Desenvolvimento psicomotor na infância 2019D

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23/11/2019 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 1 - PED - DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR NA INFÂNCIA - 2019D
Período:07/10/2019 08:00 a 05/11/2019 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 06/11/2019 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:0,50
1ª QUESTÃO
De acordo com Friedmann (1992) o desenvolvimento social, as interações sociais da criança tanto com os
adultos quanto com outras crianças encontram-se ameaçados pelo avanço da tecnologia.
FRIEDMANN, A. et al. O direito de brincar. São Paulo: Scritta: ABRINQ, 1992.
Considerando o uso excessivo dos eletrônicos pelas crianças, analise as alternativas a seguir e assinale a
correta.
ALTERNATIVAS
O uso desordenado e mal orientado dos recursos tecnológicos pode ser danoso para o desenvolvimento infantil.
A criança conectada em jogos eletrônicos torna-se independente da relação com o Outro, favorecendo seu pleno
desenvolvimento.
A redução do espaço físico nas residências não pode ser considerada como um agravante para a modificação das
formas de brincar.
O uso solitário de eletrônicos sem as importantes marcas do Outro é significativamente importante para o
desenvolvimento da autonomia.
Os eletrônicos podem ser enquadrados no conceito de brinquedos, devido às suas características que garantem por
si só o desenvolvimento integral da criança.
2ª QUESTÃO
Considerando que toda relação humana pode afetar tanto de maneira positiva quanto negativa o
semelhante; podemos ponderar sobre a influência da subjetividade do professor para com o aluno e vice
versa.
LOPES, Mara Cecília Rafael; MIRANDA, Maria Gorethe de Vasconcelos. Desenvolvimento Psicomotor na
Infância. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018.
No que se refere a influência do professor, analise as alternativas a seguir e assinale a correta.
ALTERNATIVAS
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Sendo o professor um adulto suficientemente estruturado, deverá ser um agente promotor do respeito mútuo.
Espera-se que o professor esteja preso a preconceitos e generalizações, garantindo a padronização de
comportamentos.
O professor deverá compreender que as diferenças são divergências e, portanto, devem ser ressaltadas no contexto
escolar.
Nunca o professor será considerado uma referência simbólica para o aluno. Somente os pais podem ser essa
referência para a criança.
Não é responsabilidade do professor controlar as angústias que atravessam o processo de educação. Ele deve
preocupar-se unicamente com os conteúdos.
3ª QUESTÃO
Podemos verificar que os adultos, na maioria dos casos, amam as crianças. No entanto, encontram
dificuldades em estar se colocando em outro ângulo para compreendê-las; visto que grande parte dos
sintomas apresentados pelas mesmas são de responsabilidade dos adultos.
 
LOPES, M.C. R.; MIRANDA, M. G. V. Desenvolvimento Psicomotor na Infância. Maringá-Pr: UniCesumar,
2018.
 
