tópicos em libras surdez e inclusão

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1a Questão (Ref.:201902774310) Acerto: 0,0 / 1,0 
"Os surdos, portanto, formam uma organização social autêntica, um conjunto de atributos 
culturais inter-relacionados, nos quais prevalecem as construções significativas de uma 
comunidade minoritária, que passa pela mudança de paradigma da deficiência para o de 
minoria linguística e cultural." (KAUCHAKJE apud SILVA, KAUCHAKJE e GESUELI, 2003, p. 58). 
Nesse texto, a autora afirma que: 
 
 A identidade surda passa por processos comuns a outros grupos, mas como os surdos 
são minorias, o assunto não é tão abordado. 
 
A rejeição a identidade surda é comum e de certa forma compreensível. 
 A identidade surda é o que confere ao sujeito surdo a sua legitimidade, o que constitui 
seus traços psicossociais, de um singular-coletivo, sobretudo, o entrelaçamento cultural 
a partir da LIBRAS. 
 
A identidade surda considera que os sujeitos surdos devem se comunicar através da 
leitura labial e viverem sob a ótica da deficiência. 
 
A identidade do deficiente auditivo, também com surdez congênita ou adquirida, se 
diferencia por negar a língua de sinais, segue um modelo cultural ouvintista (sofre 
influência da família e médicos, seu modelo social é a pessoa ouvinte). 
Respondido em 09/05/2019 17:09:53 
 
 
 
2a Questão (Ref.:201902712894) Acerto: 1,0 / 1,0 
Um surdo estará mais ou menos próximo da cultura surda a depender da identidade que 
assume dentro da Sociedade. A identidade surda pode ser definida como: (Concurso público do 
Município de Pacatuba, questão 35) 
 
 
Identidade na qual ser surdo-mudo é estar no mundo visual e oral para desenvolver sua 
experiência na Língua de Sinais. Os surdos que assumem a identidade surda são 
representados por discursos que os vêem como sujeitos culturais, uma formação de 
identidade que só ocorre entre os espaços culturais surdo 
 Identidade na qual ser surdo é estar no mundo visual e desenvolver sua experiência na 
Língua de Sinais. Os surdos que assumem a identidade surda são representados por 
discursos que os vêem como sujeitos culturais, uma formação de identidade que só 
ocorre entre os espaços culturais surdo. 
 
Identidade na qual o contato dos surdos com a comunidade surda é tardia, o que os faz 
passar da comunicação visual-oral (na maioria das vezes truncada) para a comunicação 
visual sinalizada, gerando no surdo certo conflito cultural. 
 
Identidade, na qual o surdo se espelha na representação hegemônica do ouvinte, 
vivendo e se manifestando de acordo com o mundo ouvinte. 
 
Identidade, na qual o surdo não consegue captar a representação da identidade ouvinte, 
hegemônica e se sente numa identidade subalterna. 
Respondido em 09/05/2019 17:14:51 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
3a Questão (Ref.:201905061896) Acerto: 1,0 / 1,0 
Tanto o português como a Libras são línguas naturais de seus falantes, se desenvolveram na 
história das relações entre pares sociolinguísticos. Marque a opção que distingue de forma mais 
acentuada os dois idiomas. 
 
 
As duas línguas não possuem divergências linguístico-gramaticais. 
 
Português possui verbos; Libras não tem verbos. 
 Português é de modalidade oral-auditivo e Libras é de modalidade visual-espacial. 
 
Na Libras há pronomes; a língua portuugesa não tem pronomes. 
 
Português é de modalidade visual-espacial e Libras é de modalidade oral-auditivo. 
Respondido em 09/05/2019 17:17:50 
 
 
 
4a Questão (Ref.:201905026905) Acerto: 1,0 / 1,0 
Os parâmetros representam as unidades mínimas da LIBRAS e são indispensáveis para a 
formação do sinal. O Ponto de Articulação é um dos cinco parâmetros e sobre ele é correto 
afirmar que: 
 
 
Ponto de Articulação refere-se às expressões faciais. 
 
Ponto de Articulação refere-se ao movimento que o sinal tem. 
 
Ponto de Articulação refere-se a configuração de mãos. 
 
Ponto de Articulação refere-se ao sinal datilológico. 
 Ponto de Articulação refere-se ao local em que o sinal é produzido em relação ao corpo 
e ao espaço neutro. 
Respondido em 09/05/2019 17:40:22 
 
 
 
5a Questão (Ref.:201903168707) Acerto: 1,0 / 1,0 
Sobre a garantia do direito à educação das pessoas surdas ou com deficiência auditiva, 
referenciada no Decreto nº 5.626/05, que regulamenta a Lei nº 10.436/02, é correto afirmar 
que: 
 
 
As instituições de ensino de educação básica e superior devem proporcionar aos alunos 
surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras, mas apenas quando eles estiverem 
em salas isoladas. 
 As instituições de ensino de educação básica e superior devem proporcionar aos alunos 
surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras, levando em consideração que 
alunos surdos e ouvintes devem compartilhar o mesmo espaço educacional. 
 
Os alunos surdos da educação básica não devem ficar juntos com os alunos ouvintes, 
nas aulas de língua portuguesa, porque a língua materna deles é a língua de sinais. 
 
As instituições de ensino de educação básica devem proporcionar aos alunos surdos os 
serviços de tradutor e intérprete de Libras, mas as instituições de ensino superior não 
têm esta obrigatoriedade. 
 
As instituições privadas não precisam implementar as medidas referidas neste decreto 
como meio de assegurar aos alunos surdos o acesso à educação. 
Respondido em 09/05/2019 17:25:57 
 
 
 
6a Questão (Ref.:201905065013) Acerto: 1,0 / 1,0 
Os surdos brasileiros têm a Libras como sua primeira língua e, a partir dela, podem aprender 
outros conteúdos. De acordo com o ensino da Língua Portuguesa para alunos surdos, podemos 
considerar que: 
 
 
Não é possível alfabetizar um aluno surdo, pois não pode ouvir a língua oral e o ensino 
é apenas pelo som. 
 
É uma utopia querer ensinar os surdos, eles não conseguem aprender nenhum conteúdo. 
 A partir da Libras, deve-se ensinar o Português, que é a segunda língua dos surdos, com 
metodologias de ensino de L2. 
 
Os alunos surdos são incapazes de aprender o Português, pois é uma língua muito difícil. 
 
Os alunos surdos só precisam aprender a Libras, vão para a escola apenas para esse 
fim. 
Respondido em 09/05/2019 17:27:22 
 
 
 
7a Questão (Ref.:201905065780) Acerto: 1,0 / 1,0 
Há diferenças entre Surdos e Deficientes Auditivos que variam de acordo com o olhar que se tem 
desses sujeitos. Há uma diferença propagada pela área médica e outra pela visão 
socioantropológica. Assinale a ÚNICA alternativa que contempla a diferença propagada pela área 
médica. 
 
 
No âmbito da medicina, os surdos são vistos como minoria linguística e cultural. 
 
No âmbito da medicina, não há estudos que diferenciam os dois termos e são usados de 
forma aleatória. 
 
No âmbito da medicina, não existem deficientes auditivos, apenas surdos. 
 No âmbito da medicina, o termo surdo é utilizado para caracterizar uma pessoa que 
possui surdez profunda e o deficiente auditivo é o que possui surdez leve ou moderada. 
 
No âmbito da medicina, não existem surdos, apenas deficientes auditivos. 
Respondido em 09/05/2019 17:56:08 
 
 
 
8a Questão (Ref.:201905229360) Acerto: 1,0 / 1,0 
Recentemente, a legislação federal brasileira regulamentou o exercício da profissão de 
Tradutor e Intérprete de Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS. Marque a alternativa cuja lei 
se refere ao reconhecimento do tradutor-intérprete no Brasil. 
 
 
Lei nº 10.319, de 1º de setembro de 2011. 
 Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010. 
 
Lei nº 10.319, de 1º de setembro de 2009. 
 
Lei nº 10.319, de 1º de setembro de 2010. 
 
Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2011. 
Respondido em 09/05/2019 18:08:38 
 
 
 
9a Questão (Ref.:201905026996)Acerto: 1,0 / 1,0 
As comunidades surdas por todo o mundo protagonizam fatos que podemos classificar como 
sociolinguísticos por natureza. A existência das Comunidades Surdas pode ser explicada como: 
(adaptada da questão 31, do concurso público da UFRJ de 2009) 
 
 
Aspectos patológicos que provocam limitações no nível das relações pessoais e 
problemas linguísticos, impedindo os surdos de apreenderem uma língua. 
 
Doença irreversível e incapacitante, pois afeta a capacidade cognitiva dos indivíduos, 
impede os surdos a tirarem carteira de motorista. 
 
Deficiência segregadora que acarreta a inibição e o isolamento social, levando aos 
sujeitos surdos que participam de associações de surdos a viverem em guetos. 
 Fenômeno cultural onde se concentram as relações sociais, emocionais e intelectuais, 
porque tratam de questões em que a língua serve como marca de identidade pessoal e 
de grupo. 
 
Má formação do indivíduo tendo como principal conseqüência a incapacidade para a 
socialização e dificuldade de aprendizagem na idade escolar. 
Respondido em 09/05/2019 17:55:00 
 
 
 
10a Questão (Ref.:201905182692) Acerto: 1,0 / 1,0 
Enquanto língua oficial das comunidades surdas brasileiras, a Língua Brasileira de Sinais é 
entendida como: (CONCURSO PÚBLICO, MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA/MG, questão 21, para o 
cargo de Intérprete de LIBRAS) 
 
 
Forma institucionalizada das concessionárias de serviços públicos apoiarem a 
comunidade surda. 
 
