av1 prática pedagogia Investigação Científica

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1)
O termo ‘Conhecimento’ é bastante utilizado no meio acadêmico, sendo, segundo Japiassú e Marcondes (2001 apud RAMOS, 2019), derivada de uma palavra de origem latina, cognoscere, que significa procurar saber, conhecer. Cabe destacar que é o cerne das pesquisas científicas.
(RAMOS, Daiany Cristiny. Prática Pedagógica: Investigação Científica: Saber e Conhecimento. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2019. Adaptado.)
 
Sobre o conhecimento, leia o excerto abaixo e complete as lacunas:
 
Podemos dizer que o conhecimento é um processo ____________ e ____________ que serve como referencial para pesquisas e como forma de buscar ____________ para problemas das mais diversas áreas, como ciências sociais e ciências exatas.
(RAMOS, Daiany Cristiny. Prática Pedagógica: Investigação Científica. Saber e Conhecimento. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2019. Adaptado.)
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
Alternativas:
a)
estático/ inacabado/ respostas. 
b)
dinâmico/ acabado/ demandas.
c)
vagaroso/ completo/ demandas. 
d)
dinâmico/ inacabado/ respostas. 
Alternativa assinalada
e)
acomodado/ completo/ respostas. 
2)
Segundo Barros e Lehfeld (2007 apud RAMOS, 2019), o ato de observar consiste na aplicação atenta dos sentidos a um objeto, que tem como finalidade extrair um conhecimento claro e preciso. Os autores afirmam que existem duas caracterizações referentes à estruturação da observação.
(RAMOS, Daiany Cristiny. Prática Pedagógica: Investigação Científica. Métodos Científicos. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2019.)
 
Sobre as duas estruturações da observação, leia as afirmativas:
 
I - Observação assistemática é quando não há um controle pré-determinado ou instrumentos apropriados para a realização da observação.
II - A observação sistemática é estruturada e é realizada em condições controladas.
III - Na observação sistemática, geralmente, utiliza-se um instrumento adequado para sua realização.
 
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)
I, II e III. 
Alternativa assinalada
b)
apenas I.
c)
apenas I e II
d)
apenas I e III. 
e)
apenas III. 
3)
Marconi e Lakatos (2017, apud RAMOS, 2019) destacam que a leitura, cujo objetivo é a coleta de informações com intuito de resolver algum problema, é denominada de informativa ou de estudos. Nesse tipo de leitura, são necessárias técnicas para demonstrar como o estudante deve proceder para estudar e absorver os conteúdos e significados do texto.
(RAMOS, Daiany Cristiny. Prática Pedagógica: Investigação Científica. Métodos e Estratégias para estudo. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2019.)
 
Sobre o esquema, coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) O esquema é uma representação gráfica do que se leu.
( ) O esquema possui uma estrutura lógica e inflexível.
( ) O esquema tem como características ser fiel ao original.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
a)
V – V – V.
b)
F – V – F. 
c)
F – F – F. 
d)
V – F – V. 
Alternativa assinalada
e)
V – V – F. 
4)
Segundo Ramos (2019), no meio acadêmico, a resenha é uma técnica bastante utilizada e pode ser classificada como resenha crítica e resenha descritiva.
(RAMOS, Daiany Cristiny. Prática Pedagógica: Investigação Científica. Métodos e Estratégias para estudo. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2019.)
 
Sobre a resenha crítica e a descritiva, leia as afirmativas:
 
I – Na resenha crítica, além de elementos narrativos, há elementos dissertativos, a apresentação de argumentos e a defesa de um ponto de vista.
II – A resenha descritiva visa a transmissão das características e propriedades do texto resenhado ao leitor.
III – Na resenha descritiva, o leitor espera que se tenha um posicionamento do resenhista.
 
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)
I, II e III. 
b)
Apenas I.
c)
apenas I e II
Alternativa assinalada
d)
apenas I e III. 
e)
apenas III.
5)
Segundo Barros e Lehfeld (2007, apud RAMOS, 2019), ao considerarmos que o conhecimento se refere a um ponto de vista e a um contexto social, temos que considerar quatro grandes ângulos sob os quais se busca o conhecimento e o sentido das coisas.
(RAMOS, Daiany Cristiny. Prática Pedagógica: Investigação Científica. Saber e Conhecimento. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2019.)
 
Sobre os ângulos discutidos por Barros e Lehfeld (2007), complete a coluna B com os elementos da coluna A:
 
COLUNA A
1 - Conhecimento Sensível (senso comum)
2 - Conhecimento Filosófico
3 - Conhecimento Teológico
4 - Conhecimento Científico
COLUNA B
(  ) É o conhecimento caracterizado por seus objetivos e métodos a serem expressos por conceitos, juízos e argumentos, os quais respeitam uma estrutura lógica.
(  ) É o conhecimento que se baseia em doutrinas que contêm proposições sagradas.
(  ) Caracteriza-se pelo fato de que as formas de pensamento e observação resultam em estratégias para analisar determinado fenômeno.
(  ) É também denominado como "vulgar" ou "popular" e refere-se ao conhecimento do dia a dia, às crenças e às tradições familiares.
Assinale a alternativa que possui a sequência correta: 
Alternativas:
a)
2 – 3 – 1 – 4. 
b)
1 – 4 – 3 – 2. 
c)
2 – 3 – 4 – 1. 
Alternativa assinalada
d)
4 – 1 – 3 – 2. 
e)
1 – 3 – 2 – 4.