Avaliação sobre Educação Inclusiva e Políticas Públicas

Prévia do material em texto

Disciplina: Licenciatura em Foco (LED107)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:460763) ( peso.:1,50)
Prova: 14058772
Nota da Prova: 10,00
Legenda:    Resposta Certa    Sua Resposta Errada  
1. A  Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais, aconteceu no ano de 1994, 
na cidade espanhola de Salamanca. A partir dessa conferência nasceu a Declaração de Salamanca
que trata de princípios, políticas e práticas no contexto das necessidades educativas especiais. 
Sobre essa declaração, analise as sentenças a seguir:
I- Toda a criança tem o direito à educação de qualidade e manter seu nível adequado de 
aprendizagem.
II- Crianças com necessidades especiais têm salas diferenciadas e não necessitam estudar em 
escola regular.
III- As escolas devem atuar numa concepção inclusiva para que todos tenham condições iguais 
de acesso ao ensino.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentenças II está correta.
 d) Somente a sentença III está correta.
2. Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) são distúrbios percebidos na forma de se 
relacionar socialmente, surgindo nos primeiros cinco anos de vida. O problema pode ser 
percebido pelos padrões de comunicação estereotipados e repetitivos. Crianças com transtornos 
de desenvolvimento apresentam diferenças e precisam de atenção e respeito. Com relação aos 
Transtornos Globais do Desenvolvimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
(    ) Crianças com TGD, na escola, mesmo com ritmos diferentes de aprendizagem, devem ser 
incluídos com crianças da mesma faixa etária.
(    ) Crianças com TGD necessitam de rotina e regras de convívio social claras para facilitar sua 
compreensão e convivência.
(    ) Crianças com TGD possuem grande facilidade em iniciar e manter uma conversa.
(    ) Crianças com TGD gostam do contato visual e são muito afetivos, mantendo-se sempre em 
grupos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - V - F - V.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - F - F.
3. Os debates e as pretensões voltadas a uma educação inclusiva iniciaram no Brasil a partir do 
final da década de 1980 e início da década de 1990, porém somente se concretizou com a 
Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais, em Salamanca (1994). Dos 
diálogos e discussões surgiram ações que manifestavam um objetivo. Qual era esse objetivo?
 a) De adaptar os alunos às necessidades da escola.
 b) De efetivar o ensino regular ao encargo da comunidade.
 c) De unir o ensino especial com o regular.
 d) De tornar o ensino regular as pessoas com necessidades especiais, uma opção para 
instituições de ensino.
4. As políticas públicas podem ser definidas como um conjunto de ações do governo destinadas a 
atender determinada demanda ou problemática. Uma das problemáticas existentes em nosso 
contexto vem sendo garantida na Lei nº 10.436/02. Sobre o que diz a Lei, analise as afirmativas a
seguir:
I- Estabelece que a Língua Brasileira de Sinais é um meio legal de comunicação e expressão.
II- Determina que seja institucionalizada e difundida a Língua Brasileira de Sinais, como 
também sua inclusão como disciplina nos cursos de formação de professores e de 
fonoaudiologia.
III- Torna obrigatório o ensino de disciplina de Libras, em todas as modalidades de ensino.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lei10436.pdf>. Acesso em:
3 maio 2018.
 a) Somente a afirmativa III está correta.
 b) As afirmativas I e II estão corretas.
 c) As afirmativas I e III estão corretas.
 d) Somente a afirmativa I está correta.
5. O Projeto Político Pedagógico (PPP), dentro do ambiente escolar, deve se apresentar como um 
documento dinâmico e flexível às transformações nas tomadas de decisões. Contudo, exige 
grande reflexão de toda equipe educativa no enfrentamento das dificuldades e na construção da 
educação que se almeja. Sobre o PPP, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
(    ) É um documento que expressa os objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser 
desenvolvido na escola.
(    ) É um documento que traz a síntese das demandas sociais e legais do sistema de ensino.
(    ) É um documento que revela a cultura, os propósitos e as expectativas da comunidade 
escolar.
(    ) É um documento que preconiza o nivelamento do ensino, pois todos aprendem no mesmo 
tempo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - V - F - F.
 c) F - F - F - V.
 d) V - V - V - F.