Resultado de pesquisa em países avançados onde a comunidade surda tem intensa 
participação social. 
 Forma de comunicação e expressão com sistema linguístico e estrutura gramatical 
próprios 
 
Forma substitutiva à modalidade escrita da língua portuguesa nas comunidades 
surdas. 
 
Meio alternativo de comunicação e expressão que respalda os direitos da comunidade 
surda. 
 
 
 
1a Questão (Ref.:201902712737) Acerto: 1,0 / 1,0 
Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo: 
 
 
 
Livro 
 
Litro 
 
Limo 
 
Livra 
 Livre 
Respondido em 13/06/2019 21:41:02 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
2a Questão (Ref.:201902341641) Acerto: 1,0 / 1,0 
A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), em português é definida 
como: 
 
 
 
Lugar onde se guardam materiais de limpeza. 
 Lugar onde se guardam veículos 
 
Lugar onde se guardam roupas. 
 
Lugar onde se guardam facas. 
 
Lugar onde se guardam louças. 
Respondido em 13/06/2019 21:41:58 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
3a Questão (Ref.:201905057043) Acerto: 1,0 / 1,0 
É um grande equívoco pensar que a língua de sinais é apenas uma linguagem limitada ou 
representa a língua oral sinalizada. A língua de sinais, assim como a língua oral, tem sua própria 
gramática, com semelhanças e diferenças linguísticas. Assinale a alternativa INCORRETA em 
relação às diferenças entre a língua de sinais e a língua oral. 
 
 
A língua de sinais possui, além dos níveis de descrição sintático, semântico e 
pragmático, também o nível quirológico, que diz respeito ao aspecto manual. 
 
A língua oral é percebida pelos ouvidos e a língua de sinais pelos olhos. 
 A língua de sinais não possui gramática, os sinais são gestos icônicos que podem ser 
entendidos em qualquer parte do mundo. 
 
A língua oral é articulada pela voz e a língua de sinais pelas mãos e corpo. 
 
A língua oral é de modalidade oral-auditiva e a língua de sinais é viso-espacial. 
Respondido em 13/06/2019 22:08:22 
 
 
 
4a Questão (Ref.:201902722712) Acerto: 1,0 / 1,0 
Os sinais na LIBRAS são equivalentes às palavras nas línguas orais e seus usos também 
correspondem às mesmas funções discursivas. Assinale a opção que enumera quatro (4) sinais 
referentes a atitudes cordiais em LIBRAS: 
 
 Oi, obrigado, por favor e desculpa. 
 
Oi, boa noite, obrigado, já. 
 
Oi, falar, obrigado, desculpa. 
 
Oi , obrigado, por favor, ter. 
 
Oi, obrigado, tchau e de nada. 
Respondido em 13/06/2019 22:54:07 
 
 
 
5a Questão (Ref.:201902712777) Acerto: 1,0 / 1,0 
A Lei de LIBRAS também é conhecida como: 
 
 
Lei 10.426/1999. 
 
Lei 10.048/2000. 
 
Lei 10.098/2000 
 Lei 10.436/2002. 
 
Lei 10.4382005. 
Respondido em 13/06/2019 22:11:29 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
6a Questão (Ref.:201905061950) Acerto: 1,0 / 1,0 
Na educação de surdos compreende-se que uma língua vai assumir e provocar o 
desenvolvimento cognitivo, social, reconehcimento e pertencimento à uma dada cultura, 
enquanto outra língua deve ser aplicada como segunda língua, por questões mais institucionais. 
Assinale a alternativa que indica corretamente as línguas envolvidas na aquisição de sistemas 
linguísticos para surdos. 
 
 
Primeira língua: inglês; segunda língua: Libras. 
 
Primeira língua: Português; segunda língua: Libras. 
 
Primeira língua: Inglês; segunda língua: Português. 
 Primeira língua: Libras; segunda língua: Português. 
 
Primeira língua: Linguagem de sinais; segunda língua: Português. 
Respondido em 13/06/2019 22:10:37 
 
 
 
7a Questão (Ref.:201902724390) Acerto: 1,0 / 1,0 
A família é a base de formação do sujeito, é o primeiro ambiente de interação e comunicação, 
onde valores são apreendidos e construídos, mas as crianças surdas enfrentam grandes 
dificuldades comunicativas em seus lares. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa 
CORRETA sobre interação linguística em relação às famílias em que há surdos: 
 
 
Quando uma família é formada somente por pessoas surdas, fica impossível a 
comunicação entre eles, pois não usam a língua oral. 
 A maioria das crianças surdas nasce em lares ouvintes, por falarem línguas diferentes a 
comunicação entre pais ouvintes e filhos surdos fica comprometida, trazendo grandes 
prejuízos à criança. 
 
Não há necessidade de interação com as crianças surdas, porque elas não são capazes 
de aprender, nem de assimilar conceitos. 
 
A família deve interagir sempre em Língua Portuguesa com as crianças surdas, pois 
essas devem dominar a língua majoritária. 
 
A falta da audição limita por completo a criança surda, impedindo-a de se comunicar e 
interagir. 
Respondido em 13/06/2019 22:20:00 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
8a Questão (Ref.:201902275801) Acerto: 1,0 / 1,0 
Sobre o conceito de Identidade Surda, está correto afirmar que: 
 
 
Os surdos foram um gueto social de linguagem de sinais, cultura ouvintista, identidade 
próprias. 
 
Os surdos não foram uma comunidade autêntica: língua, cultura, identidade próprias. 
 
Os surdos foram uma comunidade autêntica, mas somente referente à língua, já a 
cultura e outros aspectos não são relevantes. 
 
Os surdos foram uma comunidade dependentes da língua, cultura, identidade dos 
ouvintes. 
 Os surdos foram uma comunidade autêntica: língua, cultura, identidade próprias. 
Respondido em 13/06/2019 22:17:11 
 
 
 
9a Questão (Ref.:201905182692) Acerto: 1,0 / 1,0 
Enquanto língua oficial das comunidades surdas brasileiras, a Língua Brasileira de Sinais é 
entendida como: (CONCURSO PÚBLICO, MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA/MG, questão 21, para o 
cargo de Intérprete de LIBRAS) 
 
 Forma de comunicação e expressão com sistema linguístico e estrutura gramatical 
próprios 
 
Forma substitutiva à modalidade escrita da língua portuguesa nas comunidades 
surdas. 
 
Forma institucionalizada das concessionárias de serviços públicos apoiarem a 
comunidade surda. 
 
Resultado de pesquisa em países avançados onde a comunidade surda tem intensa 
participação social.Meio alternativo de comunicação e expressão que respalda os direitos da comunidade 
surda. 
Respondido em 13/06/2019 22:53:44 
 
 
 
10a Questão (Ref.:201905026996) Acerto: 1,0 / 1,0 
As comunidades surdas por todo o mundo protagonizam fatos que podemos classificar como 
sociolinguísticos por natureza. A existência das Comunidades Surdas pode ser explicada como: 
(adaptada da questão 31, do concurso público da UFRJ de 2009) 
 
 
Má formação do indivíduo tendo como principal conseqüência a incapacidade para a 
socialização e dificuldade de aprendizagem na idade escolar. 
 
Deficiência segregadora que acarreta a inibição e o isolamento social, levando aos 
sujeitos surdos que participam de associações de surdos a viverem em guetos. 
 Fenômeno cultural onde se concentram as relações sociais, emocionais e intelectuais, 
porque tratam de questões em que a língua serve como marca de identidade pessoal e 
de grupo. 
 
Aspectos patológicos que provocam limitações no nível das relações pessoais e 
problemas linguísticos, impedindo os surdos de apreenderem uma língua. 
 
Doença irreversível e incapacitante, pois afeta a capacidade cognitiva dos indivíduos, 
impede os surdos a tirarem carteira de motorista. 
 
 
 
 
1a Questão (Ref.:201905229353) 
Acerto: 1,0 / 1,0 
O Congresso Internacional de Educadores Surdos, ocorrido de 6 a 11 de setembro de 1880, 
na cidade de Milão na Itália, teve um grande impacto na vida e na educação dos surdos. 
Esse congresso foi organizado e conduzido por muitos ouvintistas, defensores do oralismo 
puro. Marque a alternativa em que há o nome do grande defensor do Método Oral, que se 
destacou e teve bastante influência no Congresso de Milão. 
 
 
Jean Marc Itard 
 
Paulo Penido Burnier 
 
Ferdinand Berthier 
 
Thomas Gallaudet 
 Alexander Grahan Bell 
Respondido em 13/06/2019 23:16:56 
 
 
 
2a Questão (Ref.:201902712912) Acerto: 1,0 / 1,0 
Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de forma 
geométrica: 
 
 
 
Triângulo 
 
Retângulo 
 
Cilíndrico 
 
Redondo 
 Quadrado 
Respondido em 13/06/2019 22:55:21 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
3a Questão (Ref.:201905026905) Acerto: 1,0 / 1,0 
Os parâmetros representam as unidades mínimas da LIBRAS e são indispensáveis para a 
formação do sinal. O Ponto de Articulação é um dos cinco parâmetros e sobre ele é correto 
afirmar que: 
 
 
Ponto de Articulação refere-se às expressões faciais. 
 
Ponto de Articulação refere-se ao sinal datilológico. 
 
Ponto de Articulação refere-se a configuração de mãos. 
 
Ponto de Articulação refere-se ao movimento que o sinal tem. 
 Ponto de Articulação refere-se ao local em que o sinal é produzido em relação ao corpo 
e ao espaço neutro. 
Respondido em 13/06/2019 23:02:47 
 
 
 
4a Questão (Ref.:201905061866) Acerto: 1,0 / 1,0 
Leia as orações a seguir e marque a alternativa que não relaciona uma diferença entre a LIBRAS 
e a Língua Portuguesa. Assinale a resposta INCORRETA. 
 
