plano de aula 4°ano

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UNICESUMAR – CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ
CURSO: PEDAGOGIA – MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
DISCIPLINA: Estágio Supervisionado V
PROFESSORA RESPONSÁVEL: 
 PLANO DE AULA
Nome da escola 
Cidade: 
Série/Ano: 4º Ano	Turma:
Professor da Turma:
Estagiário: Data: Duração: 4 horas
Disciplinas: Português e Matemática
Conteúdos das disciplinas: 
Português- Gênero Literário: Poema
Matemática- Frações 
Objetivos da aula: 
Português. 
Desenvolver a habilidade de leitura, interpretação e a aptidão de reconhecer o gênero discursivo poema em textos.
Entender o poema como forma de demonstração de emoções e sentimentos, utilizando em forma de homenagens e demonstrações de afeto.
Desenvolver a linguagem oral e estimular a leitura.
Interpretar e analisar diferentes poemas.
Matemática
Entender o conceito de frações.
Perceber que uma fração constitui parte de um inteiro.
Explorar o tema fração a partir de vivências cotidianas.
Desenvolvimento minucioso da aula: 
1º passo - 10 min 
Acolhida; recepção dos alunos no saguão da escola, juntamente com o professor regente.
ORAÇÃO
Obrigado meu Deus por esse novo dia. Ensina-me ser uma boa pessoa e me ajude pelos caminhos difíceis. Sei que tudo o que vem do senhor é para o meu crescimento. Peço que de paciência para aprender o que é ensinado e ser sempre um bom aluno. AMÉM.
Dinâmica da “Caixa de Presente”, preparar previamente uma caixa de sapato com um espelho colado ao fundo, formar um círculo com os alunos e explicar que hoje eu recebi um presente e quero dividi-lo com todos, por isso a caixa passará por cada aluno que poderá ver o presente, cada aluno observa o funda da caixa e visualiza sua própria imagem, então o professor estagiário explica aos alunos que o presente que recebeu é estar ali, junto deles e ter a possibilidade de transmitir-lhes um pouco de seu conhecimento. Posteriormente todos se apresentam. 
2º passo - 20 min – 
O professor apresenta aos alunos os conteúdos que serão trabalhados; 
Língua Portuguesa- com o Gênero Literário- “Poema”; 
Matemática- “Frações”.
Primeiramente o professor inicia a aula, sobre o conteúdo de Língua Portuguesa; 
Para diversificar a leitura e dar início ao conteúdo POEMA, entregar aos alunos para que leiam algumas fichas de leitura contendo poemas, deixar disponível na caixa várias copias de diversos poemas para que os alunos possam fazer trocas das fichas e ter um amplo contato com vários tipos de poemas.
Após a leitura dar início a uma discussão sobre o gênero discursivo POEMA.
Vocês gostaram do que acabaram de ler?
Onde a gente encontra este tipo de texto?
Qual é a utilidade do poema?
3º passo - 20 min- 
E em seguida passar no quadro a definição do gênero:
 
Fazer a leitura da definição e pedir para que os alunos pintem as palavras: Versos, Rimas e Estrofes.
Utilizar para a introdução do conteúdo, um cartaz, onde estará escrito um poema (A FOCA). No cartaz estará colorido e especificado cada item que compõe um poema!
Após explorar o cartaz dar a definição do que são RIMAS, VERSOS E ESTROFES (passar no quadro), para que os alunos copiem logo abaixo da definição do gênero (após terem grifadas as palavras).
RIMA: Igualdade dos sons na terminação das palavras.
VERSO: Nome dado a cada linha que constitui um poema.
ESTROFE: É um conjunto de versos.
Dando sequência ao assunto aplicar atividades individuais.
4º passo - 40 min – 
Atividade de Interpretação Individual
(Realizar a Atividade no Caderno)
Leitura coletiva do poema “O QUE EU DESCUBRO” de MARIA MAZZETI.
Cada aluno lê um verso.
	O QUE EU DESCUBRO
(MARIA MAZZETI)
Pelo quintal, no jardim,
Parece tudo quietinho...
Não se ouve um barulhinho...
Mas embaixo das plantinhas
Um milhão de formiguinhas...
Entre as flores e entre as telhas,
Passeiam muitas abelhas.
De um buraquinho redondo
Vem saindo um marimbondo.
No tronco igual a uma lixa,
Escorrega a lagartixa. 
E debaixo de uma pedra,
Bem debaixo escondidinha
Eu descubro a joaninha!
Siga as ordens abaixo:
Pinte de AZUL todas as rimas do poema.
Sublinhe de AMARELO os versos.
Circule de VERMELHO as estrofes.
Responda:
Quantos VERSOS tem o poema?
Quantas ESTROFES tem o poema?
Qual é o TÍTULO do poema?
Qual é o nome do AUTOR deste poema?
Propor uma atividade onde os alunos terão que escrever um pequeno poema (uma estrofe, no mínimo dois versos) com conteúdo de sua preferência, pode ser uma homenagem as mães, aos pais, aos avós, como desejar.
Apresentação do poema escrito para os colegas.
Levar os alunos até a biblioteca, para que pesquisem livros que contenham poemas. 
Intervalo para lanche; 15 horas, retorno as 15h15min.
5º passo - 40min – 
Disciplina de Matemática
Conteúdo: Frações
Distribuir para os alunos o seguinte texto:
	Observe as falas:
 
