TEORIAS DA APRENDIZAGEM Semana 6 univesp

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TEORIAS DA APRENDIZAGEM Semana 6
Pergunta 1
Observe os três modelos a seguir, que possuem uma perspectiva sistêmica da prática educativa e buscam evidenciar a análise das atividades e processos escolares de ensino-aprendizagem.
Agora, classifique as frases como verdadeiras (V) ou falsas (F):
	             ["", ""]           
	O modelo 3 foi proposto por Coll em 1988.
	             ["", ""]           
	Os modelos 1 e 2 foram propostos, respectivamente, por Dick e Carey (em 1978) e Anderson e Faust (em 1977).
	             ["", ""]           
	As diferenças entre os modelos consistem nos numerosos elementos que incluem e na natureza desses elementos, bem como nas relações e interações que apresentam entre si para explicar seu funcionamento.
	             ["", ""]           
	O modelo 3 apresenta uma proposta de sistematização que pretende ser, ao mesmo tempo, uma prova geral, para que possa ser aplicada a qualquer atividade escolar de ensino-aprendizagem, e uma prova detalhada, para identificar os elementos essenciais e as interrelações entre esses elementos que caracterizam esse tipo de atividade educativa.
	             ["", ""]           
	O modelo 3 possui duas partes: à direita, representa o desenvolvimento das atividades e dos processos escolares de ensino-aprendizagem; à esquerda, representa o delineamento e o planejamento.
 
Pergunta 2
Assinale a alternativa com as palavras que completam de forma correta as lacunas da seguinte frase:
“[...] percebendo a situação como um todo reagindo a seus elementos mais significativos. Assim, percebe uma forma, uma estrutura, uma configuração ou organização. Termos aproximados do significado da palavra __________ que identifica esta teoria: _________."
	
	alemã; Contritractvist
	
	alemã; Gestalt
	
	inglesa; Structuralism
	
	inglesa; Insight
	
	portuguesa; Construtivismo
 
Pergunta 3
Assinale as 5 alternativas que contêm os princípios que podem ser considerados fundamentais na Teoria da Gestalt:
	
	A aprendizagem de um determinado tema ocorre sempre por um processo muito gradual, não existindo espaço para insights, que podem ser considerados como perspectivas superficiais da aprendizagem.
	
	Sair da “ignorância” para o conhecimento pode ocorrer de repente, ou seja, em um insight.
	
	Percepção não pode ser vinculada à aprendizagem, visto que a primeira relaciona-se ao plano da sensação e a segunda ao plano da cognição.
	
	A aprendizagem de um determinado tema ocorre principalmente por insights e pode ser facilitada pelo professor ao oferecer explicações e recursos variados, dando oportunidade de percepções diferentes sobre o tema aos estudantes.
	
	A aprendizagem pode ser facilitada pelo professor ao oferecer possibilidades para que o estudante consiga memorizar uma sequência de etapas rígidas para a resolução de um problema, o que demanda muita repetição e concentração do estudante, não dando margem a rompantes criativos.
	
	Os problemas devem ser circunscritos ao meio acadêmico, não contaminando a aprendizagem com ideias equivocadas do senso comum.
	
	É importante entender o comportamento em sua totalidade, pois o todo é maior (e diferente) do que a soma de suas partes.
	
	Os problemas apresentados aos estudantes podem ter a solução facilitada à medida que forem contextualizados a situações significativas da vida real.
	
	O que percebemos são relações e não sensações, e é a partir dessa percepção que nos comportamos, nos emocionamos e agimos.
Pergunta 4
Alguns princípios de percepção foram propostos pelo gestaltista Wertheimer. Relacione cada um desses princípios, listados a seguir, com uma imagem que o exemplifique.
	
	             ["", "", ""]           
	
	             ["", "", ""]           
	
	             ["", "", ""]           
 
Pergunta 5
São importantes gestaltistas:
	
	Vygotsky, Köhler e Pavilov.
	
	Köhler, Koffka e Kaffita.
	
	Wertheimer, Piaget e Vygotsky.
	
	Wertheimer, Köhler e Koffka.
	
	Skinner, Pavilov e Wertheimer.