AULA 07_v2

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ALFABETIZAÇÃO 
E LETRAMENTO II
Como se ensina a ler e 
escrever: princípios do ensino 
e modalidades didáticas
Silvia Colello
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Alice – Poderia me dizer, por favor, qual é 
o caminho para sair daqui?
Gato – Isso depende muito do lugar para 
onde você quer ir.
Alice – Não me importa muito onde.
Gato – Nesse caso, não importa por qual 
caminho você vá.
John Tenniel - Illustration from The Nursery Alice (1890) 2
A educação se submete 
ao ensino
Saberes
Homem educado?
Projeto educativo
O ensino se submete à 
educação
SOBRE AS METAS EDUCATIVAS
Constituição pessoal e cidadania
x
GUSDORF, George.
Professores para quê? 
SP: Moraes, 1972.
3
SOBRE A POSTURA PEDAGÓGICA E O PROCESSO DE 
ALFABETIZAÇÃO
Centrada no professor
Aluno Passivo
Aprendizagem: 
somatória de conteúdos
Centrada no aluno
Aluno Ativo
Elaboração pessoal 
complexa/multifacetada 
Língua como código
Alfabetização: 
domínio do sistema
Língua: sistema de 
comunicação e instrumento 
do pensamento 
Formação do sujeito 
leitor e escritor 4
Pluralidade de
experiências
Palavras 
estáveis
e significativas
A escola como 
ambiente
alfabetizador
Reflexões sobre a
Língua escrita:
aspectos notacionais
Reflexões sobre a
situação comunicativa:
aspectos discursivos
Situações 
significativas
de leitura e escrita
Ampliar o conhecimento 
sobre a língua
Ampliar o desejo de 
aprender e usar a escrita
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MODALIDADES ORGANIZATIVAS
LERNER, Delia.
Ler e escrever na escola: o 
real, o possível e o 
necessário. PA:Artmed,2002. 
ATIVIDADES 
HABITUAIS
PROJETOS 
DIDÁTICOS
SEQUÊNCIAS 
DIDÁTICAS
SITUAÇÕES 
INDEPENDENTES
Gestão 
didática 
no tempo
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Projeto: Quem sou eu?
Falante • Jogos de apresentação
• Contar casos pessoais
• Show de talentos
• Dramatizações
Poliglota • Desenhos: autorretrato, minha casa
• Minhas medidas
• Árvore da família
• Minha linha do tempo
• Mapas: origens da família
• Gráficos: coisas prediletas do grupo
OBJETIVOS ATIVIDADES
COLLELO, Silvia. 
A escola que (não) 
ensina a escrever. 
SP: Summus, 2012.
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Projeto: Quem sou eu?
Intérprete • Jogos sensoriais, mímica
• Escritas e leituras: o que é o que é?
• Conversas sobre histórias lidas
Leitor • Leitura de biografias
• Livro das histórias pessoais
Produtor • Meu nome
• Nomes dos colegas
• Lista de chamada
• Escrita das minhas histórias
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Projeto: Quem sou eu?
Revisor • Escrever e corrigir nomes
• Agenda de endereços e 
telefones
• Escrever palavras em duplas
Estudante • Organização da rotina
• Etiquetas de identificação
• Marcas na lista de presença
Pesquisador • Pesquisas sobre o nome
• Entrevistas com familiares
• Pesquisas sobre brinquedos, 
comidas favoritas: tabelas 9
Projeto: Quem sou eu?
Pensante • Organização da linha do tempo
• Organização de histórias
• Esquemas para confrontar dados
Social • Documentos
• Cartas, bilhetes, agenda, convite
• Uso de mapas para situar caminhos
• Cuidados pessoais
• Normas de convivência
• Visita ao correio
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ALFABETIZAÇÃO 
E LETRAMENTO II
Como se ensina a ler e 
escrever: princípios do ensino 
e modalidades didáticas
Silvia Colello
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