 A LIBRAS representa a Língua Portuguesa nas mãos e segue a mesma estrutura 
gramatical. Portanto, para todas as palavras da Língua Portuguesa, há um sinal 
equivalente em LIBRAS. 
 
A LIBRAS utiliza as referências anafóricas, por intermédio de pontos estabelecidos no 
espaço, que exclui ambiguidades. A Língua Portuguesa também utiliza referências 
anafóricas, mas algumas frases apresentam ambiguidade. 
 
A LIBRAS não tem marcação de gênero, na Língua Portuguesa o gênero é marcado a ponto 
de ser redundante. 
 
A LIBRAS atribui um valor gramatical às expressões faciais e na Língua Portuguesa esse 
valor gramatical não é considerado relevante. 
 
Na Língua Portuguesa a escrita é alfabética, na LIBRAS a escrita não é alfabética. 
Respondido em 13/06/2019 23:01:10 
 
 
 
5a Questão (Ref.:201905021537) Acerto: 1,0 / 1,0 
O método Oralista simplesmente desconsiderava questões relacionadas à cultura e à 
comunidade surda. Em oposição a essa metodologia surgiu uma proposta que permitiu o uso da 
língua de sinais pelos sujeitos surdos como sua primeira língua e de aquisição natural. Que 
proposta educacional seria esta? 
 
 Bilinguismo. 
 
Bimodalismo. 
 
Inclusão. 
 
Comunicação Total. 
 
Naturalismo. 
Respondido em 13/06/2019 23:07:23 
 
 
 
6a Questão (Ref.:201905010029) Acerto: 1,0 / 1,0 
Os surdos, como cidadãos que são, possuem direitos no acesso à comunicação, mas, apesar 
disso, ainda encontram barreiras comunicacionais. Assinale a ÚNICA opção que indica a 
principal causa da falta de assistência aos surdos nos serviços públicos e privados. 
 
 
A LIBRAS é uma Língua muito difícil de aprender e por isso não deve ser usada nessas 
instituições. 
 
Por falta de Leis que garantam acessibilidade. 
 
A falta de interesse dos surdos. 
 Falta de aplicação das políticas inclusivas e linguísticas, para que os surdos possam ser 
atendidos em sua primeira língua (LIBRAS), usufruindo dos serviços públicos e privados 
como todo e qualquer cidadão. 
 
A dificuldade dos ouvintes de aprender LIBRAS. 
Respondido em 13/06/2019 23:10:42 
 
 
 
7a Questão (Ref.:201902275801) Acerto: 1,0 / 1,0 
Sobre o conceito de Identidade Surda, está correto afirmar que: 
 
 
Os surdos foram uma comunidade autêntica, mas somente referente à língua, já a 
cultura e outros aspectos não são relevantes. 
 Os surdos foram uma comunidade autêntica: língua, cultura, identidade próprias. 
 
Os surdos foram um gueto social de linguagem de sinais, cultura ouvintista, identidade 
próprias. 
 
Os surdos foram uma comunidade dependentes da língua, cultura, identidade dos 
ouvintes. 
 
Os surdos não foram uma comunidade autêntica: língua, cultura, identidade próprias. 
Respondido em 13/06/2019 23:09:24 
 
 
 
8a Questão (Ref.:201905069740) Acerto: 1,0 / 1,0 
Os intérpretes de Libras que atuam em escolas, salas de aulas inclusivas, são reconhecidos 
como: 
 
 
Intérpretes sociais. 
 
Intérpretes internacionais. 
 Intérpretes educacionais. 
 
Intérpretes integradores. 
 
Intérpretes conferencistas. 
Respondido em 13/06/2019 23:09:57 
 
 
 
9a Questão (Ref.:201902712847) Acerto: 1,0 / 1,0 
De acordo com Skliar, naturalizar os surdos, aceitando apenas sua língua como elemento 
integrador, significa ouvintizálos da mesma forma que o discurso clínico-patológico propõe. Este 
mecanismo é um disfarce que esconde a diferença, desconsiderando a diversidade. Na 
concepção socioantropológica, a língua de sinais tem a função de 
 
 
tornar o sujeito linguisticamente mais próximo da língua oral. 
 
eximir o surdo de seus compromissos na sociedade. 
 
emancipar o deficiente auditivo no aspecto social. 
 
integrar o deficiente auditivo apenas no contexto educacional. 
 emancipar o surdo enquanto sujeito político e social. 
Respondido em 13/06/2019 23:11:41 
 
 
 
10a Questão (Ref.:201905026996) Acerto: 1,0 / 1,0 
As comunidades surdas por todo o mundo protagonizam fatos que podemos classificar como 
sociolinguísticos por natureza. A existência das Comunidades Surdas pode ser explicada como: 
(adaptada da questão 31, do concurso público da UFRJ de 2009) 
 
 Fenômeno cultural onde se concentram as relações sociais, emocionais e intelectuais, 
porque tratam de questões em que a língua serve como marca de identidade pessoal e 
de grupo. 
 
Doença irreversível e incapacitante, pois afeta a capacidade cognitiva dos indivíduos, 
impede os surdos a tirarem carteira de motorista. 
 
Má formação do indivíduo tendo como principal conseqüência a incapacidade paraa 
socialização e dificuldade de aprendizagem na idade escolar. 
 
Deficiência segregadora que acarreta a inibição e o isolamento social, levando aos 
sujeitos surdos que participam de associações de surdos a viverem em guetos. 
 
Aspectos patológicos que provocam limitações no nível das relações pessoais e 
problemas linguísticos, impedindo os surdos de apreenderem uma língua. 
 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
Vimos na aula 1 que a rejeição à identidade surda é não reconhecer que outros valores, outras normas, 
outros hábitos diferentes dos meus, existam no molde de vida deles, e não no meu modelo de existência. 
Quanto a essa afirmativa, temos a seguinte consequência: 
 
 
Não há problema ou consequência nenhuma negar a identidade surda, já que eles não tem 
identidade própria. 
 Quando esse julgamento endurece e se generaliza, transforma-se num estereótipo, num clichê, 
num preconceito, numa resistência negativa à identidade do Outro. 
 
Preconceitos e estereótipos sociais não existem sobre a identidade surda. 
 
Os surdos precisam se adaptar à identidade dos ouvintes, ao invés de formar outra comunidade 
identitária. 
 
surdos possuem identidade própria, mas não há problema resistir à sua identidade, porque eles 
devem se submeter a identidade ouvintista (dos ouvintes) 
Respondido em 14/04/2019 19:48:45 
 
 
Explicação: 
Quando se rejeita a identidade surda, cria-se estereótipos e desenvolvem preconceitos em relação aos 
surdos, rejeitando sua diferença. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Todo processo de valorização da espécie humana por ela mesma acontece quando prevalece a uma ação de 
convivência. Conviver desmistifica tudo que se preconcebe sobre o Outro. Isso se dá em qualquer instância 
social. A que movimento social está se referindo o enunciado: 
 
 Inclusão 
 
Integração 
 
Invenção 
 
Invasão 
 
Inserção 
Respondido em 14/04/2019 19:57:44 
 
 
Explicação: 
A inclusão valoriza as diferenças, garantindo o direito de todos. A inclusão possibilita a convivência das 
pessoas, contribuindo para a quebra de barreiras e preconceitos. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
As deficiências são manifestações inseridas no contexto da Diversidade Humana. Assinale a opção 
INCORRETA: 
 
 
Diversidade Humana é o conceito sustentado pela certeza de que a existência encontra infinitas 
formas de se manifestar. 
 A concepção de Diversidade Humana não legitima a crença de que todas as pessoas têm o direito 
de participar ativamente da sociedade. 
 
A Diversidade Humana é conjunto infinito e múltiplo de diferenças, naturais e construídas, 
individuais e grupais. 
 
A Diversidade Humana pressupõe a ética da diversidade, acima da ética da igualdade. 
 
O conceito da Diversidade Humana legitima a crença de que todas as pessoas têm o direito de 
participar ativamente da sociedade. 
Respondido em 14/04/2019 19:52:52 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Pode-se dizer que entender a LIBRAS como um conjunto de gestos e pantomimas caracteriza: 
 
 
Verdades sobre a língua. 
 
Estórias sobre a língua. 
 
Lendas sobre a língua. 
 
Tabus sobre a língua. 
 Mitos sobre a língua. 
Respondido em 14/04/2019 19:53:33 
 
 
Explicação: 
Os Mitos alusivos às línguas de sinais são diversos, dentre eles pensar que são pantomimas ou gestos. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Geralmente as pessoas estão acostumadas a associar língua ao uso de voz. Assim, quando se referem à 
Língua de Sinais, que exige uma associação entre língua e os sinais, normalmente as pessoas apresentam 
concepções inadequadas à associação Língua/Sinais. Marque a opção que desmistifica tais concepções: 
 
 
Haveria uma única língua de sinais usada por todas as pessoas surdas. 
 
A Língua de Sinais seria uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de expressar 
conceitos abstratos. 
 
A língua de sinais seria um sistema de comunicação superficial com conteúdo restrito. 
 As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade diferente das línguas orais, ou seja, são 
línguas em que a produção e percepção discursiva não é estabelecida através do canal oral-
auditivo, mas, sim, visual-espacial. 
 
