METODOLOGIA DO ENSINO DE LITERATURA

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METODOLOGIA DO ENSINO DE LITERATURA
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QUESTÃO 1
O professor de literatura, ao trabalhar com a intertextualidade como método de abordagem, deve deixar claro que a apropriação é um diálogo intertextual que
 
a )
 pode funcionar em dois eixos diferentes: o da paráfrase e o da paródia.
b )
 trabalha pelo viés da negação de seu elo com o texto original.
c )
 permite estabelecer relação com o pastiche através dos empréstimos.
d )
 tem por característica principal a reescritura do texto base.
QUESTÃO 2
O professor de literatura, ao trabalhar a intertextualidade como método de abordagem do texto literário, que eles
a )
 tomem conhecimento dos textos, recorrendo às obras da biblioteca.
b )
 iniciem as leituras das obras listadas na bibliografia do curso.
 
c )
 recorram à sua rede de leituras e ao seu conhecimento textual.
d )
 façam levantamento de seus livros e de seu conhecimento textual.
QUESTÃO 3
A intertextualidade como método de abordagem do texto literário contribui para que os alunos
a )
 analisem apenas os conhecimentos literários obtidos fora da sala de aula.
b )
 recriem relações de estilo entre as obras literárias discutidas em sala de aula.
c )
 produzam relações temáticas entre as obras literárias lidas fora da sala de aula.
 
d )
 entrelacem todos os conhecimentos literários adquiridos dentro e fora da sala de aula.
QUESTÃO 4
Ao trabalhar com a contextualização como método de abordagem do ensino de literatura, partindo da apresentação subtemas que
a )
 indiquem o enfoque do assunto em relação aos textos não estudados
b )
 apontem para diversas ideias não focalizadas nos textos estudados.
 
c )
 expressem o enfoque do assunto apresentado nos textos estudados.
d )
 resultem em polêmicas sobre temas relativos a textos não estudados.
QUESTÃO 5
Ao trabalhar com a intertextualidade como método de abordagem do texto literário, o professor pode apresentar nome de
 
a )
 paródia.
b )
 apropriação.
c )
 pastiche.
d )
 paráfrase.
QUESTÃO 6
A intertextualidade como método de abordagem no ensino de literatura permite ao professor trabalhar com em mente que há paráfrase quando temos um texto que
 
a )
retoma um outro texto, sempre confirmando o sentido desse texto a que chamamos de texto original, pois a paráfrase não quer para si a autoria do texto parafraseado.
b )
reescreve outros textos, subvertendo o sentido de todos, pois isso é essencial para que um texto seja parafraseado.
c )
reexpõe outro texto, alterando o sentido de apenas parte dele, pois o termo paráfrase deriva das palavras gregas "ao lado" e "discurso"
d )
explica um outro texto, nunca alterando o sentido desse texto a que chamamos de texto base, pois a paráfrase reclama para si a autoria do texto parafraseado.
QUESTÃO 7
"A literatura é um bom exemplo do simbólico verbalizado. Guimarães Rosa procurou no interior de Minas Gerais a matéria-prima de sua obra: cenários, modos de pensar, sentir, agir, de ver o mundo, uma bagagem brasileira que resgata a brasilidade. Indo às raízes, devastando imagens preconceituosas, legitimou acordos e condutas sociais, por meio da criação estética"
(Brasil, Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais, Ensino Médio. Brasília: Ministério da Educação, 1999. p. 142).
Apresentar Guimarães Rosa e sua obra em sala de aula, valorizando os aspectos mencionados acima, implica:
 
a )
contextualizar a obra e o escritor, estabelecendo relações entre elementos diversos, com o objetivo de auxiliar o aluno a estreitar os elos de sua rede de leituras.
b )
focalizar o estudo na vida do escritor, estabelecendo elos diversos entre fatos ocorridos com o objetivo de levar o aluno a compreender a biografia do escritor.
c )
apresentar a obra e o escritor, discutindo somente relações entre influências sofridas, com o objetivo de levar o aluno a ampliar seu conhecimento literário.
d )
comparar diferentes publicações da obra, discutindo os elos entre possíveis alterações do texto, com o objetivo de auxiliar o aluno a reconhecer mudanças de estilo.
QUESTÃO 8
Assinale a opção pertinente quanto à adequação, ao tipo e à seleção do material a ser utilizado nas aulas de literatura segundo a abordagem que parte de um tema para a contextualização do assunto a ser estudado.
 
a )
O material deve ser selecionado pelo professor, a partir de escolhas baseadas no programa da disciplina que ilustrem alguns dos aspectos relevantes do assunto a ser abordado em sala de aula.
b )
O material deve ser selecionado somente pela coordenação, a partir de escolhas baseadas no programa aula
c )
O material deve ser selecionado pelo professor e pela coordenação, com escolhas independentes do sala de aula.
d )
O material deve ser selecionado pelo professor e seus alunos, com escolhas independentes do programa aula.
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