DP Manoel resumo

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I-Algumas vezes damos a impressão de encarar o comportamento humano como espontâneo e responsável. Como esta considera em suas práticas, tanto a filosofia da natureza humana e livre arbítrios, como a determinação
II-Considere a seguinte situação: Um aluno está comendo um lanche durante o intervalo de aula. Porque estou sem me alimentar desde a hora do almoço.
II-Os estímulos ambientais que estão presentes nas relações reforçadoras positivas e nas punitivas negativas são geralmente chamados de: Estímulos reforçadores e estímulos aversivos.
IV-O gráfico e o texto abaixo representam (ontogeneticamente) a seleção de comportamentos pelas suas consequências: I) Reforçadores Positivos: adiciona ou produz. I, II, III e IV estão corretas.
V-Segundo Baum(1999), os termos intencionais podem ser agrupados quanto ao uso, em três tipos. Quando a intenção de um ato é identificado com sua função, não há nenhum problema para uma explicação científica
VI-Considerando que Skinner defende a existência de três níveis de causalidade do comportamento que. I - A filogênese refere-se à refere-se à idéia de que determinadas características: Apenas a I e III
VII-Muitas vezes, utilizamos palavras como intenção, propósito, vontade, livre arbítrio e outras. I) A Psicologia como ciência da Mente foi questionada por Skinner. Apenas a I, II e IV
VIII-A partir do referencial do behaviorismo radical, podemos dizer no diálogo abaixo Moça: por favor, será que o conserto poderia ser bem rápido. Apenas a I e III
IX-Os comportamentos humanos são multideterminados. Eles são produtos conjuntos de: (Assinale a correta). Contingências filogenética, ontogenética e cultural
X-Paulo, 25 anos, deixou de sair com os amigos, ir a festas e reclama que está sem ânimo para nada e não sente mais prazer na vida. A baixa interação social e pessoal pode estar sendo afetada por fatores neurobiológicos que
XI-Para o behavorista radical, as causas dos comportamentos estão na relação com o Rejeita o mentalismo.
XII-A afirmação de que os behavioristas radicais. I) Há confusão com o behaviorismo metodológico e o positivismo lógico. Apenas a I, II e IV
XIII-Na ideia de que é possível uma ciência do comportamento está implícito que o comportamento. Pode-se afirmar que o comportamento humano é determinado unicamente pela hereditariedade e pelo ambiente.
XIV-Segundo Baum (1999), os termos intencionais podem ser agrupados quanto ao uso. O termo intenção, no português coloquial, muitas vezes é utilizado como função, e quando aplicado ao comportamento
XV-“Os pássaros pretos machos, em diferentes partes dos EUA. I.A propriedade do comportamento que torna a modelagem efetiva é a variabilidade do comportamento. I, II e III.
XVI-Muitas crianças se comportam de formas diferentes em casa e na escola. A existência de diferentes contingências no ambiente familiar e no escolar.
XVII-Tememos o controle dada a natureza coercitiva. I - Conhecer as maneiras pelas quais o comportamento é controlado. É correto o que se afirma em: I e II
XVIII-Roberta começou a apresentar, por volta dos 20 anos, episódios de depressão. A procura por tratamento, 
IX-O que fazemos é fortemente controlado pelo que ocorre a seguir. I- Reforçadoras positivas e negativas: Estímulação reforçadora é produzida. É correto o que se afirma em: I e II
XX-Ao observarmos as diversas organizações humanas, constata-se. I - Pode se dizer que o controle por parte de organizações humanas é por definição coercitivo. São corretas as afirmações: III
XXI-(ENADE 2012) A relação entre estímulo-resposta-consequência. I. Não é suficiente identificar os estímulos ou as respostas isoladamente. É correto apenas o que se afirma em: I, II e III.
XXII-O uso da palavra “controle” em nosso cotidiano nos remete quase sempre à “coerção”. assinale a alternativa correta: Um comportamento pode ser controlado por um reforçador positivo.
XXIII-Comportamentos autolesivos, ou SIB (do inglês, self-injurious behaviors), são comumente. IV- Emite o comportamento auto-lesivo quando está. I e III
XXV-Sabe-se que uma das maneiras de se controlar efetivamente. I) O fato dos reforçadores serem contíguos faz com que. Apenas a I e III estão corretas.
XXVI-Skinner (1953) e Sidman (2003) são claros. I – A punição, ao contrário do reforço, necessita. Apenas a II e III
XXVII-Quais os efeitos da punição sobre o comportamento? I - A punição ensina mais o que não fazer do que o que fazer. Apenas a I
XXVIII-A esquiva é um dos subprodutos da punição. Sobre ela, pode-se afirmar que: (assinale a correta). 
Ensinar estabelecendo contingências de esquiva, pode gerar.
XXX-Sidman aponta três tipos relações controladoras. I) Um pombo pressiona a barra e evita o choque elétrico. reforçamento negativo, reforçamento positivo, punição positiva, punição negativa.
XXX-Muito do que fazemos são mantidos por reforçamento negativo e não positivo. Fechar a janela porque há mt
XXX- I) A desistência, como o suicídio, é um exemplo de fuga que muitos aprendem. Apenas a I e II
XXXI-Uma pessoa pode ser incapaz de falar acerca de uma experiência altamente aversiva. Esquiva
XXXII-Quando uma resposta previne a ocorrência do comportamento punido. Esquiva e incompatível
XXXIII-ao ouvir duas estações de rádio, você verifica que a rádio A sempre toca músicas que lhe agradam e a Rádio B. reforçamento positivo, punição positiva e punição negativa.
XXXIV-Autores como Azrin e Holz (1966) ou Sidman (2003) listam .I) O estímulo aversivo.Apenas a I, III e IV.
XXXV-Maria conheceu Juca num bar e de lá pra cá não se afastaram mais. Punição negativa, respondente, esquiva
XXXVI-Fernando está cansado de levar broncas de sua mãe. Comportamento de esquiva, pois ao arrumar o quarto.
XXXVII-Um Homem experimenta muita ansiedade antes de entrar no consultório do dentista.De prévias expe. avers
XXXVIII-João adora tomar sorvete. 1)Dizer a João, que se ele tirar mais uma nota vermelha nas provas de matemática, levará umas palmadas e ficará de castigo. 1) Punição Positiva, 2) Reforço Positivo, 3) Punição negativa, 4) Reforço Negativo.
XXXVIII-Márcio, 11 anos, é punido constantemente pela professora. Márcio deveria ser submetido a contingências reforçadoras positivas 
XXX-Quanto às características da modificação de comportamento assinale a alternativa CORRETA. As técnicas empregadas baseiam-se em pes
XXXX-A extinção operante é uma alternativa à punição. Em alguns casos, é esperado que ao usar a extinção, o comportamento piore
XXX-Uma boa maneira de estabelecer um novo repertório comportamental. J. quer muito aprender a ser mais sociável, porém teme conversa
XXX-Para o behaviorista radical, o comportamento é determinado.Para o comportamentalista, mesmo sendo determinista, a liberdade pode
XXX-A classe de relações comportamentais denominadas de reforçamento positivo. O clínico comportamental deve favorecer a utilização
XXX-Uma criança levanta o prato vazio e berra “sobremesa”. Os pais continuam conversando e ignoram o pedido da criança