As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade semelhante às línguas orais, ou seja, são 
línguas em que a produção discursiva é estabelecida através do canal oral-auditivo também. 
Respondido em 14/04/2019 19:54:48 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
O Decreto 5.626/2005 que regulamenta a Lei 10.436/2002 garante direitos linguísticos às pessoas surdas. 
Assinale a alternativa que NÃO contempla um desses direitos. 
 
 Os surdos são obrigados a usar a língua oral de seu país, ficando proibido o uso da língua de sinais. 
 
A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de 
professores. 
 
É obrigatória a presença de intérpretes para alunos surdos em qualquer modalidade educacional. 
 
Os surdos têm direito à uma educação bilíngue, sendo a Libras a primeira língua e o Português, a 
segunda. 
 
O ensino da Língua Portuguesa para surdos deve ser na modalidade escrita e como segunda língua. 
Respondido em 14/04/2019 19:55:29 
 
 
Explicação: 
No Oralismo, os surdos são proibidos de usar a língua de sinais, sendo obrigados a se comunicar e estudar 
por meio da língua oral. A Lei e o Decreto citados, reconhecem a Libras como língua oficial da comunidade 
surda brasileira, garantindo-lhes o direito à uma educação bilíngue. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
As pessoas surdas não são mudas. O termo surdo-mudo é um equívoco do passado. Essa concepção errada 
recebe o nome de: 
 
 
Maldade 
 
Mal 
 
Malícia 
 Mito 
 
Multa 
Respondido em 14/04/2019 19:55:53 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Na datilologia abaixo temos para o português a alternativa que corresponde ao nome 
soletrado. 
 
 
 
Alagamento 
 
Alemanha 
 Alambique 
 
Alojamento 
 
Alambrado 
 
 
 
 
1. 
 
 
Durante muito tempo a educação foi caracterizada por sua restrição apenas a uma camada 
privilegiada da sociedade, deixando boa parte da população a margem do conhecimento 
epistemológico. Na história da educação de surdo, por exemplo, é possível notar que o 
processo de inclusão foi muito mais demorado e árduo. Dito isto, assinale a alternativa que 
corresponde, respectivamente, às quatro etapas da história da pessoa surda. 
 
 
Integração, exclusão, segregação e inclusão. 
 
 
Exclusão, segregação, integração e inclusão. 
 
 
Segregação, exclusão, integração e inclusão. 
 
 
Segregação, integração, exclusão e inclusão. 
 
 
Exclusão, integração, segregação e inclusão. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Vimos na aula 1 que a rejeição à identidade surda é não reconhecer que outros valores, outras normas, 
outros hábitos diferentes dos meus, existam no molde de vida deles, e não no meu modelo de 
existência. Quanto a essa afirmativa, temos a seguinte consequência: 
 
 
Não há problema ou consequência nenhuma negar a identidade surda, já que eles não tem 
identidade própria. 
 
 
Quando esse julgamento endurece e se generaliza, transforma-se num estereótipo, num clichê, 
num preconceito, numa resistência negativa à identidade do Outro. 
 
 
Os surdos precisam se adaptar à identidade dos ouvintes, ao invés de formar outra comunidade 
identitária. 
 
 
Preconceitos e estereótipos sociais não existem sobre a identidade surda. 
 
 
surdos possuemidentidade própria, mas não há problema resistir à sua identidade, porque eles 
devem se submeter a identidade ouvintista (dos ouvintes) 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Como paradigma político, educacional, social, para a valorização da diversidade humana, pode-se 
compreender como elementos relevantes da inclusão os seguintes termos: 
 
 
Acessibilidade, concessões de direitos humanos, permisssão para a partipação de todos. 
 
 
Acessibilidade, barreiras acessíveis, integração. 
 
 
Barreiras, exclusão e integração. 
 
 
Acessibilidade, legitimação das diferenças, equiparação de direitos para todos os tipos de gente. 
 
 
Integração, concessão, direitos iguais a poucos. 
 
 
 
Explicação: 
A Inclusão busca a valorização das diferenças, compreendendo que cada diferença deve ser legitimada e 
que haja a equiparação de direitos a todos os tipos de gente, sobretudo para e na acessibilidade. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
É comum as pessoas ouvintes (desinformadas) chamarem as pessoas surdas de "mudo", "mudinho". 
Tais termos preconceituam os sujeitos surdos, haja visto que a Libras é uma língua, logo os surdos falam 
por meio dela. Dessa base, pode-se afirmar que: 
 
 
Os surdos não falam porque para falar é necessário o uso da voz, não há outro modo de 
compartilhar pensamentos, discursos, ideias. 
 
 
Surdos falam porque a Libras é um sistema de transmissão, comunicação, expressão de seus 
sentimentos, pensamentos, discursos, de suas ideias, como qualquer outro idioma oral. 
 
 
Os surdos são chamados de mudos justamente porque não falam e não podem desenvolver as 
falas vozeadas. 
 
 
Os surdos falam porque o aparelho fonador não foi danificado pela surdez. A concepção de fala 
se restringe ao uso da voz. 
 
 
Os surdos são apelidados de "mudinho" de maneira carinhosa, porque é a forma que alguns 
ouvintes encontram de identificar eles como deficientes auditivos. 
 
 
 
Explicação: 
Falar é a expressão, a comunicação, a interação dos desejos, pensamentos, das ideias, dos discursos e 
pode ser manifestada por meio da comunicação vozeada ou sinalizada. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde determinado meio de 
comunicação: 
 
 
 
Teleférico 
 
 
Tela de computador 
 
 
Telefone 
 
 
Telefax 
 
 
Televisão 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em 
datilologia : 
 
 
 
Amarelo 
 
 
Armário 
 
 
Ambulância 
 
 
Abacaxi 
 
 
Amputação 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
A palavra apresentada em datilologia, abaixo, corresponde ao nome de: 
 
 
 
um ponto turístico 
 
 
um animal 
 
 
um meio de transporte 
 
 
um partido político 
 
 
um utensílio doméstico 
 
 
 
Explicação: 
As letras representadas são C-R-I-S-T-O-R-E-D-E-N-T-O-R. O Cristo Redentor é um ponto turístico do Rio 
de Janeiro. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
quando falamos de acessibilidade pontuamos condição para que a pessoa com deficiência tenha as 
mesmas condições que os demais e cada deficiência possui sua necessidade, sejam elas adaptação seja 
físicas ou comunicativas Em relação à Surdez, de que forma e os Governos podem contribuir para uma 
sociedade inclusiva a partir do pressuposto da diversidade Humana? 
 
 
Solicitando que a família esteja sempre acompanhando o surdo nos serviços públicos e 
privados. 
 
 
Estimulando o tratamento fonoaudiológico em todos os postos de saúde públicos 
estimulando a leitura labial. 
 
 
Cobrando de todos os fabricantes de TV a função Closed Cption nos aparelhos 
comercializado no BRASIL. 
 
 
Promovendo a difusão da LIBRAS e promovendo acessibilidade através de intérpretes de 
LIBRAS nos Principais espaços Públicos e através de incentivos para que os serviços 
privados acompanhe. 
 
 
Elaborando um sistema de escrita para que através da mesma dialoguem. 
 
 
 
 
1. 
 
 
A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o 
português escrito, lê-se: 
 
 
 
Coça 
 
 
Coca 
 
 
Coco 
 
 
Caco 
 
 
Caça 
 
 
 
Explicação: 
As letras da datilologia se refere ao termo caco, descrito em C-A-C-O. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Todo processo de valorização da espécie humana por ela mesma acontece quando prevalece a uma ação 
de convivência. Conviver desmistifica tudo que se preconcebe sobre o Outro. Isso se dá em qualquer 
instância social. A que movimento social está se referindo o enunciado: 
 
 
Integração 
 
 
Inserção 
 
 
Invasão 
 
 
Inclusão 
 
 
Invenção 
 
 
 
Explicação: 
A inclusão valoriza as diferenças, garantindo o direito de todos. A inclusão possibilita a convivência das 
pessoas, contribuindo para a quebra de barreiras e preconceitos. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Identifique o nome próprio masculino que aparece em datilologia abaixo: 
 
 
 
Vicente 
 
 
Valdo 
 
 
Victor 
 
 
Vinicius 
 
 
Vitório 
 
 
 
Explicação: 
As letras da datilologia se refere ao nome VICENTE. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Marque a alternativa em que a datilologia representada abaixo 
corresponde ao "formato" que as mãos assumem no momento da 
produção de sinais: 
 
 
 
Orientação 
 
 
Configuração de Mão 
 
 
Ponto de articulação 
 
 
Expressão facial e corporal 
 
 
Movimento 
 
 
 
Explicação: 
As letras representadas são: C-O-N-F-I-G-U-R-A-Ç-A-O D-E M-A-O 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo: 
 
 
 
Raio 
 
 
Rato 
 
 
Rata 
 
 
Rifa 
 
 
Rafa 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
"Os surdos, portanto, formam uma organização social autêntica, um conjunto de atributos culturais 
inter-relacionados, nos quais prevalecem as construções significativas de uma comunidade minoritária, 
que passa pela mudança de paradigma da deficiência para o de minoria linguística e cultural." 
(KAUCHAKJE apud SILVA, KAUCHAKJE e GESUELI, 2003, p. 58). Nesse texto, a autora afirma que: 
 
 
A identidade surda é o que confere ao sujeito surdo a sua legitimidade, o que constitui seus 
traços psicossociais, de um singular-coletivo, sobretudo, o entrelaçamento cultural a partir da 
LIBRAS. 
 
 
A identidade surda passa por processos comuns a outros grupos, mas como os surdos são 
minorias, o assunto não é tão abordado. 
 
 
A rejeição a identidade surda é comum e de certa forma compreensível. 
 
