educ Ambiental exame

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rio
	sueli.silva26 @unipinterativa.edu.br
	Curso
	EDUCAÇÃO AMBIENTAL - OPTATIVA
	Teste
	EXAME
	Iniciado
	26/10/19 19:28
	Enviado
	26/10/19 20:41
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	10 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	1 hora, 13 minutos
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	O prof. Paulo Nogueira Neto foi o único brasileiro convidado a integrar a Comissão Mundial de Meio Ambiente e Desenvolvimento, comissão responsável pela publicação do relatório Brundtland, intitulado Nosso Futuro Comum (1987), em que surgiu pela primeira vez a noção de desenvolvimento sustentável.
Leia as afirmativas e assinale a correta em relação ao documento Nosso Futuro Comum:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Apontou pela primeira vez a incompatibilidade entre desenvolvimento sustentável e padrões de produção e consumo adotados pela sociedade.
	
	
	
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	O Brasil, particularmente, é marcado por uma grande diversidade cultural, social e econômica. Qual das alternativas a seguir explica como o educador ambiental deve agir com relação a essa diversidade?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
O trabalho do educador ambiental deve se embasar não só no conhecimento das várias dimensões que caracterizam os problemas ambientais em si, mas também na forma com que os atores sociais envolvidos interagem com o ambiente.
	
	
	
Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia as afirmativas e assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
A educação não formal é caracterizada pelo aprendizado voluntário, não havendo, neste caso, a obrigatoriedade típica do ensino formal. Dispensa ambientes específicos; pode ocorrer em parques, zoológicos, museus etc.
	
	
	
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Silva (2008), especialista em meio ambiente, categoriza a educação ambiental sob três aspectos de sua concepção: conservador, pragmático e crítico. Assinale a alternativa que, segundo a autora, apresenta a definição da educação ambiental crítica.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Na educação ambiental crítica, a forma de diálogo apresenta a necessidade de “fortalecimento da sociedade civil na busca coletiva de transformações sociais” e sua perspectiva “se apoia na práxis, em que a reflexão subsidia a ação e esta traz novos elementos para a reflexão”.
	
	
	
Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	A interpretação ambiental é uma categoria de atividades que promovem o aprendizado ambiental. O termo “interpretação” é usado para descrever atividades de comunicação planejadas com o intuito de promover melhorias no aprendizado desenvolvido em parques, zoológicos, museus, aquários e outros locais similares. Com relação à interpretação ambiental, assinale a alternativa incorreta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
A interpretação para crianças deve seguir uma abordagem exatamente igual daquela para adultos.
	
	
	
Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Na elaboração de programas e atividades em educação ambiental, quais fatores são considerados essenciais?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
O nível de amadurecimento dos participantes e as características do local onde as atividades serão realizadas.
	
	
	
Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em 1962, ________________ alertou para os efeitos danosos que algumas ações humanas provocam no ambiente. Por meio da publicação de _________________________, questionou de forma incisiva a confiança cega da humanidade no progresso tecnológico. Essa obra abriu espaço para o movimento ambientalista que se seguiu. Sua maior contribuição foi a conscientização pública de que a natureza é frágil diante da intervenção humana, fomentando uma inquietação internacional sobre a perda da qualidade de vida.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Rachel Carson, Primavera Silenciosa.
	
	
	
Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	A alfabetização ambiental é um processo contínuo de desenvolvimento de competências, habilidades, compreensões e ações, não um processo discreto em que se classificam as pessoas simplesmente como alfabetizadas ou não alfabetizadas. Nesse processo contínuo, Roth (1992, citado pelo EECO, 2000, p. 15-16) definiu três pontos caracterizados por comportamentos observáveis. Cada ponto representa um aumento do nível de sofisticação no que diz respeito à aprendizagem de comportamentos ambientais. Esses três níveis de alfabetização ambiental descritos por Roth podem servir como diretrizes específicas para a educação não formal planejada para o público em geral. Os três níveis de alfabetização ambiental e seus comportamentos associados são:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Alfabetização ambiental nominal, funcional e operacional.
	
	
	
Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa incorreta, em relação à Lei nº 9.795/99, que dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Indica que a educação ambiental deve se restringir às instituições educacionais relativas à educação formal, pois a alfabetização ambiental estabelecida não requer complementação.
	
	
	
Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	A psicologia ambiental é o ramo da psicologia que vem ganhando muitos adeptos. O alvo dos estudos e das elaborações dos psicólogos ambientais é a interação homem-ambiente em escala macro e microambiental. Daí existirem linhas de pesquisa no contexto da psicologia ambiental que visam a incrementar a adoção de comportamentos pró-ambientais, ou seja, comportamentos que tenham como meta a redução de impactos ambientais a curto e longo prazo.
A seguir são apresentados alguns exemplos de comportamentos pró-ambientais, com a exceção ao apresentado na alternativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Utilizar copos de plásticos descartáveis, pois é mais prático.