Disciplina Altas Habilidades

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Disciplina:
Superdotação e Altas Habilidades Avaliação:
Avaliação I - Individual FLEX 
Prova Objetiva:
1.	A educação inclusiva suscita na formação docente para que trabalhe com as diferenças, elaborando alternativas para atender às necessidades individuais dos alunos. Portanto, as diferenças como situações integradas na compreensão de diversidade humana que perpassa as altas habilidades até as deficiências. Sobre a característica do conceito de educação inclusiva, assinale a alternativa CORRETA:
	a) Apontam para os alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem e várias repetências.
	b) Considera aqueles que não se enquadram no sistema tradicional de ensino, necessitando de adaptações curriculares.
	c) Consiste nas diferenças individuais que advêm da construção social histórica e cultural de um determinado espaço.
	d) Seria a identificação de pessoas que apresentam laudo médico e que indica alguma deficiência.
 2.	Gardner (1995) pontuou 9 tipos de inteligência, denominando como inteligências múltiplas. Para o estudioso, os primeiros anos de vida no indivíduo repercutem no desenvolvimento das suas inteligências. Nesse período, o cérebro aumenta de 400 gramas para um quilo e meio, aumentando consideravelmente a rede de informações. Sobre as características que designam cada tipo das inteligências múltiplas, analise as sentenças a seguir:
I- Inteligência espacial diz respeito à capacidade de perceber o mundo visual e espacial, conseguindo realizar transformações nas percepções iniciais, recriando aspectos.
II- Inteligência musical surge tardiamente, após o indivíduo ter acesso às experiências sonoras vivenciadas no convívio social, desenvolvendo após a adolescência.
III- Inteligência naturalista consiste na capacidade de perceber a natureza em sua totalidade, com os ecossistemas e indivíduos, desenvolvendo um sentimento de respeito.
IV- Inteligência interpessoal seria conseguir perceber as distinções do ser nos outros, estados de ânimo, temperamentos, motivações, intenções e desejos das outras pessoas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GARDNER, H. Inteligências múltiplas: a teoria na prática. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
	a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	c) Somente a sentença III está correta.
	d) As sentenças I, II e III estão corretas.
 3.	A teoria das inteligências múltiplas apresenta nove tipos com características peculiares, de acordo com a diversidade cognitiva presente nas pessoas. Os estudos sobre a inteligência emocional transcendem a atenção exclusiva no desenvolvimento da capacidade intelectual. Sobre as proposições que o professor deveria basear seu planejamento para desenvolver as inteligências e auxiliar no desenvolvimento dos alunos, analise as sentenças a seguir: 
I- As pessoas não apresentam os mesmos interesses e habilidades de forma homogenia.
II- Os alunos precisam realizar as atividades juntos para que todos consigam acompanhar o conteúdo.
III- As pessoas apresentam formas diferenciadas de aprender, segundo suas habilidades e competências.
IV- Nem todos os alunos conseguem aprender todos os assuntos propostos no decorrer do ano letivo. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	a) As sentenças I, II e III estão corretas.
	b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 
 4.	Os Núcleos de Atendimento aos alunos com Altas Habilidades e Superdotação são espaços voltados para o atendimento nos municípios brasileiros. Os objetivos deles são identificar, atender e estimular o potencial criativo dos alunos matriculados no sistema público de ensino. Sobre a função da Unidade de Atendimento ao Aluno, analise as sentenças a seguir: 
I- Trabalhar com o aluno os mesmos assuntos da rede regular de ensino, ofertando aulas de reforço escolar.
II- Organizar e ofertar atividades diferenciadas para que o aluno sinta motivado a aprender.
III- Apresentar atendimento suplementar para que os alunos consigam explorar suas áreas de interesse.
IV- Desenvolver habilidades nos alunos referentes à criatividade, ao raciocínio lógico e ao desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a) As sentenças I, II e III estão corretas.
	b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 5.	Gardner, estudioso formado no campo da psicologia e neurologia, impactou a área da educação com sua teoria sobre a inteligência. Revelou outros entendimentos sobre o desenvolvimento cognitivo e a aprendizagem das crianças, de modo diferenciado das teorias clássicas. Sobre o desenvolvimento cerebral nas crianças, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- Para que o desenvolvimento cerebral ocorra de forma a considerar suas potencialidades, há necessidade de estímulos para multiplicar a quantidade de conexões.