 
A identidade surda considera que os sujeitos surdos devem se comunicar através da leitura 
labial e viverem sob a ótica da deficiência. 
 
 
A identidade do deficiente auditivo, também com surdez congênita ou adquirida, se diferencia 
por negar a língua de sinais, segue um modelo cultural ouvintista (sofre influência da família e 
médicos, seu modelo social é a pessoa ouvinte). 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Um surdo estará mais ou menos próximo da cultura surda a depender da identidade que assume dentro 
da Sociedade. A identidade surda pode ser definida como: (Concurso público do Município de Pacatuba, 
questão 35) 
 
 
Identidadena qual o contato dos surdos com a comunidade surda é tardia, o que os faz passar 
da comunicação visual-oral (na maioria das vezes truncada) para a comunicação visual 
sinalizada, gerando no surdo certo conflito cultural. 
 
 
Identidade na qual ser surdo-mudo é estar no mundo visual e oral para desenvolver sua 
experiência na Língua de Sinais. Os surdos que assumem a identidade surda são representados 
por discursos que os vêem como sujeitos culturais, uma formação de identidade que só ocorre 
entre os espaços culturais surdo 
 
 
Identidade, na qual o surdo se espelha na representação hegemônica do ouvinte, vivendo e se 
manifestando de acordo com o mundo ouvinte. 
 
 
Identidade, na qual o surdo não consegue captar a representação da identidade ouvinte, 
hegemônica e se sente numa identidade subalterna. 
 
 
Identidade na qual ser surdo é estar no mundo visual e desenvolver sua experiência na Língua 
de Sinais. Os surdos que assumem a identidade surda são representados por discursos que os 
vêem como sujeitos culturais, uma formação de identidade que só ocorre entre os espaços 
culturais surdo. 
 
 
 
Explicação: 
Ser surdo é pertencer a um mundo visual e desenvolver sua experiência na língua de sinais, essa é uma 
característica da Identidade Surda. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para 
o português escrito, lê-se: 
 
 
 
Fruta 
 
 
Trufa 
 
 
Trato 
 
 
Fraco 
 
 
Truta 
 
 
 
Explicação: 
 
 
 1a Questão 
 
 
Sendo a língua oficial das comunidades surdas brasileiras, a Língua Brasileira de Sinais é entendida como: 
 
 
Meio precário de comunicação e expressão que respalda os direitos da comunidade surda. 
 
Língua oficial dos surdos de outros países. 
 Forma de comunicação e expressão com estrutura gramatical própria usada pelos surdos 
brasileiros. 
 
Obrigação institucionalizada das concessionárias de serviços públicos apoiarem a comunidade 
surda. 
 
Sistema linguístico substitutivo à modalidade escrita da língua portuguesa nas comunidades surdas. 
Respondido em 14/04/2019 21:02:00 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Em Informação Cultural (IC), a expressão idiomática em LIBRAS cujos sinais se referem a "Como vai 
você?" em português, se traduz com qual das estruturas frasais a seguir: 
 
 Saúde B-E-M. 
 
Saber B-E-M. 
 
Andar B-E-M. 
 
Viver B-E-M. 
 
Conhecer B-E-M. 
Respondido em 14/04/2019 21:04:18 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
Leia as orações a seguir e marque a alternativa que não relaciona uma diferença entre a LIBRAS e a Língua 
Portuguesa. Assinale a resposta INCORRETA. 
 
 
A LIBRAS utiliza as referências anafóricas, por intermédio de pontos estabelecidos no espaço, que 
exclui ambiguidades. A Língua Portuguesa também utiliza referências anafóricas, mas algumas 
frases apresentam ambiguidade. 
 A LIBRAS representa a Língua Portuguesa nas mãos e segue a mesma estrutura gramatical. 
Portanto, para todas as palavras da Língua Portuguesa, há um sinal equivalente em LIBRAS. 
 
A LIBRAS não tem marcação de gênero, na Língua Portuguesa o gênero é marcado a ponto de ser 
redundante. 
 
Na Língua Portuguesa a escrita é alfabética, na LIBRAS a escrita não é alfabética. 
 
A LIBRAS atribui um valor gramatical às expressões faciais e na Língua Portuguesa esse valor 
gramatical não é considerado relevante. 
Respondido em 14/04/2019 21:06:48 
 
 
Explicação: 
A LIBRAS não é o Português nas mãos, por isso sua estrutura gramatical é diferente e independente da 
Língua Portuguesa. Como nas demais línguas, não há um equivalente linguístico para todas as palavras do 
Português. As demais opções apresentam algumas diferenças entre as duas línguas. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Sabemos que existem diferenças entre a Língua Portuguesa e a LIBRAS e que esta é a primeira língua dos 
surdos. Diante desse fato, o que os professores precisam conhecer para elaborar metodologias adequadas 
de ensino de Língua Portuguesa para os alunos surdos? Assinale a alternativa CORRETA. 
 
 
Os professores precisam ensinar a Língua Portuguesa como primeira língua para todos os alunos, 
surdos e ouvintes. 
 Os professores precisam ter conhecimentos relativos à diferença entre metodologias de ensino de 
Língua Portuguesa como primeira e segunda língua. 
 
Os professores precisam conhecer o método fônico, pois é o melhor método de alfabetização e 
deve ser usado com os alunos surdos também. 
 
Os professores precisam conhecer o intérprete de LIBRAS, pois este profissional fará todo o 
processo de alfabetização dos alunos surdos 
 
Os professores precisam usar a mesma metodologia para surdos e ouvintes, pois o Português é a 
língua materna de todos os brasileiros. 
Respondido em 14/04/2019 21:08:35 
 
 
Explicação: 
Os professores precisam entender que a metodologia de ensino da Língua portuguesa para os alunos surdos 
não pode ser a mesma usada para os alunos ouvintes. É preciso considerar suas especificidades linguísticas 
e ensinar como segunda língua. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Para a boa formação de sinais da LIBRAS são cinco os parâmetros exigidos, a saber: Configuração de Mãos, 
Ponto de Articulação, Movimento, Expressões não-manuais e: 
 
 
Largura 
 
Dinamização 
 
Tamanho 
 Orientação 
 
Volume 
Respondido em 14/04/2019 21:09:10 
 
 
Explicação: 
Orientação é um das cinco unidades fonológicas da Libras. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Para Saussure, linguagem é uma faculdade humana, uma capacidade que os homens têm para produzir, 
desenvolver, compreender a língua e outras manifestações simbólicas semelhantes à língua. Desse modo, 
marque a opção que se associa aos estudos de Saussure: 
 
 
As línguas de sinais não são sistemas linguísticos desenvolvidos. 
 "Línguas dependem do cérebro humano, não do ouvido humano". (William Stokoe) 
 
As línguas de sinais são apenas linguagem, sem estruturas gramaticais. 
 
Línguas de sinais não são línguas. 
 
Línguas orais são superiores às línguas de sinais. 
Respondido em 14/04/2019 21:10:27 
 
 
Explicação: 
As línguas dependem do cérebro e elas se expressam de forma oral ou visual. Considerar a língua oral 
superior à língua de sinais, é desconsiderar os estudos de Saussure. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Os parâmetros representam as unidades mínimas da LIBRAS e são indispensáveis para a formação do 
sinal. O Ponto de Articulação é um dos cinco parâmetros e sobre ele é correto afirmar que: 
 
 
Ponto de Articulação refere-se a configuração de mãos. 
 Ponto de Articulação refere-se ao local em que o sinal é produzido em relação ao corpo e ao 
espaço neutro. 
 
Ponto de Articulação refere-se ao movimento que o sinal tem. 
 
Ponto de Articulação refere-se ao sinal datilológico. 
 
Ponto de Articulação refere-se às expressões faciais. 
Respondido em 14/04/2019 21:11:30 
 
 
Explicação: 
São cinco os parâmetros da LIBRAS: Configuração de mão, ponto de articulação, movimento, orientação, 
expressões faciais e/ou corporais. O ponto de articulação refere-se ao local em que o sinal é realizado. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Tanto o português como a Libras são línguas naturais de seus falantes, se desenvolveram na história das 
relações entre pares sociolinguísticos. Marque a opção que distingue de forma maisacentuada os dois 
idiomas. 
 
 
As duas línguas não possuem divergências linguístico-gramaticais. 
 
Na Libras há pronomes; a língua portuugesa não tem pronomes. 
 
Português é de modalidade visual-espacial e Libras é de modalidade oral-auditivo. 
 Português é de modalidade oral-auditivo e Libras é de modalidade visual-espacial. 
 
Português possui verbos; Libras não tem verbos. 
 
 
 
 
1. 
 
 
São parâmetros das línguas de sinais. (CONCURSO PÚBLICO, MUNICÍPIO DE 
UBERLÂNDIA/MG, questão 21): 
 
 
Ponto de Articulação e Orientação. 
 
 
Datilologia e sinal único. 
 
 
Múltiplas combinações. 
 
 
Sinal soletrado e composto. 
 
 
Primeiras combinações. 
 
 
 
Explicação: 
A questão solicita dois de 5 parâmetros da Libras: Ponto de Articulação e Orientação (aula 2). 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
A fluência em LIBRAS não implica: 
 
 
 
O uso da expressão corporal e facial. 
 
 
Uso de leitura labial. 
 
 
O conhecimento dos sinais da LIBRAS e uso competente. 
 
 
Habilidade no uso e leitura da datilologia. 
 
 
A ampliação da consciência corporal e uso do espaço. 
 
 
 
Explicação: 
A leitura labial é uma técnica aprendida com profissionais da saúde auditiva (Fonoaudiólogos). 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Em Informação Cultural (IC), a expressão idiomática em LIBRAS cujos sinais se referem a "Como vai 
você?" em português, se traduz com qual das estruturas frasais a seguir: 
 
 
Conhecer B-E-M. 
 
