REDAÇÕES DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM

Prévia do material em texto

REDAÇÃO 1:
QUESTÃO:
A aprendizagem não é um comportamento inato ou natural, mas historicamente determinado, sendo entendida como “apropriação” da cultura. A partir do estudo da Unidade 1 de nosso caderno de Estudos, como Avaliação, que deverá ser feita individualmente, escreva uma redação tendo como temática: RELAÇÃO ENTRE APRENDIZAGEM E ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL.
RESPOSTA ESPERADA:
A aprendizagem é o processo através do qual a criança se apropria ativamente do conteúdo da experiência humana, daquilo que o seu grupo social conhece. Para que a criança aprenda ela necessitará interagir com outros seres humanos, especialmente com os adultos e com outras crianças mais experientes. Nas inúmeras interações em que se envolve desde o nascimento, a criança vai gradativamente ampliando suas formas de lidar com o mundo e vai construindo significados para as suas ações e para as experiências que vive. Aprender exige um processo de significação de cada uma das experiências. Nesse sentido, o professor tem papel fundamental, como mediador do processo ensino-aprendizagem. Para ser mediador é necessário ter se apropriado do conhecimento em questão.
O professor deve incidir, ao medir a aprendizagem, diretamente na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZP). A ZDP, esboçada por Vygotsky, é a distância entre o que o sujeito é capaz de fazer de forma autônoma (nível de desenvolvimento real) e aquilo que ela realiza em colaboração om outros elementos de seu grupo social (nível d desenvolvimento potencial).
O aprendizado é o responsável por criar a ADP, na medida em que, em interação com outras pessoas a criança é capaz de colocar em movimento vários processos de desenvolvimento que, sem ajuda externa, seriam impossíveis de ocorrer.
REDAÇÃO 2:
QUESTÃO:
A Psicologia Escolar vem sendo considerada até agora como uma área secundária da Psicologia, vista como relativamente simples, não requerendo muito preparo, nem experiência profissional. Assim, a atuação do psicólogo na escola não se limita ao diagnóstico, à orientação e ao encaminhamento dos casos mais difíceis, tampouco a fazer psicoterapia. O psicólogo escolar trabalha com a equipe da gestão escolar. Não há motivos para que os professores tenham receio do trabalho do psicólogo, muito menos para que se contraponham a ele; afinal, seu objetivo é contribuir com o processo de aprendizagem. Desta forma, escreva uma redação com o tema: AS AÇÕES QUE O PSICÓLOGO REALIZA NO CONTEXTO ESCOLAR.
RESPOSTA ESPERADA:
O psicólogo inserido no contexto escolar auxilia na elaboração, implementação e avaliação permanente do projeto pedagógico, sendo que seu trabalho é norteado por objetivos claramente definidos por todos os setores da unidade escolar. Ampara na execução de instrumentos e procedimentos, a fim de avaliar os alunos, quando solicitado, de acordo com o projeto pedagógico da unidade escolar. A este profissional cabe, também, auxiliar na preparação de programas de ensino par as atividades regulares de sala de aula, no que tange ao atendimento e à integração de pessoas com deficiências, bem como desenvolver e acompanhar programas complementares para os cuidadores de alunos portadores de necessidades educativas especiais. Desenvolver projetos educativos, como desenvolvimento emocional, relações interpessoais, orientação sexual, prevenção de uso de substâncias psicoativas, criatividade, orientação profissional e preparação para o trabalho etc. também são atividades que competem ao psicólogo. Avaliar e intervir sobre a qualidade das interações de sala de aula, para que as relações professor-aluno entre alunos e dos alunos com outros agentes educativos sejam melhor aproveitadas. Auxiliar no desenvolvimento e na condução de programas para os responsáveis pelas crianças/jovens, a fim de promover condições de aprendizagem e desenvolvimento integral do aluno; trabalhando na prevenção de deficiências funcionais. No que condiz ao corpo docente e técnico, participar na orientação, treinamento e desenvolvimento técnico-profissional dos educadores, diagnosticar e encaminhar problemas relacionados às queixas escolares.
REDAÇÃO 3:
QUESTÃO:
A escola surgiu para transmitir habilidades instrumentais, produto da acumulação cultural, como a escrita e a leitura, mas foi passando cada vez mais a ocupar-se do conhecimento científico, que é o conhecimento abstrato, baseado em princípios gerias. Neste sentido, muito se fala sobre o tradicionalismo, seu método e modelo de ensino e aprendizagem. Com base nestas informações, escreva uma redação com o tema: A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DENTRO DAS CARACTERPISTICAS DA ESCOLA TRADICIONAL.
RESPOSTA ESPERADA: 
O conhecimento científico é aquele que os cientistas buscam, com métodos que variam de uma ciência para outra. É um conhecimento que tenta encontrar as causas e os princípios gerais e que está em contínuo desenvolvimento, motivo pelo qual seus resultados são vistos sempre como provisórios. 
