Avaliação II Metodologia e conteúdos básicos de ciências naturais e saúde infantil

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23/11/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Glauciaria da Silva Lima (1801348)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil (PED79)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:454779) ( peso.:1,50)
Prova: 13966172
Nota da Prova: 8,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada
1. O ensino de ciências deve estar pautado na pesquisa e em resolver situações-problema que possibilitem ao aluno a
oportunidade de observar os fatos, levantar novas hipóteses, registrar os acontecimentos e tirar conclusões. Quanto ao
trabalho do professor em sala de aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Um dos objetivos didáticos do professor é ensinar os alunos a fazerem e a pensarem ciências.
( ) O professor, além de ensinar os conteúdos estabelecidos no currículo, deve ensinar os alunos a utilizarem os
procedimentos para atingir o conhecimento.
( ) Para o desenvolvimento de competências, o professor poderá iniciar seu ensino com atividades mais simples, como
a observação e a formulação de perguntas.
( ) O professor deve conhecer qual o domínio que os alunos têm em memorizar os conteúdos de ciências, pois esta é a
melhor forma para avaliar os conceitos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - V - V.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - V - F.
2. Há uma necessidade em realizar mudanças na base curricular, tanto na forma de ensinar ciências quanto nas
metodologias escolhidas. A metodologia didática deve integrar o aluno ao mundo contemporâneo, possibilitando que os
novos conhecimentos tragam significado na sua vida. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas: 
( ) O currículo pode ser entendido como os conteúdos e os planos pedagógicos desenvolvidos pelos professores.
( ) Podemos dizer que o currículo é entendido como as experiências vividas pelos alunos na escola.
( ) Os objetivos não estão inseridos no currículo escolar, pois são avaliados de forma separada.
( ) Podemos dizer que o currículo pode ser elaborado por meio do contexto social em que a escola está inserida.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) V - V - F - V.
 c) F - F - V - V.
 d) F - V - F - F.
3. O trabalho em equipe na escola possibilita mudanças significativas na forma de ensinar. No entanto, os Parâmetros
Curriculares Nacionais demonstram uma preocupação quanto à forma de o professor desenvolver seus trabalhos.
Quanto aos objetivos possíveis de serem atingidos pelo professor durante seu trabalho, analise as sentenças a seguir:
I- Produzir novos materiais, proporcionando atividades mais significativas.
II- Preparar o planejamento de forma tradicional para que o aluno participe da construção do saber.
III- Refletir se os objetivos propostos estão em consonância com a prática pedagógica adotada.
IV- Elaborar atividades que possibilitam os alunos a participarem ativamente das atividades escolares.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
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 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
4. A escola é uma instituição que, atualmente, precisa de reformulação na sua prática pedagógica. A escola não é um local
onde a comunidade resolve seus problemas, mas é um dos elementos formadores da sociedade. Diante deste contexto,
analise as sentenças a seguir:
I- A escola é um espaço de construção do saber, e sua prática deve ter uma ação intencional e planejada.
II- A escola não precisa mudar sua forma de ensinar, pois a clientela atendida não exige uma mudança no perfil.
III- Para o professor conseguir realizar atividades significativas na sala de aula, é necessário inserir o aluno na
construção dessas atividades. 
IV- Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), a criança deve ter acesso ao conhecimento para exercer
seus direitos e usufruir de seus deveres.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997.
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
5. Os conteúdos ensinados em ciências naturais requerem uma aprendizagem por meio da investigação e da pesquisa
para a formação de novos conhecimentos. É preciso oferecer um ensino mais dinâmico e interativo, em que as
atividades desenvolvidas resultam em explicações científicas. De acordo com os PCN de Ciências Naturais, classifique
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os seres humanos necessitam do conhecimento em ciências naturais para a construção de posturas e valores com
relação à preservação do meio ambiente.
( ) Para o desenvolvimento de importantes valores, é relevante trabalharmos com os alunos o respeito à cultura e à
diversidade.
( ) Os conteúdos de ciências abordados em sala estão relacionados ao ambiente, à saúde e às relações que
estabelecemos com eles.
( ) Devemos reforçar com os alunos a ideia de que o ser humano é "dono do planeta Terra", e que somente nós
podemos realizar mudanças.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências Naturais. -
Brasília: MEC/SEF, 1998.
 a) V - F - V - F.
 b) V - V - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) F - V - F - V.