Debate coletivo:
Você já ouviu expressões como essa? Sabe o que significam?
Que número fracionário representa cada uma delas? Como se leem esses números?
Compare suas respostas com as de seus colegas. São iguais ou diferentes?
Copiar no caderno a seguinte definição:
FRAÇÕES
 Usamos fração para medirmos, calcularmos horas, meses, receitas, cortarmos bolo, pizza, pudim, fazer compras. Dizemos que uma fração é uma parte de um inteiro que pode ser representada geometricamente ou numericamente. Podemos dividir o inteiro em diversas partes, as quais representarão quantidades diferentes e outras que representarão uma mesma quantidade. O número que fica abaixo do traço é o denominador, indica em quantas partes foi dividida a unidade. O número acima do traço é o numerador e indica quantos dessas partes estamos considerando. Na leitura de frações, enunciamos primeiro o numerador e depois o denominador.
Explicação Oral do professor;
Um inteiro
	
Ao dividirmos ao meio, isto é, em duas partes, e destacarmos 1 parte, teremos a seguinte fração:
Dividindo o mesmo inteiro em 4 partes e destacando 2, teremos a seguinte fração: 
Caso o inteiro seja dividido em 16 partes iguais e destacamos 8, a fração representará numericamente a seguinte parte geométrica:
 
 Se o denominador for igual a 2, 3, 4,5, 6, 7, 8, ou 9, lê-se o numerador seguido respectivamente das palavras meio, terço, quarto, quinto, sexto, sétimo, oitavo e nono.
 _ um meio _dois quartos.
 _ oito dezesseis avos.
 As frações apresentadas são equivalentes, todas possuem representação numérica diferente, mas expressam quantidades iguais. Nesse caso, elas estão representando sempre a metade do inteiro. Observe as frações na forma geométrica e numérica:
6º passo - 40min –
Atividades:
Tia Cristina foi a feira e comprou uma dúzia de maças. Comi sete dessas maças.
Que fração das doze maças eu comi?
Que fração das doze maças restou?
 2) Represente como se lê a fração:
 a) de numerador 5 e denominador 8;
 b) de numerador 6 e denominador10;
 c) de numerador 9 e denominador 13;
 d) de numerador 12 e denominador 100;
 e) de numerador 7 e denominador 1000.
 3) Escreva com algarismos as frações que aparecem nas sentenças.
 
 a) Paulo comeu dois oitavos de pizza.
 b) Na garrafa, ainda há três décimos de guaraná.
 c) A água cobre dois terços da superfície da terra.
 d) João correu trinta e cinco centésimos da pista de corrida. 
7º passo - 30 min –
Atividade coletiva/ Lúdica.
Formar grupos de 5 a 6 alunos, a professora distribui para cada grupo algumas maças e frações, as quais cada grupo deve representar utilizando as maçãs. Posteriormente cada grupo apresenta para os colegas sua fração, representando de forma prática. Após podem saborear afruta.
8º passo-10 min – Organização da sala e dos materiais. Agradecimento da professora estagiária pela colaboração dos alunos, distribuição de um pirulito como forma de agradecimento. 
Todas as atividades acima relacionadas devem se interligar interdisciplinarmente ao gênero literário escolhido.
Materiais necessários: (Pontue aqui os materiais que serão necessários para a realização da aula proposta, por exemplo: lápis de escrever, lápis de cor, giz, gravuras, cartolina, tesoura, cola).
	
Referências: 
Você deverá produzir suas referências de acordo com os textos e atividades que utilizar. Lembre-se de utilizar referenciando conforme as normas da ABNT.
Exemplo de livro: SOBRENOME DO AUTOR, nome. Título do livro. Edição. Cidade: Editora, ano.
Exemplo de site: SOBRENOME DO AUTOR, nome. Título. Ano de publicação. Disponível em (colocar o link de acesso). Acesso em dia, mês e ano (que você acessou o link).
Pesquisa Realizada no Mural de Avisos da Disciplina de Estágio Supervisionado V.�
Vou levar um quarto do queijo.
Corte o presunto em três partes iguais. Vou levar duas.
Só quero meio copo de suco.
Então o senhor vai levar dois terços do presunto.
Cada um de nós vai receber um quinto dos bombons desta caixa.
Vovó mandou dar metade do dinheiro para cada um.
�Para materiais retirados do Mural de Avisos da disciplina não é necessário referenciar conforme as normas, somente pontuar: Pesquisa Realizada no Mural de Avisos da Disciplina de Estágio Supervisionado V.