Av1- Educacao diversidade 1 semestre

Prévia do material em texto

Av1 - Educação e Diversidade 
 Período: 07/10/2019 00:00 à 25/11/2019 23:59 
 Situação: Cadastrado 
 Pontuação: 750 
1)“Mesmo na mais paradigmática „rebelião escrava no Brasil”, a famosa “Revolta dos Malés” em Salvador, em 1835, os libertos 
representavam 38% dos insurretos presos. Muitos eram artesãos ou comerciantes independentes.” De acordo com o texto acima 
marque a alternativa que o interprete corretamente em relação aos participantes da rebelião. 
 b)As rebeliões tidas como “revolta de escravos” foram elaboradas a partir de alianças, constituindo-se em um acontecimento 
bastante complexo. 
Alternativa assinalada 
2)“Para justificar o tráfico negreiro, os europeus utilizavam o argumento de que os africanos eram povos atrasados, bárbaros, 
primitivos e incultos, defendendo o escravismo como instrumento de salvação dos infiéis africanos. Assim, a escravidão se 
configuraria como uma forma de levar aos africanos os bens da civilização cristã. Um pensamento que contava inclusive, com 
apoio da Igreja Católica.” 
Lendo o texto assinale a alternativa que indica como foi a relação das manifestações afro-brasileiras e a sociedade branca colonial. 
 d)Não eram bem aceitas pela sociedade branca mais abrangente. A matriz cultural europeia era muito mais 
valorizada que as manifestações culturais afro-brasileiras. 
Alternativa assinalada 
3)Para os índios, a floresta é um mundo, o seu habitat. Da floresta eles obtêm tudo o que precisam para suas vidas, desde material para a 
construção de suas casas, utensílios básicos, ferramentas, implementos de caça, até alimentos e remédios. Eles sabem que compartilham esse 
habitat com outros seres, animais de muitas espécies diferentes, que, às vezes, podem ser caçados para alimentar seu povo. Desde pequenas, as 
crianças aprendem sobre a floresta. Jovens, adentram a mata com seus pais, tios e avôs para incursões de caça, ou coleta de frutos, sementes, mel 
e material para construção de moradia. A floresta é como uma grande enciclopédia viva para o conhecimento indígena. 
Conforme o texto acima percebemos a cultura indígena entre os seus, no entanto existem muitos hábitos indígenas que foram assimilados pela 
cultura brasileira. Marque a alternativa que traz alguns desses hábitos. 
 c)descansar na rede, comer tapioca, banho diário. 
Alternativa assinalada 
4)A branquitude trouxe da cárie dental, à coqueluche, tuberculose e o sarampo. Desencadeiou-se, ali, desde a primeira hora, uma guerra 
biológica implacável. De um lado, povos peneirados, nos séculos e milênios, por pestes a que sobreviveram e para as quais desenvolveram 
resistência. Do outro lado, povos indenes, indefesos, que começavam a morrer aos magotes. 
Fonte: RIBEIRO, D. O povo brasileiro. A formação e o sentido do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 2004, p.47. 
Marque a alternativa que indica quais foram as principais causas do genocídio e etnocídio indígena. 
b)epidemias, guerras de extermínio e escravidão. Alternativa assinalada 
5)Na ditadura militar: “Os índios, como a maioria da população, compunham o grupo de excluídos da distribuição de renda do país; porém, 
mais que isso, foram atingidos diretamente pelos grandes projetos de integração nacional postas em execução pelo governo na época, como a 
transamazônica, por exemplo, que foi inaugurada “em meio a críticas pela devastação do ambiente e pela invasão de terras indígenas”. A 
ocupação permanente de territórios indígenas gerou um quadro de mobilizações que começou a ganhar expressividade no país, principalmente 
nos setores urbanos mais desenvolvidos, contando apoio de diversos setores da sociedade”. 
Assinale a afirmativa que indica qual foi a reação dos indígenas perante esses acontecimentos. 
 c)Os índios, que nunca confiaram nas políticas indigenistas, passaram tomar a frente de suas reivindicações e exigir que, 
respeitando suas diferenças, fossem tratados como qualquer cidadão brasileiro. 
Alternativa assinalada