No entanto, o que a escola transmite com mais frequência são os resultados desse conhecimento, os quais, nessa forma de transmissão, transformam-se em algo fixo e definitivo. Assim, o conhecimento construído na escola é sistemático, organizado, baseado em princípios universais e, muitas vezes, oposto ao conhecimento cotidiano, porque se fundamenta em hipóteses que aparentemente contradizem a experiência imediata, sendo fruto de pesquisas, experimentações e constatações.
REDAÇÃO 4:
QUESTÃO:
A partir da Idade Média, sentiu-se a necessidade de se criar um lugar específico para que o conhecimento fosse disseminado por intermédio de pessoas especializadas. Assim, a escola foi sendo desenvolvida como uma instituição especializada, que atendia aos filhos das famílias burguesas. A partir do século XIX, a escola começou a atravessar diversas transformações, como, por exemplo, a universalização, ou seja, esta instituição deveria atender a todas as crianças da sociedade. Neste sentido, escreva uma redação com o tema: OS MOTIVOS QUE CONTRIBUÍRAM PARA AS TRANFORMAÇÕES NA ESCOLA.
RESPOSTA ESPERADA: 
Os séculos XIX e XX foram marcados pelas mudanças que aconteceram devido ao desenvolvimento da industrialização. As casas deixaram de ser utilizadas para o trabalho, servindo apenas de residência, por causa do surgimento das fábricas. Além disso, vias públicas foram criadas para que os trabalhadores pudessem ir para o trabalho ou voltar à sua residência com transportes coletivos. Um dos reflexos da industrialização foi sentido pela família que, devido ao deslocamento casa-trabalho, não era possível dar continuidade à orientação dos filhos para o trabalho e a vida social. Essa função precisou ser entregue a uma instituição que soubesse educar para o trabalho, que se encontrava no âmbito da vida pública, cujas regras, leis e rotinas iam além dos conhecimentos adquiridos pela família. A escola passou a ser esta instituição especializada. A sociedade e a família sofreram mudanças devido à Revolução Industrial e isto fez surgir no trabalhador a necessidade de um aprendizado da tecnologia, atribuindo novas funções para a escola. Uma dessas atribuições consistia em preparar o indivíduo para o trabalho, pautado em conhecimentos básicos da língua e do cálculo. Este fato contribuiu para que a escola ganhasse importância e ampliasse suas funções.
REDAÇÃO 5:
QUESTÃO:
Ao estudarmos a história da humanidade, percebemos o quanto o processo de aprendizagem é crucial para o desenvolvimento humano. Um ser que através de milhares de anos avançou de uma realidade primitiva para construir civilizações, criar conhecimentos científicos, viver novas formas de interações sociais., tornando mais complexo o mundo ao seu redor. Graças à aprendizagem, apropriamo-nos da cultura e nos tornamos parte dela. Assim, observa-se uma ampliação do conceito de educação, que não se restringe apenas aos processos de ensino-aprendizagem nas instituições escolares formais, transpondo os muros da escola para os espaços da casa do trabalho, do lazer, do associativismo. Diante disso, escrevauma redação com o tema: AS DIFERENTES MODALIDADES DA EDUCAÇÃO: EDUCAÇÃO FOMAL E INFORMAL.
RESPOSTA ESPERADA:
A educação informal passou a ter destaque nos anos 90, em que se passou a valorizar os processos de aprendizagem em grupos, com ênfase nas ações e saberes do individuo mediante seus valores culturais. Tal movimento originou-se devido às mudanças ocorridas na economia, sociedade e no mundo do trabalho. Esse tipo de educação dispensa horários, lugares e currículos predeterminados, pois a aprendizagem acontece de forma espontânea e, no decorrer da vida, em espaços como a família e outros grupos sociais dos quais ele faça parte, originando-se através da interação sociocultural e do meio. 
A educação formal apresenta objetivos claros e específicos, sendo representada por escolas e instituições de Ensino Superior, regida por uma diretriz educacional centralizada, como o currículo com estruturas hierárquicas e burocráticas, determinadas em nível nacional, com órgãos fiscalizadores dos ministérios da Educação. Na educação formal, a escola, com a ua estrutura e dinâmica específicas, fins e objetivos determinados, deve favorecer experiências positivas de aprendizagem e de ajustamento.
REDAÇÃO 6:
QUESTÃO:
A motivação é um dos processos mais evidenciados no campo da aprendizagem. Sabemos que para uma aprendizagem efetiva, faz-se necessário expor o interesse pelo assunto de maneira que desperte no indivíduo o desejo do saber mais, a fim de que ele se direcione em busca daquele conhecimento. Desta forma, escreva uma redação com o tema: A MOTIVAÇÃO E O APRENDER: AS CONTRIBUIÇÕES DO PROFESSOR PARA ESTE PROCESSO.