 
Saber B-E-M. 
 
 
Saúde B-E-M. 
 
 
Viver B-E-M. 
 
 
Andar B-E-M. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
A LIBRAS é uma língua, pois possui gramática e um sistema abstrato de regras finitas, as quais 
permitem a produção de um número ilimitado de frases, altamente complexo como as demais línguas: 
Desse modo, sua denominação correta: 
 
 
Língua belga de sinais 
 
 
Língua maranhense de sinais 
 
 
Língua de gestos brasileira 
 
 
Linguagem brasileira de sinais 
 
 
Língua brasileira de sinais 
 
 
 
Explicação: 
LIBRAS é uma língua e não uma linguagem, por isso sua designação correta é Língua Brasileira de Sinais. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Geralmente as pessoas estão acostumadas a associar língua ao uso de voz. Assim, quando se referem à 
língua de sinais, que exige uma associação entre língua e sinais, normalmente apresentam concepções 
inadequadas à associação Língua/Sinais. Marque a opção que desmistifica tais concepções: 
 
 
A língua de sinais é um sistema linguístico inferior as demais línguas 
 
 
A língua de sinais seria uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de 
expressar conceitos abstratos. 
 
 
A língua de sinais seria um sistema de comunicação superficial com conteúdo restrito. 
 
 
As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade diferente das línguas orais, ou seja, são 
línguas em que a produção discursiva não é estabelecida através do canal oral-auditivo, mas, 
sim, visoespacial. 
 
 
Haveria uma única língua de sinais usada por todas as pessoas surdas. 
 
 
 
Explicação: 
A língua de sinais é visoespacial, uma modalidade diferente da língua oral, mas um sistema linguístico 
completo e complexo. As demais opções retratam os mitos existentes em relação à língua de sinais. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Nas línguas orais, as palavras são formadas a partir dos fonemas. Como as palavras são formadas nas 
línguas de sinais? Lembrando que os sinais são as palavras dessa língua, marque a alternativa CORRETA. 
 
 
Não há um padrão para a formação dos sinais. 
 
 
Os sinais são formados de acordo com a criatividade do sinalizante. 
 
 
Os sinais são formados a partir dos cinco parâmetros. 
 
 
Os sinais são formados pelos mesmos fonemas da língua oral. 
 
 
Os sinais são formados aleatoriamente. 
 
 
 
Explicação: 
Os parâmetros representam os fonemas das línguas orais. Os sinais são formados a partir dos cinco 
parâmetros, há uma organização, não é feito de forma aleatória. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
As línguas de sinais são as línguas naturais das comunidades surdas. Ao contrário do que muitos 
pensam, elas não são simples gestos e mímicas, como forma de facilitar a comunicação entre surdos e 
ouvintes, mas são regidas por regras gramaticias, com base estrutural nos elementos mínimos para boa 
formação de seus sinais. Abaixo marque a alternativa que corresponde a tais elementos: 
 
 
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, gramática do Movimento e Expressão 
Facial e Corporal. 
 
 
Configuração de mãos, Orientação, Modalidade de Articulação, Movimento e Expressão Facial e 
Corporal. 
 
 
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Facial e 
Corporal. 
 
 
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Visual e 
Corporal. 
 
 
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Gestos e Expressão Facial e Corporal 
 
 
 
Explicação: 
São os cinco parâmetros formacionais dos sinais da Libras. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
A língua de sinais pode ser evidenciada principalmente através: 
 
 
 
Do uso de sinais orais transformados em datilologia. 
 
 
Do uso de sinais espaciais e visuais que têm as mãos, o corpo e expressão facial como 
suporte. 
 
 
Do uso exclusivo de sinais orais e viso-espaciais. 
 
 
Do uso de sinais espaciais e visuais que têm exclusivamente as mãos como suporte. 
 
 
Do uso da datilologia exclusivamente. 
 
 
 
1. 
 
 
É um grande equívoco pensar que a língua de sinais é apenas uma linguagem limitada ou 
representa a língua oral sinalizada. A língua de sinais, assim como a língua oral, tem sua 
própria gramática, com semelhanças e diferenças linguísticas. Assinale a alternativa 
INCORRETA em relação às diferenças entre a língua de sinais e a língua oral. 
 
 
A língua de sinais não possui gramática, os sinais são gestos icônicos que podem ser entendidos 
em qualquer parte do mundo. 
 
 
A língua oral é percebida pelos ouvidos e a língua de sinais pelos olhos. 
 
 
A língua de sinais possui, além dos níveis de descrição sintático, semântico e pragmático, também 
o nível quirológico, que diz respeito ao aspecto manual. 
 
 
A língua oral é de modalidade oral-auditiva e a língua de sinais é viso-espacial. 
 
 
A língua oral é articulada pela voz e a língua de sinais pelas mãos e corpo. 
 
 
 
Explicação: 
As línguas de sinais, possuem estrutura gramatical assim como as línguas orais. A principal diferença entre 
elas está na modalidade, pois uma é oral-auditiva e a outra viso-espacial. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Sendo a língua oficial das comunidades surdas brasileiras, a Língua Brasileira de Sinais é entendida 
como: 
 
 
Sistema linguístico substitutivo à modalidade escrita da língua portuguesa nas comunidades 
surdas. 
 
 
Meio precário de comunicação e expressão que respalda os direitos da comunidade surda. 
 
 
Obrigação institucionalizada das concessionárias de serviços públicos apoiarem a comunidade 
surda. 
 
 
Forma de comunicação e expressão com estrutura gramatical própria usada pelos surdos 
brasileiros. 
 
 
Língua oficial dos surdos de outros países. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Sabemos que as línguas são diferentes, apresentando estruturas gramaticais específicas. As sentenças aseguir apresentam algumas diferenças entre LIBRAS e Língua Portuguesa, assinale a alternativa em que 
NÃO representa uma diferença entre as duas línguas. 
 
 
LIBRAS é uma língua visual-espacial e a Língua Portuguesa é oral-auditiva. 
 
 
A LIBRAS é baseada nas experiências visuais das comunidades surdas, mediante as interações 
culturais surdas e a Língua portuguesa é baseada nos sons. 
 
 
LIBRAS é uma linguagem limitada e a Língua Portuguesa é uma língua completa. 
 
 
A LIBRAS utiliza a estrutura de foco por meio de repetições sistemáticas e esse processo não é 
comum na Língua Portuguesa. 
 
 
A LIBRAS apresenta uma sintaxe espacial incluindo os classificadores e a Língua Portuguesa usa 
uma sintaxe linear, utilizando a descrição para captar o uso de classificadores. 
 
 
 
Explicação: 
LIBRAS não é uma linguagem e sim uma língua completa, é um mito pensar que a Libras é apenas uma 
linguagem limitada. Possui estrutura e gramática que se assemelha e se diferencia das demais línguas. As 
demais alternativas apresentam algumas diferenças entre as duas línguas. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
É normal entre pessoas falantes de Libras se apresentar com duas informações pessoais. Assinale a 
ÚNICA alternativa que indica essas duas forma de apresentação na comunidade surda. 
 
 
Dizem "Oi" e "Como está você?". 
 
 
Não há diferenças específicas de apresentação. 
 
 
Somente apresentando o sinal de batismo. 
 
 
Somente com a soletração do nome pessoal. 
 
 
Soletração do nome e sinalização do sinal de batismo. 
 
 
 
Explicação: 
É normal na comunidade surda as pessoas quando estão se conhecendo informar o nome por meio da 
soletração e o sinal de batismo. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Os parâmetros representam as unidades mínimas da LIBRAS e são indispensáveis para a formação do 
sinal. O Ponto de Articulação é um dos cinco parâmetros e sobre ele é correto afirmar que: 
 
 
Ponto de Articulação refere-se ao sinal datilológico. 
 
 
Ponto de Articulação refere-se ao movimento que o sinal tem. 
 
 
Ponto de Articulação refere-se a configuração de mãos. 
 
 
Ponto de Articulação refere-se às expressões faciais. 
 
 
Ponto de Articulação refere-se ao local em que o sinal é produzido em relação ao corpo e ao 
espaço neutro. 
 
 
 
Explicação: 
São cinco os parâmetros da LIBRAS: Configuração de mão, ponto de articulação, movimento, orientação, 
expressões faciais e/ou corporais. O ponto de articulação refere-se ao local em que o sinal é realizado. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Em Informação Linguística (IL) tem-se que as frases em Libras, muitas vezes, omitem algumas palavras 
que são usadas na língua portuguesa; em outras palavras, são construções sintéticas, econômicas. Quer 
um exemplo? Em português, dizemos qual é o seu nome? Em Libras, basta sinalizar: 
 
 
 
Fale nome? 
 
 
Qual nome? 
 
 
Diga nome? 
 
 
Seu nome? 
 
 
Que nome? 
 
 
 
Explicação: 
A LIBRAS possui uma estrutura independente do Português e suas frases são mais sintéticas. Em 
Português: ¿Qual é o seu nome?¿, em LIBRAS: ¿Seu nome?¿. LIBRAS não é o Português nas mãos. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Uma boa descrição da língua de sinais não pode ser feita, naturalmente, a partir da mesma lógica 
utilizada para a descrição de línguas orais. Dessa forma, há cinco parâmetros que regem o uso da língua 
de sinais, os quais possibilitam entender a formação dos sinais e as bases para os seus usos durante a 
produção discursiva. Esses cinco parâmetros são: 
 
 
expressão labial; configuração das mãos; ponto de direção; movimento; orientação. 
 
 
expressão facial e tátil; articulação da boca; ponto de indicação; movimento; estruturação. 
 
 
expressão facial e/ou corporal; configuração das mãos; ponto de articulação; movimento; 
orientação. 
 
 
expressão oral; indicação das mãos; ponto de articulação; movimento; estruturação. 
 
 
expressão facial e/ou corporal; indicação de gestos; ponto de articulação; movimento; 
estruturação. 
 