PORQUE
II- Juntamente com uma alimentação equilibrada, ambiente acolhedor, que permita a criança dormir, e nesse período formar proteínas fundamentais para a memória e outras funções voltadas ao desenvolvimento da aprendizagem. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 6.	Nos estudos sobre a inteligência, diversos testes e escalas foram elaborados por pesquisadores. Um dos aspectos mensurados na maioria dos testes é o Quociente Intelectual (QI). Os testes de Quociente Intelectual (QI) elaborados por Binet e Simon continham:
	a) Desafios como completar analogias verbais e visuais, imaginar o formato de pedaços de papel depois de dobrados e cortados.
	b) Atividades de análise de desenhos artísticos e de propostas que avaliassem a criatividade e a habilidade psicomotora.
	c) Atividades que avaliavam a criatividade e as habilidades psicomotoras, assim como várias habilidades motoras.
	d) Desafios psicomotores, que incluíam exercícios de criatividade e desafios com problemas artísticos.
 7.	No Brasil, os estudos sobre altas habilidades e superdotação tiveram os primeiros registros legalmente com a aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1971). De acordo com documentos oficiais, no estado de Minas Gerais surgiram os primeiros trabalhos no atendimento a pessoas com altas habilidades e superdotação. Sobre as características de como Helena Antipoff denominou, na época, as crianças com altas habilidades e superdotação, assinale a alternativa CORRETA:FONTE: BRASIL. Lei nº 5.692, de 11 de agosto de 1971. Fixa Diretrizes e Bases para o ensino de 1° e 2º graus, e dá outras providências. Diário Oficial [da União], Poder Legislativo, 18 ago. 1971, p. 6592. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L5692impressao.htm>. Acesso em: 2 maio 2017.
	a) Caracterizou o aluno que apresenta altas habilidades como gênio.
	b) Conceituou o aluno com potencialidades superiores como bem-dotado.
	c) Atribuiu a nominação de superdotado ao aluno acima da média na aprendizagem.
	d) Denominou o aluno com desempenho acima da média como alto QI.
 8.	Diversas estratégias são elaboradas para estruturar o atendimento educacional especializado. Entre as estratégias desenvolvidas, podemos citar o NAAH/S. Os NAAH/S são divididos em três unidades de atendimento. Sobre estas unidades de atendimento, analise as opções a seguir: 
I- Unidade de Atendimento ao Professor. 
II- Unidade de Atendimento ao Aluno.
III- Unidade de Atendimento às Dificuldades de Aprendizagem.
IV- Unidade de Atendimento à Família. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	a) Somente a opção III está correta.
	b) As opçõesI, II e IV estão corretas.
	c) Somente a opção I está correta.
	d) As opções II e III estão corretas.
 9.	O médico e psicólogo francês Alfred Binet inventou o primeiro teste prático de inteligência. Seus trabalhos fizeram da psicologia experimental um instrumento para o desenvolvimento da educação, contribuindo para a avaliação da inteligência. Sobre o intuito de Binet na elaboração de teste de QI, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Identificar somente os superdotados, sendo que estes eram os principais alvos de suas investigações.
( ) Fazer a distinção entre crianças com deficiência intelectual das que tinham problemas comportamentais, mas que eram capazes de pensar normalmente.
( ) Elaborar a teoria das múltiplas inteligências, assim como a teoria da inteligência emocional e cultural.
( ) Proibir as pessoas com deficiência de participarem da sua vida em sociedade, para o seu próprio bem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a) F - F - V - F.
	b) V - V - F - V.
	c) F - V - F - F.
	d) V - F - V - V.
 10.	Em Esparta, a cultura da sociedade valorizava a perfeição do corpo, como qualidade que selecionava preparava os indivíduos desde a infância. Em Atenas o foco era distinto, o que possibilitou o surgimento de diversos filósofos, pensadores e artistas. Perante isso, a cultura ateniense tinha características peculiares que justificam tal surgimento. Sobre as características da cultura ateniense, analise as sentenças a seguir: 
I- Valorizavam as pessoas que apresentavam inteligência acima da média, estimulando e oferecendo oportunidades para se desenvolverem.
II- As crianças, quando identificadas com elevado potencial cognitivo, eram selecionadas para desenvolverem suas habilidades a fim de ocuparem futuras lideranças.
III- Na época, surgiram vários cientistas, pensadores e artistas decorrente da valorização e do investimento das pessoas que apresentavam elevadas aptidões.
IV- Os atenienses usavam testes de QI para selecionar os níveis cognitivos das crianças com jogos e atividades de raciocínio lógico, qualificando os mais aptos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a) As sentenças II e IV estão corretas.
	b) As sentenças I, II, III estão corretas.
	c) As sentenças I, III, IV estão corretas.
	d) As sentenças I, II, IV estão corretas.