RESPOSTA ESPERADA: 
Devido à motivação ser uma projeção interior, o professor contribui no processo de aprendizagem, provocando o aluno a querer conhecer mais sobre algum assunto, utilizando estratégias, como o despertar da curiosidade, vontade de pesquisar, estímulo, problematização do conteúdo. A partir disso, o interesse do aluno é o principal, para que ele sinta necessidade em conhecer. Sendo assim, a interação entre aluno e professor deve ser equilibrada e de confiança para que os objetivos sejam alcançados. O papel do professor é criar recursos, métodos, procedimentos e uma situação favorável à aprendizagem, porém é necessário que ele conheça os interesses dos alunos a fim de mantê-los e orientá-los, buscando uma motivação forte e duradoura.
REDAÇÃO 7:
QUESTÃO:
O psicólogo, dentro de suas especificidades profissionais, atua no âmbito da educação, saúde, lazer, trabalho etc. Na escola, o psicólogo é um dos profissionais que compõem a equipe pedagógica. Ao contrário do que muitas pessoas pensam, o psicólogo escolar não faz psicoterapia. Ele trabalha com a equipe da gestão escolar e contribui com o processo de aprendizagem. Sobre essas possibilidades, escreva uma redação com o tema: AS ATRIBUIÇÕES DO PSICÓLOGO ESCOLAR.
RESPOSTA ESPERADA:
O psicólogo escolar contribui com a equipe pedagógica, além do diagnóstico das necessidades especiais, no assessoramento e elaboração de programas especiais e no projeto pedagógico da escola. Assim, entre suas atribuições, estão:
- Elaborar, implementar e avaliar o projeto pedagógico, baseado nos objetivos de todos os setores da escola.
- Assessorar quanto aos instrumentos e procedimentos para avaliação dos alunos.
- Auxiliar e/ou preparar programas especiais para atividades em sala de aula, incluindo pessoas com necessidades especiais.
- Assessorar e/ou preparar atividades complementares, como orientação profissional, orientação sexual, prevenção de drogas, relação interpessoal.
- Avaliar e intervir na relação professor-aluno, aluno-aluno e professores-equipe escolar.
- Organizar/promover eventos educativos da escola.
- Orientar, treinar e desenvolver a equipe escolar. 
- Contribuir com programas para cuidadores de pessoas com necessidades educativas especiais.
- Diagnosticar e encaminhar alunos com problemas escolares.
REDAÇÃO 8:
QUESTÃO:
Com o passar do tempo, os papéis do psicólogo educacional, psicólogo escolar e psicopedagogo foram sendo definidos, e cada profissional foi conquistando seu espaço na escola. A partir da década de 80, a psicopedagogia tornou-se uma área forte no âmbito educacional, podendo ser exercida por pedagogos, psicólogos, fonoaudiólogos e profissionais de Letras com especialização em psicopedagogia. Sobre este tema, escreva uma redação com o tema: AS FUNÇÕES DO PSICOPEDAGOGO.
RESPOSTA ESPERADA: 
A função do psicopedagogo, enquanto profissional, compromete-se em analisar e, se possível, intervir nos aspectos que dificultam, ou eventualmente favorecem, a aprendizagem de conteúdos escolares: por exemplo, o como estudar, o como se organizar para as tarefas escolares, e, de termos específicos, por exemplo: alfabetização, matemática, tanto em uma perspectiva individual ou clínica, como coletiva ou institucional. Os psicopedagogos analisam, identificam e, quando necessário, intervêm quanto aos processos que dificultam a aprendizagem, minimizando os problemas relacionados a ela, facilitando o entendimento do aluno, a relação dele com o professor e a construção do conhecimento.
REDAÇÃO 9:
QUESTÃO:
O psicólogo escolar é o profissional capacitado para uma tarefa específica, ou seja, ele não utiliza o espaço escolar para fazer análises comportamentais, diagnósticos ou encaminhamentos diversos. O psicólogo maneja a sua presença na escola, a fim de motivar os professores, mediar conflitos, estudar estratégias educacionais para aprimorar os processos de adaptação dos alunos e professores na aquisição e promoção de conhecimento e trabalha em constante diálogo com os pais dos alunos. Escreva uma redação com o tema: AS EXPECTATIVAS E AS POSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NO CONTEXTO ESCOLAR.
RESPOSTA ESPERADA: 
O psicólogo no contexto escolar tem inúmeras possibilidades de trabalho de cunho pedagógico. Este profissional é responsável por criar e articular em conjunto com a direção pedagógica, condições seguras de aprendizagem e desenvolvimento integral do aluno. Reúne-se com pais de alunos, promove palestras com diversos temas. Atribui com a direção políticas educacionais para as necessidades especiais. Lidera o núcleo de educação inclusiva, articula a integração dos profissionais em todo o ano letivo, bem como a formação continuada dos docentes e auxiliares durante todo o período letivo.