 
 
Explicação: 
Os cinco parâmetros que regem o uso da língua de sinais, são: expressão facial e/ou corporal; 
configuração das mãos; ponto de articulação; movimento; orientação. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Pode-se afirmar que os surdos, como qualquer ouvinte, possuem uma língua, na medida em que, dotados 
desta capacidade linguística, decodificam logicamente o mundo, organizando-o em suas mentes, através 
dos recursos físicos e mentais dos quais dispõem. Nessa direção, na LIBRAS, os níveis de descrição da 
língua são os já conhecidos sintático, semântico, pragmático; e, em função da língua de sinais usar as 
mãos como principal canal de manifestação, é correto dizer que temos ainda o nível: 
 
 
ortográfico 
 
 
programático 
 
 
linguístico 
 
 
quirológico 
 
 
lógico 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
As políticas linguísticas possibilitaram o fortalecimento dos movimentos de lutas 
sociais da Comunidade Surda em prol da valorização e ensino da LIBRAS, sua 
inclusão como disciplina obrigatória na formação de professores, fonoaudiólogos 
pedagogos, dentre outras ações . Desse modo, quais são os documentos abaixo 
que proporcionaram importantes mudanças no processo educacional dos surdos e 
na visão dos ouvintes sobre os surdos? 
 
 
A Lei nº 9.394/96 e o Decreto 3.048/99. 
 
 
A Lei 10.098/94 e o Decreto 10.049. 
 
 
A Lei 10.432/02 e o Decreto 10.028/87. 
 
 
A Lei 10.436/02 e o Decreto de Lei 5.626/05. 
 
 
A Lei nº 7.853/89 e o Decreto 10.097. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Há uma filosofia educacional para surdos, que chegou ao Brasil no final da década de 70, cujo princípio 
básico é se comunicar. Nessa filosofia a criança é exposta desde cedo à linguagem oral, leitura labial, 
gestos e alfabeto manual, amplificação sonora, leitura e escrita. Assinale a alternativa que apresenta o 
nome dessa filosofia. 
 
 
Bilinguismo. 
 
 
Montessoriana. 
 
 
Comunicação Total. 
 
 
Oralismo. 
 
 
Construtivismo. 
 
 
 
Explicação: 
A Comunicação Total considera o surdo com características diferentes do Oralismo. Não acredita que 
apenas a língua oral possa assegurar o pleno desenvolvimento da criança, valoriza a comunicação e a 
interação, não apenas a língua. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
- Para Cavalcanti & Silva (2008), salas de aulas só para surdos existem em número ainda reduzido no 
país e pertencem à rede regular. A comunidade surda pleiteia outro modelo de educação, aquele que dê 
espaço para que a LIBRAS possa ser a língua de instrução da escola e o português (de preferência o 
escrito) passe a ser ensinado como L2. O conteúdo escolar pode ser ensinado por professores (surdos ou 
ouvintes) proficientes em LIBRAS. Esse modelo é chamado de: 
 
 
AEE - Atendimento Educacional Especializado 
 
 
Regular 
 
 
Especializado 
 
 
Monolíngue em LIBRAS 
 
 
Bilíngue 
 
 
 
Explicação: 
Educação Bilíngue é aquela em que a língua de sinais seja de conhecimento comum à todos da unidade 
escolar sanando todo e qualquer rúido comunicativo, proporcionando um conforto linguístico aos surdos 
que dali participam. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Segundo o Dicionário Online de Português, Bilinguismo é a "qualidade de um indivíduo ou de uma 
população que utiliza corrente e alternadamente duas línguas diferentes". A partir dessa definição, assinale 
a alternativa INCORRETA em relação ao Bilinguismo para surdos. 
 
 
As duas línguasnão devem ser utilizadas simultaneamente para que as estruturas sejam 
preservadas. 
 
 
O conceito mais importante dessa filosofia é que os surdos formam uma comunidade, com cultura 
e língua próprias. 
 
 
As Línguas de Sinais são diferentes em cada comunidade e têm estruturas gramaticais próprias, 
independentes das línguas orais de seus países. 
 
 
O surdo deve adquirir a Língua de Sinais, considerada sua língua natural, como primeira língua e 
a língua oral de seu país, como segunda língua, na modalidade escrita. 
 
 
Bilinguismo significa falar as duas línguas ao mesmo tempo, ou seja, a língua oral e a língua de 
sinais. 
 
 
 
Explicação: 
O Bilinguismo é a filosofia educacional defendida pela comunidade surda, pois nessa proposta eles são 
vistos como minoria linguística e cultural. A língua de sinais é a primeira língua dos surdos e, a partir dela, 
aprende-se a segunda língua e os conceitos escolares. Como as línguas são distintas, não devem ser usadas 
simultaneamente, pois as estruturas linguísticas ficam comprometidas. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Sobre a garantia do direito à educação das pessoas surdas ou com deficiência auditiva, referenciada no 
Decreto nº 5.626/05, que regulamenta a Lei nº 10.436/02, é correto afirmar que: 
 
 
Os alunos surdos da educação básica não devem ficar juntos com os alunos ouvintes, nas aulas 
de língua portuguesa, porque a língua materna deles é a língua de sinais. 
 
 
As instituições de ensino de educação básica devem proporcionar aos alunos surdos os serviços 
de tradutor e intérprete de Libras, mas as instituições de ensino superior não têm esta 
obrigatoriedade. 
 
 
As instituições de ensino de educação básica e superior devem proporcionar aos alunos surdos 
os serviços de tradutor e intérprete de Libras, levando em consideração que alunos surdos e 
ouvintes devem compartilhar o mesmo espaço educacional. 
 
 
As instituições de ensino de educação básica e superior devem proporcionar aos alunos surdos 
os serviços de tradutor e intérprete de Libras, mas apenas quando eles estiverem em salas 
isoladas. 
 
 
As instituições privadas não precisam implementar as medidas referidas neste decreto como 
meio de assegurar aos alunos surdos o acesso à educação. 
 
 
 
Explicação: 
É obrigatório a contratação de intérpretes de Libras em todos os níveis de ensino da Educação Formal. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Na educação de surdos compreende-se que uma língua vai assumir e provocar o desenvolvimento 
cognitivo, social, reconehcimento e pertencimento à uma dada cultura, enquanto outra língua deve ser 
aplicada como segunda língua, por questões mais institucionais. Assinale a alternativa que indica 
corretamente as línguas envolvidas na aquisição de sistemas linguísticos para surdos. 
 
 
Primeira língua: Linguagem de sinais; segunda língua: Português. 
 
 
Primeira língua: inglês; segunda língua: Libras. 
 
 
Primeira língua: Português; segunda língua: Libras. 
 
 
Primeira língua: Inglês; segunda língua: Português. 
 
 
Primeira língua: Libras; segunda língua: Português. 
 
 
 
Explicação: 
Libras é compreendida como a L1 dos surdos, enquanto o portuugês deve ser a L2. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
De acordo com a Lei 10436/2002 entende-se LIBRAS como: 
 
 
 
Um sistema de representação do português. 
 
 
A nova língua oficial do Brasil. 
 
 
Um conjunto de gestos. 
 
 
A língua utilizada nas comunidades de surdos. 
 
 
Um sistema de representação dos gestos. 
 
 
 
Explicação: 
De acordo com a Lei 10.436/2002, a LIBRAS é a língua utilizada pelas comunidades surdas brasileiras. 
Uma língua genuína e não um conjunto de gestos, nem representação do Português, pois a LIBRAS 
possui estrutura e gramática próprias. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Numa PERSPECTIVA DE POLITICAS LINGUÍSTICAS NA EDUCAÇÃO a relação de legítimo X legítimo entre 
as PESSOAS COM E SEM DEFICIÊNCIA, pressupõe: 
 
 
Que o especial DA Educação e na sociedade é sempre o aluno/cidadão COM deficiência que 
possui alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento. 
 
 
Que o especial DA Educação e na sociedade é qualquer aluno/cidadão COM ou SEM deficiência 
que possui alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento. 
 
 
Que a pessoa com deficiência não consegue conviver na sociedade é com pessoas sem 
deficiência . 
 
 
Que todos as pessoas com deficiência e sem deficiência devem manter um distanciamento 
social , quando possuem alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento. 
 
 
Que todas as pessoas com deficiência possui limitação, dificuldade de aprendizagem e de 
relacionamento. 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
No tocante ao desenvolvimento do aluno surdo, existem 
caminhos a seguir para que possamos estimular 
significativamente este conhecimento que o aluno já 
possui, porém não o sistematizou, aponte o caminho a 
seguir. 
 
 
 
Independente da forma, o surdo acompanha por ter o cognitivo preservado. 
 
 
Aplicar textos para que o aluno se insira no contexto da 
sociedade 
 
 
 
Desenvolver aulas de diversas questão independente de 
saber quem é este surdo. 
 
 
 
Ministrar o conteúdo de forma regular, pois os interpretes 
dão o suporte necessário para o entendimento do surdo. 
 
 
 
 sondar o conhecimento do surdo e saber da cultura surda e 
como o surdo desenvolvem conhecimento para elaborar 
aulas visuais significativas. 
 