6. De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990, encontramos diversos artigos 
que norteiam os cuidados a serem mantidos junto às crianças e adolescentes tanto pela família 
como pelo Estado. O artigo 55 da Lei nº 8.069/90 sustenta alguns dos dispositivos legais. Sobre o
que estabelece esse artigo, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L8069.htm. Acesso em: 22 ago. 2018.
 a) O governo deve priorizar a matrícula independente do ato de matrícula dos pais ou 
responsáveis.
 b) Todo município tem a obrigação de comunicar aos pais ou responsáveis caso a criança não 
puder ser aceita na escola.
 c) Pais ou responsáveis devem requerer uma autorização no fórum de justiça para poder fazer a 
matrícula dos filhos que possuem alguma deficiência.
 d) Os pais ou responsáveis têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular 
de ensino.
7. A escola possui muitas funções no âmbito social e seu valor formativo, visa entender o valor do 
seu papel no processo integral dos alunos, com intuito de efetivar sua formação na cidadania e 
para ela. Acerca dos maiores desafios para uma equipe gestora democrática e participativa no 
âmbito escolar, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Estabelecer regras de convívio que atuem no controle dos alunos.
 b) Atuar no coletivo, conquistando meios de parceria de educadores, educandos e comunidade 
escolar.
 c) Apoiar a integração dos alunos, exceto os que têm alguma deficiência, pois eles precisam 
estar em meio a seus pares.
 d) Criar formas de inserir os alunos num modelo tradicional de ensino, considerando que 
aprender depende unicamente dos conteúdos presentes no livro didático.
8. A inclusão é ainda uma batalha constante. Para alcançá-la é necessário alterar os currículos, 
preparar os docentes e todos os envolvidos com a educação, inclusive os pais e a comunidade. 
Para que aconteça literalmente a inclusão nas escolas, é preciso romper o preconceito 
incorporado na sociedade, e esse é um desafio de todos e para todos. O processo de inclusão deve
ser percebido pela escola no seu aspecto mais amplo, como sendo um instrumento que favorece o
acesso e a permanência nas classes comuns do sistema regular de ensino de todos os alunos que 
possuem algum tipo de deficiência. Sobre a inclusão, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A inclusão não é definitivamente uma abertura para enfrentar problemas como o preconceito 
ela busca o aprimoramento e a qualidade da educação básica e superior, pois os alunos com ou
sem deficiência podem exercer o direito á cidadania em sua plenitude, são necessárias práticas
educativas, a fim de promover e atender às diferenças.
 b) A inclusão é um grande desafio, que rompe barreiras na educação comum, provocando 
melhorias na educação básica e superior, pois os alunos com ou sem deficiência não têm o 
direito de exercer a cidadania e sua plenitude, para isso é necessário que as escolas pratiquem 
essas diferenças.
 c) A inclusão não é definitiva. Tendo que enfrentar o problema do preconceito. Ela não busca o 
aprimoramento e não faz jus à qualidade do ensino básico, mesmo os alunos com ou sem 
deficiência podemexercer a cidadania e plenitude soberana. Assim, preservar-se os direitos 
das crianças, para que pratiquem essas diferenças.
 d) A inclusão é um desafio, que ao ser devidamente enfrentado pela escola comum, provoca a 
melhoria da qualidade da educação básica e superior, pois para que os educandos com e sem 
deficiência possam exercer o direito à educação em sua plenitude, é necessário que essa 
escola aprimore suas práticas, a fim de atender às diferenças.
9. Um dos desafios da política de inclusão é tornar possível tanto os recursos de acessibilidade 
como os recursos pedagógicos, em todas as modalidades de ensino. Nesse aspecto, sobre a 
Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva oferece, analise as
sentenças a seguir:
I- As diretrizes que fundamentam uma política pública voltada à inclusão escolar.
II- A promoção da consolidação da inclusão no contexto histórico brasileiro.
III- Os recursos financeiros para pesquisa na área da educação de jovens e adultos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
10. Para valorizar a diversidade, no que diz respeito à inclusão, é necessário atender a todas as 
especificidades, sejam elas físicas ou intelectuais. Dessa forma, o sujeito tem acesso a seus 
direitos e a oportunidade de se desenvolver como cidadão com os mesmos direitos dos demais. 
Sobre a perspectiva da inclusão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Promove o acesso aos sujeitos negados, sem a preocupação de atender às especificidades 
de cada sujeito.
(    ) Considera os ajustes necessários para que qualquer pessoa se sinta parte do grupo.
(    ) Respaldada-se nos Direitos Humanos para defender uma educação para todos.
(    ) Reconhece a importância de uma política educacional que apoie a reformulação dos 
currículos, avaliação e formação dos professores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V -V - F - F.
 b) F - V - V - V.
 c) F - F - F - V.
 d) V - F - F - V.