6. Os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN - foram desenvolvidos para nortear o trabalho do professor. Nele constam
temáticas importantes e atuais para serem trabalhadas durante as aulas de ciências. Diante deste contexto, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) O professor, ao trabalhar as temáticas abordadas pelos PCN, poderá adaptar suas aulas à realidade do aluno e da
comunidade.
 b) Os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN - foram elaborados apenas para atender às séries iniciais do Ensino
Fundamental.
 c) Os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN -, pelo fato de apresentarem temáticas atuais, não proporcionam ao
professor desenvolver uma metodologia para a construção de projetos.
 d) As temáticas sugeridas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN - não conseguem atender às diversidades
culturais, regionais e políticas que compõem a sociedade.
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Para que aconteça uma educação adequada e que atenda as necessidades dos alunos, é imprescindível o
comprometimento ativo do professor no processo de ensino, pois muitos professores não se dão conta de seu
importante papel na vida dos alunos. No entanto, uma das preocupações da educação é a construção do currículo sobre
o que ensinar e que práticas pedagógicas devem ser adotadas. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A construção do currículo deve ter uma visão dinâmica e com práticas educativas, que priorizem a contextualização.
 b) A construção do currículo sobre o que ensinar e como ensinar, deve atender aos interesses sociais das classes
dominantes.
 c) A concepção curricular deve estar voltada para a construção de um ambiente educativo que reafirme o papel do
professor como peça central da aprendizagem.
 d) Osconteúdos escolares não devem ser questionados, pois são conteúdos prontos que devem ser transmitidos aos
alunos.
 * Observação: A questão número 7 foi Cancelada.
8. O papel fundamental da educação é construir uma escola voltada para atender ao cidadão. Para isso, são necessárias
mudanças no currículo que possibilitam orientar o trabalho do professor. Os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN -
podem auxiliar o docente na construção de seu planejamento escolar e na construção dos objetivos para o ensino de
ciências. Sobre a importância de se trabalhar de forma correta os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais
com os alunos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os conteúdos factuais ou conceituais são conteúdos de aprendizagem simples aprendidos por meio da
memorização ou por repetição verbal.
( ) Os conteúdos procedimentais referem-se a uma aprendizagem de ações, como desenhar, fazer a leitura de mapas,
realizar medidas etc.
( ) Os conteúdos procedimentais no ensino de Ciências dão prioridade ao saber fazer, por meio da investigação, da
observação, da formulação de hipóteses e outras etapas.
( ) Os conteúdos atitudinais relacionam-se às atitudes desenvolvidas pelos alunos no seu cotidiano. Não é um
conteúdo fácil de identificar se houve incorporação dos valores e das atitudes, por isso os professores não devem levar
em consideração a sua importância.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) F - V - F - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - V - F.
9. As Diretrizes Curriculares Nacionais - DCN - são documentos que norteiam o trabalho da educação brasileira, orientando
os professores quanto ao seu planejamento curricular e de que forma ele pode ser trabalhado nas escolas. Diante disso,
assinale a alternativa CORRETA quanto à importância deste documento para a elaboração do currículo escolar:
 a) O Ministério da Educação - MEC - foi o único órgão que realizou a atualização nas diretrizes curriculares na
ampliação para nove anos do Ensino Fundamental.
 b) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional não é a lei que regulamenta a educação brasileira.
 c) Para alterações no currículo ou nas práticas pedagógicas, não há nenhuma lei que regulamente essas mudanças.
 d) As Diretrizes Curriculares Nacionais têm como objetivo desenvolver a formação dos alunos, oferecendo uma
aprendizagem significativa de qualidade.
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10. Krasilchik (2000), em seus estudos, analisa o ensino de ciências numa perspectiva educativa voltada para a investigação
científica. Segundo a autora, nos projetos curriculares desenvolvidos na década de 1960, para a construção do
conhecimento, os alunos seguiam etapas predeterminadas. Sobre a alfabetização científica oferecida naquela época,
analise as sentenças a seguir:
I- A perspectiva educativa da investigação científica apresentou divergências quanto aos objetivos estabelecidos.
II- A perspectiva educativa da investigação científica possibilitou para a maioria dos estudantes a tomada de decisões. 
III- A perspectiva educativa da investigação científica possibilitou aos estudantes uma cultura científica e a construção de
novos conceitos.
IV- A perspectiva educativa da investigação científica trouxe uma nova orientação para o ensino, modificando totalmente
a imagem de fazer ciências, com a aquisição significativa de aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: KRASILCHIK, M. Reformas e realidade: o caso do ensino das ciências. 2000. Disponível em:
<http://www.scielo.br/pdf/spp/v14n1/9805.pdf>. Acesso em: 14 jul. 2018.
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas.