Avaliação 2

Prévia do material em texto

Acadêmico: Edneia Maria Ramos (952989)
Disciplina: Estratégias de Leitura (LEE27)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:455107) ( peso.:1,50)
Prova: 13525503
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Diante do ato de leitura, um dos fatores que lhe atribuem grande valor é a existência de um leitor atento aos problemas apresentados pelo texto: falhas, detalhes, pormenores, incoerênc
fatos estes que, normalmente, não fariam diferença ao dito leitor comum. Mais do que isso, questões subjetivas também são percebidas por um leitor mais versado, que seja detentor de
conhecimento mais aguçado dos livros e dos textos, capaz de formular hipóteses a partir do que lê, um leitor que consiga compreender a essência do texto. Esse é o dito leitor crítico, o
a partir do que lê, consegue construir significado. O leitor é capaz de criar o seu novo texto, tomando por base o que já leu, podendo, inclusive, manter discordância ou concordância co
central do texto lido. Esta leitura diferencia-se da decodificação de sinais, a dita leitura mecânica. Tomando por base as informações acerca do leitor crítico, assinale a alternativa CORR
 a) Ao se efetuar uma leitura crítica, a preocupação ausenta-se do processo de construção de significados sobre o texto.
 b) A leitura crítica preocupa-se com aquilo que está aparente, com o significado visível das palavras.
 c) Ler criticamente significa ir além do significado primeiro, aparente, das palavras.
 d) O leitor crítico está despreocupado com o que está omitido nas palavras e nas frases do texto.
2. A escola, para que o processo da promoção da leitura realmente se efetive, necessita, dentre suas atividades diárias, conceber meios em que a leitura seja vista como uma forma de int
Para tanto, a leitura pressupõe várias atividades que envolvem desde o aprender a ler e interpretar até tê-la como prazerosa. Sobre a leitura, analise as seguintes afirmativas: 
I- Um processo de leitura organizado em uma escola engloba interação, exteriorização de pensamento, informações, ações, entre outras. 
II- O professor precisa propor atividades diferenciadas para que a promoção do processo de leitura aconteça com êxito, como pontuar trechos importantes, destacando capítulos ou seç
separar e explicar trechos confusos etc. 
III- A leitura se dá pelo simples entendimento do sentido denotativo do texto. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e II estão corretas.
 b) As afirmativas II e III estão corretas.
 c) Somente a afirmativa II está correta.
 d) Somente a afirmativa III está correta.
3. A compreensão, a interpretação e os gêneros textuais são elementos que fundamentam o ensino e a aprendizagem da leitura. Essa construção é o grande desafio dos professores pera
formação de alunos leitores competentes. Sobre a leitura e a comparação entre textos, analise as seguintes afirmativas: 
I- Para alcançar êxito perante as técnicas de leitura, é necessária a pesquisa, que fomenta a recriação do texto antigo para o novo, por exemplo. 
II- A leitura em sala de aula deve focar a produção de sentido. 
III- A leitura de livros literários desestimula os alunos, pois é carregada de significados antigos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e III estão corretas.
 b) Somente a afirmativa III está correta.
 c) As afirmativas I e II estão corretas.
 d) Somente a afirmativa I está correta.
4. O ato de ler vai muito além de simplesmente decodificar palavras. Ler implica compreender as ideias que outro alguém colocou no papel, de acordo com o conhecimento prévio que já
possuímos sobre determinado conteúdo. Além disso, também é necessário avaliar os argumentos do texto, a fim de validá-los ou confrontá-los. Leia o excerto a seguir: "Quase sempre 
crítico não se prende ao nome do autor, é verdade que o título sempre vai dizer algo mais a ele. Seja num texto verbal ou não verbal, ele sempre se colocará em alerta, não aceitando a
como uma verdade. E mesmo nos textos de ficção, ele sabe que o que está ali é apoiado no real, no sentido do real. Ele lê nas entrelinhas. Ele sabe que há pistas que o transportam pa
do texto". Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: Disponível em: <http://www.tribodolivro.com/2012/06/masoqueeumleitorcritico.html>. Acesso em: 31 ago. 2016.
 a) Quando o texto é ficcional, não há necessidade de fazer inferências, pois a necessidade de aceitar ou refutar as hipóteses não é necessária, já que se sabe que o texto não é basea
realidade.
 b) O leitor crítico deve, acima de tudo, compreender que o texto, quando tem por finalidade somente o lazer, não é passível de leitura crítica, pois não apresenta cientificidade suficiente
criar sobre ele argumentos.
 c) O leitor crítico, quando lê para entretenimento, sabe que há pouca possibilidade de aproveitar algum tipo de informação ou conhecimento, pois a leitura para lazer, mesmo que basea
realidade, não apresenta veracidade nos fatos.
 d) Mesmo quando se trata de uma leitura para entretenimento, quando o leitor é crítico, ele pode fazer inferências e é capaz de aceitar ou refutar hipóteses, de acordo com os argumen
apresentados.
5. A comparação de textos é uma atividade comumente aplicada em sala de aula, durante as aulas de Língua Portuguesa. Comparar textos similares, sejam eles paródias ou simplesment
que tratem do mesmo assunto, é uma estratégia bastante eficaz para auxiliar a desenvolver nos leitores a habilidade da argumentação e da criticidade. A partir do exposto, classifique V
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Comparar textos valoriza a leitura de textos literários. As intervenções do professor auxiliam na percepção de aspectos como recursos linguísticos, contexto e tema. 
( ) Antes da leitura dos textos que serão comparados, o professor pode fomentar nos alunos a curiosidade e, a partir da estratégia de previsão e antecipação, fazer com que eles conv
acerca do que ambos os textos tratarão. 
( ) A atividade de comparação de textos deve ocorrer somente nas séries finais, mais especificamente no Ensino Médio, pois os alunos, nesta etapa, já são proficientes. 
( ) A partir da comparação de textos, os alunos conseguem perceber a maneira como os acontecimentos são narrados nos textos. Neste caso, o professor pode questionar os alunos a
das intenções do autor. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) F - V - F - F.
 d) V - V - F - V.

6. A leitura é um processo que envolve o autor, o leitor e o texto. O leitor, ao ler, utiliza estratégias que o auxiliam a compreender o que o autor quis transmitir em seu texto. Entre estas est
está a leitura pontual, que consiste em identificar uma determinada informação que o texto traz, classificando-a como prioritária ou não. Com base no exposto, analise as sentenças a se
I- A leitura pontual permite que o leitor verifique seu nível de compreensão do texto lido. 
II- A partir da leitura pontual, o leitor pode levantar o que compreendeu e os trechos que não foram bem compreendidos dentro do texto. 
III- Para que ocorra a compreensão total do texto, não é necessária a intervenção do professor. O leitor lerá quantas vezes forem necessárias até a plena compreensão. 
IV- Discutir o que foi lido é importante para que as habilidades de organização e comunicação sejam desenvolvidas. Este processo também é válido para a socialização dos conhecimen
adquiridos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
7. Para que ocorra o processo de leitura, é necessário que muitos tipos de conhecimento sejam colocados em ação. De acordo com Kleiman (2000), entre estes conhecimentos podem se
o linguístico, o textual e o conhecimento de mundo. Para a autora, estes são indispensáveispara que o leitor compreenda o sentido do texto. Acerca dos conhecimentos necessários pa
leitura bem-sucedida, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Para que a leitura seja bem-sucedida, é necessário que o leitor compreenda a estrutura de argumentação do texto. 
( ) A análise da credibilidade e da veracidade das evidências apresentadas no texto são uma consequência da leitura e devem ser realizadas após o estudo do texto. 
( ) Um texto que apresenta linguagem emocional é sempre classificado como literário, pois este tipo de linguagem pressupõe ficção. 
( ) Um texto pode apresentar possíveis estereótipos (religiosos, étnicos ou culturais) e pode apresentar também parcialidade político-partidária, cultural, entre outros. Isso dependerá d
objetivo do texto e a quem ele se destina. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: KLEIMAN, Ângela. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. Campinas: Pontes, 2000.
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - F - V.
 c) F - F - F - V.
 d) V - F - V - F.
8. O ato de leitura tornou-se uma das exigências da sociedade de hoje. Por isso, poder-se-ia dizer que é uma necessidade. E a leitura não pode ficar somente nos livros, nas palavras esc
ela deveria passar da palavra ao mundo. Mais do que isso, o ato de se observar a sociedade, os acontecimentos, os fenômenos do dia a dia, compreendê-los e interpretá-los, e relacion
àquilo que já se leu ou, ainda, compreender e explicar os fatos a partir de conhecimentos adquiridos via textos lidos também constitui leitura. Residiria ali o intertexto. Daí entender-se o 
como alguém que não é um mero decodificador de sinais escritos, mas alguém que interage, que relaciona o texto à realidade, que constrói significado a partir do texto, relacionando as
vivências, os seus conhecimentos anteriores aos conteúdos do texto lido. Acerca do leitor considerado crítico, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A leitura implica observar palavras e decifrá-las.
 b) A leitura implica estar alfabetizado, a fim de entender as palavras escritas.
 c) A leitura implica possuir capacidade para compreender as ideias do autor do texto.
 d) A leitura implica o conhecimento das letras do alfabeto e compreender as palavras.
9. A estratégia de comparação textual tem uma conexão direta com a intertextualidade, já que o leitor, quando lê um texto, faz relações com informações que vão além daqueles escritos. P
desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O estímulo e a pesquisa são essenciais para que a comparação entre textos se efetive. 
( ) As comparações textuais não precisam ser planejadas pelo professor, elas devem acontecer espontaneamente na leitura em sala de aula. 
( ) Estratégias como a intertextualidade e a comparação entre textos facilitam a interpretação textual e a percepção de recursos linguísticos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F.
 b) F - F - V.
 c) F - V - V.
 d) V - F - V.
10. Para facilitar a compreensão textual por parte do aluno-leitor, ou ainda para o estabelecimento do sentido do texto lido, é de grande importância valer-se, o professor, de certos procedim
que concorram para este fim. Tais procedimentos são aplicados não simultaneamente, mas adotados conforme o objetivo do trabalho realizado a partir do texto. Todos os recursos adota
para facilitar e melhorar os conhecimentos no que concerne à leitura têm por objetivo a formação de leitores autônomos, capazes de ler e compreender textos com maior profundidade. 
da estratégia de leitura denominada Previsão ou Antecipação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Por esta estratégia, o aluno resume o texto que leu, separando pontos relevantes. 
( ) Por esta estratégia, o aluno cria hipóteses acerca do texto, e confirmará, durante a leitura, a sua realização ou não. 
( ) Por esta estratégia, o aluno pode confirmar a realização de determinada hipótese, o que poderá resultar no acréscimo de conhecimento. 
( ) Por esta estratégia, o aluno-leitor consegue colocar em prática conhecimentos prévios. 
( ) Por esta estratégia, o aluno-leitor consegue agregar conhecimentos ínfimos no que concerne ao ato de leitura. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F - F.
 b) F - V - V - V - F.
 c) V - F - F - V - V.
 d) V - V - F - F - V.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.