo necessária a orientação. Para
podermos nos orientar no espaço geográfico, utilizamos pontos de referência, observamos astros e
podem-se utilizar instrumentos como a bússola, o astrolábio e, atualmente, o GPS (Sistema de
Posicionamento Global). Sobre a bússola, a orientação das direções é dada por pontos (dos mais
gerais para mais específicos) denominados:
 a) Pontos Centrais, Pontos Laterais e Pontos Subcolaterais.
 b) Pontos Cardeais, Pontos Colateraise Pontos Subcolaterais.
 c) Pontos Colaterais, Pontos Subcolaterais e Pontos Subsolares.
 d) Pontos Cardeais, Pontos Subsolares e Pontos Laterais.
7. A cartografia, enquanto um dos objetos de estudo da Geografia escolar, faz parte do currículo das
séries iniciais. Compreender a linguagem cartográfica possibilita que a criança desenvolva a
percepção do seu espaço de vivência, para mais tarde ter capacidade cognitiva mais complexa
sobre suas aplicações e possibilidades de entendimento do espaço. A respeito do ensino da
cartografia nas séries iniciais, analise as sentenças a seguir:
 
I- Cabe ao professor informar que mapa é um instrumento que traz informações, não apenas uma
ilustração.
 II- O professor pode utilizar-se de vários recursos que envolvam a iniciação à leitura cartográfica, tais
como jornais, televisão, internet etc., como forma de enriquecer suas aulas.
 III- O mapa é, imprescindivelmente, a única linguagem a ser utilizada nas aulas de Geografia, nas
séries iniciais.
 IV- A cartografia auxilia a criança no entendimento, através de uma representação esquemática da
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superfície terrestre, de fenômenos físicos, naturais e culturais.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
8. O mapa é uma forma reduzida de se representar a Terra, ou parte dela. Essas representações
obtêm informações chamadas de linguagens cartográficas, que se compõem de três elementos
principais. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Símbolos.
 II- Escala.
 III- Projeção.
 
( ) É a relação entre a distância do mapa reduzida, com a distância real. 
 ( ) É a transferência da imagem da esfera terrestre para uma área plana.
 ( ) É uma representação gráfica de objetos, que devem ser de fácil reconhecimento no mapa.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - III - II.
 b) I - II - III.
 c) II - III - I.
 d) III - I - II.
9. Desde o século XIX, a Geografia passou a fazer parte do contexto escolar, como disciplina. Sua
função e objetivos, porém, foram alterando-se com o passar dos anos, sendo estes registrados na
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Sobre esses acontecimentos, analise as
sentenças a seguir:
 
I- A disciplina de Estudos Sociais foi introduzida no currículo, substituindo as disciplinas de
Geografia e de História, acontecimento preconizado pela LDB ? Lei nº 5.692.
 II- A Geografia, a partir da LDB ? Lei 9.394, embora tenha passado por um processo de
revitalização, precisaria ainda ser discutida e repensada.
 III- Com a promulgação da LDB ? Lei nº 4.024, conforme a ideologia social da época, a Geografia
não era significativa, então foi instituída a Educação Moral e Cívica.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a sequência dos acontecimentos:
 a) I - III - II.
 b) I - II - III.
 c) II - I - III.
 d) III - I - II.
10.A Rosa dos Ventos é um instrumento antigo utilizado para auxiliar na localização relativa, isto é,
como um ponto posiciona-se em relação a outro. Ela também serve de referência para localização
absoluta em mapas e cartas, é composta pelos pontos cardeais, colaterais e subcolaterais. Observe
a imagem anexa e analise as sentenças a seguir:
 
I- O Ponto Cardeal Leste está à sua direita.
 II- O Ponto Cardeal Oeste está à esquerda do Ponto Cardeal Leste.
 III- O Ponto Cardeal Noroeste está à esquerda do Ponto Cardeal Leste.
 IV- O Ponto Colateral Noroeste está entre o Ponto Cardeal Norte e o Ponto Cardeal Sul.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
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FONTE: Disponível em: <http://www.geografia.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?
foto=1038&evento=1>. Acesso em: 31 jan. 2016.
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.