 
 
 
Explicação: 
O surdo possui caracteristicas linguística visual específicas que se aplicado as metodologias 
corretas atingimos o objetivo de aquisição do conhecimento por parte do aluno surdo 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Pode-se considerar que a proposta bilíngue na Educação de surdos requer: 
 
 
 
Que a Libras seja a única língua de fluência, domínio, habilidades e competências dos mudos e 
mudinhos. 
 
 
Que o português seja a única língua de fluência, domínio, habilidades e competências dos 
surdos. 
 
 
Que a Libras e a língua portuguesa sejam idiomas em que os surdos possuam fluências, 
domínios, habilidades e competências linguísticas em ambas as línguas. 
 
 
Que a Libras seja a única língua de fluência, domínio, habilidades e competências dos surdos. 
 
 
Que o português seja a única língua de fluência, domínio, habilidades e competências dos 
ouvintes. 
 
 
 
Explicação: 
A proposta de educação bilíngue é que os sujeitos falem com fluências, competências, habilidades e 
domínios dois ou mais idiomas. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
As propostas da Educação Inclusiva não se remetem somente às pessoas surdas e com deficiência(s). A 
Educação Inclusiva contempla todos os tipos de gente, inclusive a crença é que somos todos o tempo 
todo diferentes uns dos outros. Com base nisso, assinlae a ÚNICA alternativa correta. 
 
 
A Educação Inclusiva busca a compreensão da Diversidade Humana, em todos os aspectos, 
como algo inerente aos seres humanos. 
 
 
Na Educação Inclusiva a surdez e as deficiências são entendidas como desvios da natureza 
humana. 
 
 
Os surdos não querem ser contemplados nas propostas da diversidade humana, linguística, 
cultural. 
 
 
Nas propostas da Educação Inclusiva não há espaços para debater as divergências 
socioculturais de pessoas que escutam e não têm deficiência. 
 
 
Todas as diversidades humanas são discutidos nas propostas da Educação inclusiva, menos a 
diversidade linguística. 
 
 
 
Explicação: 
O foco da EducaçãoInclusiva é a legitimação, valorização das diversidades humanas, em todos os 
âmbitos. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Às políticas linguísticas e educacionais competem: 
 
 
 
Defender as minorias linguísticas e de todas as demais línguas, a educação para todos com 
qualidade e respeito às diversidades humanas, sociais e econômicas. 
 
 
As políticas linguísticas buscam a eliminação das línguas hegemônicas em favor da visibilidade 
das línguas de sinais e indígenas no Brasil. 
 
 
Defender somente as pessoas que estão em vulnerabilidade social, política. 
 
 
Libras e surdos não estão contemplados nessas políticas públicas. 
 
 
Criar proposições de educação para surdos, mas colocando a Libras como um recurso 
educacional. 
 
 
 
Explicação: 
As políticas públicas voltadas para as línguas e educação são dispositivos relevantes para a defesa de 
todas as línguas, equiparação de direito de uso, ensino e tradução delas e para uma educação mais 
qualitativa. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
O método Oralista simplesmente desconsiderava questões relacionadas à cultura e à comunidade surda. 
Em oposição a essa metodologia surgiu uma proposta que permitiu o uso da língua de sinais pelos 
sujeitos surdos como sua primeira língua e de aquisição natural. Que proposta educacional seria esta? 
 
 
Naturalismo. 
 
 
Inclusão. 
 
 
Bimodalismo. 
 
 
Comunicação Total. 
 
 
Bilinguismo. 
 
 
 
Explicação: 
O Bilinguismo é a proposta educacional que compreende a aquisição da Libras como língua natural e que 
deve ser a primeira língua dos surdos. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
A Lei de LIBRAS também é conhecida como: 
 
 
 
Lei 10.436/2002. 
 
 
Lei 10.426/1999. 
 
 
Lei 10.4382005. 
 
 
Lei 10.098/2000 
 
 
Lei 10.048/2000. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Para identificar uma pessoa surda que não usa língua de sinais, mas faz leitura labial é adequado utilizar 
como o termo: 
 
 
Surdo-mudo. 
 
 
Sinalizante. 
 
 
Mudo. 
 
 
Surdo oralizado. 
 
 
Mudinho. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
O ensino da Língua Portuguesa para Surdos deve ser realizado de forma diferenciada, pois é a segunda 
língua deles e seu aprendizado acontece de forma visual. Assinale a alternativa que NÃO representa uma 
característica desse ensino. 
 
 
Os materiais didáticos devem apresentar a língua inserida em diferentes situações comunicativas. 
 
 
Os estudantes surdos devem contar com estratégias metodológicas e materiais didáticos 
diferenciados. 
 
 
Os surdos aprendem a Língua Portuguesa da mesma forma que os ouvintes, portanto a 
metodologia pode ser a mesma e basta ensinar vocabulários. 
 
 
O ensino da língua Portuguesa para surdos, deve ter como meta a compreensão e produção de 
textos. 
 
 
O surdo deve ter a língua de sinais adquirida e o professor deve ser bilíngue, conhecendo o 
funcionamento das duas línguas. 
As políticas linguísticas possibilitaram o fortalecimento dos movimentos de lutas sociais da Comunidade 
Surda em prol da valorização e ensino da LIBRAS, sua inclusão como disciplina obrigatória na formação de 
professores, fonoaudiólogos pedagogos, dentre outras ações . Desse modo, quais são os documentos 
abaixo que proporcionaram importantes mudanças no processo educacional dos surdos e na visão dos 
ouvintes sobre os surdos? 
 
 A Lei nº 9.394/96 e o Decreto 3.048/99. 
 
A Lei 10.098/94 e o Decreto 10.049. 
 
A Lei 10.432/02 e o Decreto 10.028/87. 
 A Lei 10.436/02 e o Decreto de Lei 5.626/05. 
 
A Lei nº 7.853/89 e o Decreto 10.097. 
Respondido em 13/06/2019 22:09:41 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Há uma filosofia educacional para surdos, que chegou ao Brasil no final da década de 70, cujo princípio básico 
é se comunicar. Nessa filosofia a criança é exposta desde cedo à linguagem oral, leitura labial, gestos e 
alfabeto manual, amplificação sonora, leitura e escrita. Assinale a alternativa que apresenta o nome dessa 
filosofia. 
 
 Bilinguismo. 
 
Montessoriana. 
 Comunicação Total. 
 
Oralismo. 
 
Construtivismo. 
Respondido em 13/06/2019 22:09:43 
 
 
Explicação: 
A Comunicação Total considera o surdo com características diferentes do Oralismo. Não acredita que apenas 
a língua oral possa assegurar o pleno desenvolvimento da criança, valoriza a comunicação e a interação, não 
apenas a língua. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
- Para Cavalcanti & Silva (2008), salas de aulas só para surdos existem em número ainda reduzido no país 
e pertencem à rede regular. A comunidade surda pleiteia outro modelo de educação, aquele que dê espaço 
para que a LIBRAS possa ser a língua de instrução da escola e o português (de preferência o escrito) passe 
a ser ensinado como L2. O conteúdo escolar pode ser ensinado por professores (surdos ou ouvintes) 
proficientes em LIBRAS. Esse modelo é chamado de: 
 
 AEE - Atendimento Educacional Especializado 
 
Regular 
 
Especializado 
 
Monolíngue em LIBRAS 
 Bilíngue 
Respondido em 13/06/2019 22:09:47 
 
 
Explicação: 
Educação Bilíngue é aquela em que a língua de sinais seja de conhecimento comum à todos da unidade 
escolar sanando todo e qualquer rúido comunicativo, proporcionando um conforto linguístico aos surdos 
que dali participam. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Segundo o Dicionário Online de Português, Bilinguismo é a "qualidade de um indivíduo ou de uma população 
que utiliza corrente e alternadamente duas línguas diferentes". A partir dessa definição, assinale a alternativa 
INCORRETA em relação ao Bilinguismo para surdos. 
 
 As duas línguas não devem ser utilizadas simultaneamente para que as estruturas sejam 
preservadas. 
 
O conceito mais importante dessa filosofia é que os surdos formam uma comunidade, com cultura 
e língua próprias. 
 
As Línguas de Sinais são diferentes em cada comunidade e têm estruturas gramaticais próprias, 
independentes das línguas orais de seus países. 
 
O surdo deve adquirir a Língua de Sinais, considerada sua língua natural, como primeira língua e 
a língua oral de seu país, como segunda língua, na modalidade escrita. 
 Bilinguismo significa falar as duas línguas ao mesmo tempo, ou seja, a língua oral e a língua de 
sinais. 
Respondido em 13/06/2019 22:09:50 
 
 
Explicação: 
O Bilinguismo é a filosofia educacional defendida pela comunidade surda, pois nessa proposta eles são vistos 
como minoria linguística e cultural. A língua de sinais é a primeira língua dos surdos e, a partir dela, aprende-
se a segunda língua e os conceitos escolares. Como as línguas são distintas, não devem ser usadas 
simultaneamente, pois as estruturas linguísticas ficam comprometidas. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Sobre a garantia do direito à educação das pessoas surdas ou com deficiência auditiva, referenciada no 
Decreto nº 5.626/05, que regulamenta a Lei nº 10.436/02, é correto afirmar que: 
 
 Os alunos surdos da educação básica não devem ficar juntos com os alunos ouvintes, nas aulas de 
língua portuguesa, porque a língua materna deles é a língua de sinais. 
 
As instituições de ensino de educação básica devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de 
tradutor e intérprete de Libras, mas as instituições de ensino superior não têm esta 
obrigatoriedade. 
 As instituições de ensino de educação básica e superior devem proporcionar aos alunos surdos os 
serviços de tradutor e intérprete de Libras, levando em consideração que alunos surdos e ouvintes