Atividade para avaliação - Semana 5 - TEORIAS DA APRENDIZAGEM - UNIVESP

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2 ptsPergunta 1
A noção de aprendizagem significativa é o eixo central da teoria de Ausubel.
As ideias de Ausubel se caracterizam por basearem-se em uma reflexão específica sobre a aprendizagem escolar
e o ensino.
As ideias de Ausubel, cujas formulações iniciais são dos anos 60, estão fundamentadas no Comportamentalismo,
tal como proposto por Pavlov.
A aprendizagem é muito mais significativa à medida que o novo conteúdo é incorporado às estruturas de
conhecimento de um aluno.
Assinale a alternativa incorreta:
2 ptsPergunta 2
V - F - V - V
V - V - V - V
F - F - F - V
V - F - F - F
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) e escolha a alternativa correta. 
Quando o conteúdo escolar a ser aprendido não consegue ligar-se a algo já
conhecido, ocorre o que Ausubel chama de aprendizagem mecânica.
I.
Para haver aprendizagem significativa, são necessárias duas condições. Em primeiro
lugar, o aluno precisa ter disposição para aprender; em segundo lugar, o conteúdo
escolar a ser aprendido tem que ser significativo.
II.
As proposições de Ausubel partem da consideração de que os indivíduos apresentam
uma organização cognitiva interna baseada em conhecimentos de caráter conceitual.
III.
Segundo Ausubel, a aprendizagem escolar é caracterizada globalmente como a
assimilação à rede de determinados corpos de conhecimentos conceituais,
selecionados socialmente como relevantes e organizados nas áreas de conhecimento.
IV.
2 ptsPergunta 3
Assinale a alternativa incorreta:
A construção das aprendizagens significativas implica a conexão ou vinculação do que o aluno já sabe com
conhecimentos novos, quer dizer, do antigo com o novo.
De acordo com Ausubel, por meio da palavra o educador pode diminuir a distância entre a teoria e a prática na
escola, capacitando-se de uma linguagem que ao mesmo tempo desafie e leve o aluno a refletir e sonhar,
conhecendo a sua realidade e os seus anseios.
Na sua teoria, Ausubel propõe uma aprendizagem que tenha como ambiente uma comunicação eficaz, respeite e
conduza o aluno a imaginar-se como parte integrante do conhecimento.
Em sua teoria sobre a Aprendizagem Significativa, Ausubel defende a memorização e a cópia como recursos
importantes para o trabalho pedagógico em sala de aula.
2 ptsPergunta 4
pelo Behaviorismo – da Gestalt – o Behaviorismo – da Gestalt
pela Gestalt – da Gestalt – a Gestalt – do Behaviorismo
pela Gestalt – do Behaviorismo – a Gestalt – da Gestalt
pelo Behaviorismo – do Behaviorismo – o Behaviorismo – da Gestalt
Leia atentamente os enunciados abaixo e preencha as lacunas com os vocábulos
“Behaviorismo” e “Gestalt”:
O conceito positivista de aprendizagem é inteiramente refutado __________, uma
corrente psicológica que nasce na Alemanha, no princípio do século, com Wertheier,
Kohler e Koffka.
I.
Na verdade, contrariando o pressuposto epistemológico _________, __________
rejeita a tese de que o conhecimento seja fruto da aprendizagem.
II.
De acordo com os princípios ___________, o todo é apreendido de forma súbita,
imediata. 
III.
Assinale a alternativa que traz as indicações dos nomes corretos para o preenchimento das
lacunas:
2 ptsPergunta 5
De acordo com a Gestalt, o todo é apreendido lenta e vagarosamente pelo sujeito, em decorrência da
desestruturação do campo perceptivo.
A Gestalt opõe-se ao Behaviorismo por pressupor que todo conhecimento é anterior à experiência, sendo fruto do
exercício de estruturas racionais, pré-formadas no sujeito.
Assinale a alternativa incorreta:
Nenhum dado novo para salvar. Última verificação às 21:10 
De acordo com a Gestalt, os sujeitos reagem não a estímulos específicos, mas a configurações perceptuais.
As variáveis históricas, por não serem determinantes, apresentam pouco interesse para os gestaltistas.
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