Diante disso, o que é fundamental para a estruturação de uma pessoa?
Analise as alternativas a seguir e assinale a que responde corretamente a pergunta acima.
ALTERNATIVAS
Que seja cercada de amor, atenção e, sobretudo, superproteção.
Relacionamento frágil, sensibilidade, observação, escuta e permissividade.
Realizar todos os desejos para que não desenvolva sentimentos de rejeição e possíveis traumas.
Envolvimento, investimento psíquico, acolhimento, aceitação, sensibilidade, olhar e escuta especial.
É necessário que sejam muito bem definidos os limites de forma autoritária para que o sujeito saiba o que pode ou
não fazer.
4ª QUESTÃO
Muitas crianças mostram atraso no desenvolvimento sem estarem afetadas por nenhuma patologia
orgânica, e sim por dificuldades no laço com seus pais, que neste momento não dão conta de sustentar
psiquicamente seu rebento. 
LOPES, Mara Cecília Rafael; MIRANDA, Maria Gorethe de Vasconcelos. Desenvolvimento Psicomotor na
Infância. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018.
A partir dos estudos da disciplina, o que significa sustentar psiquicamente?
Analise as alternativas a seguir e assinale a que responde a pergunta corretamente.
ALTERNATIVAS
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Sustentar no sentido simbiótico e restrito.
Dar condições para que nunca precise de auxílio de outras pessoas.
Preocupar-se com o desenvolvimento motor sem considerar vias sensoriais.
É emprestar-se à criança como continente e que lhe dê proteção e segurança.
Consiste na capacidade da criança de estruturar-se independente da intervenção do outro.
5ª QUESTÃO
Estamos aprendendo, desde que nascemos, que tudo que nos é direcionado é absorvido. Todos os adultos
que fazem parte da vida da criança contribuiem com o processo de estruturação global (biológica, psíquica
e social) desta. Assim, a forma como a criança se desenvolve e interage com o mundo é determinada já
em seus primeiros dias de vida e se intensifica na fase escolar.
 LOPES, M. C. R.; MIRANDA, M. G. V. Desenvolvimento Psicomotor na Infância. Maringá-PR.:
UniCesumar,2018.
Considerando o processo de construção psíquica da criança, assinale a afirmação correta.
ALTERNATIVAS
O desenvolvimento da criança poderá ser afetado negativamente se ela participar de experiências e conflitos em seu
ambiente familiar.
Durante a construção psíquica da criança que acontece desde os primeiros dias de vida, tanto pai quanto a mãe,
possuem funções semelhantes.
Crianças em idade escolar com diagnóstico de dificuldade psicomotora ou de aprendizado em maioria apresentam
algum problema de ordem neurológica.
A construção psíquica refere-se à forma com que a criança foi gerada, recebida, cuidada, lugar dela no seio familiar
e até mesmo o clima afetivo em que vive.
O processo de construção psíquica ocorre fundamentalmente nos primeiros anos escolares. Sendo assim, o professor
tem papel fundamental na vida da criança.
6ª QUESTÃO
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Antes mesmo de pensar racionalmente, os bebês brincam, se ligam aos objetos oferecidos pela mãe, e com
eles fabricam sua existência. Para Winnicott (1975), “objetos transicionais” são os objetos eleitos pelo bebê,
que facilitarão o “descolamento” do corpo materno e a futura autonomia.
MIRANDA, Maria Gorethe de Vasconcelos; LOPES, Mara Cecília Rafael de. Desenvolvimento Psicomotor na
Infância. Maringá-Pr: UniCesumar, 2017.
 
A partir do exposto acima e do conceito de objetos transicionais de Winnicott estudado nesta disciplina, leia
as afirmações que seguem:
I. O objeto transicional exerce para o bebê a função de substituir a mãe.
II. A criança não tem necessidade de uma substituição simbólica da mãe através de um novo objeto
significante do mundo.
III. Ao se apegar ao objeto, necessitando deste para dormir e sentir-se seguro, o bebê está demonstrando
que o objeto está exercendo uma função fundamental em seu psiquismo.
IV. Ao nascer o bebê possui dependência absoluta da mãe. Após os 06 meses de vida o bebê passa pelo
gradual afastamento da mãe (dependência relativa), daí a necessidade de eleger um objeto como seu
substituto.
É correto o que afirma em:
ALTERNATIVAS
I apenas.
I e II apenas
III e IV apenas.
I, III e IV apenas.
I, II, III e IV.
7ª QUESTÃO
O nascimento de uma criança é um fato que sempre causa felicidade e, ao mesmo tempo, insegurança,
afinal esse ser tão pequeno e indefeso, por um período, dependerá exclusivamente do “Outro”. Este "Outro"
deverá assegurar a sobrevivência biológica e física da criança, além de permear toda sua estruturação como
ser social.
LOPES, M. C. R.; MIRANDA, M. G. V. Desenvolvimento psicomotor na infância. Maringá: Unicesumar, 2018.
 
Considerando o entendimento sobre o “Outro”, avalie as afirmativas e assinale V para verdadeiro e F para
falso.
I. Lacan, psicanalista francês, utiliza-se do termo “Outro” para explicarque o desenvolvimento da
corporeidade do sujeito está relacionada a outra pessoa.
II. O “Outro Primordial” é entendido como o professor que terá o contato inicial com a criança na fase
escolar, que lhe garantirá acolhimento e segurança.
III. O “Outro” pode ser definido como aquilo anterior ao sujeito e responsável por determinar sua
Constituição.
 
As afirmações I,II e III são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
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F, V, V.
F, V, F.
V, V, F.
V, F, V.
V, F, F.
8ª QUESTÃO
As mãos podem ser consideradas como um dos instrumentos mais úteis para a descoberta do mundo.
O desenvolvimento da habilidade e destreza manual é um aspecto particular da coordenação motora fina.
 
  LOPES, Mara Cecília Rafael; MIRANDA, Maria Gorethe de Vasconcelos. Desenvolvimento Psicomotor na
Infância. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018.
Neste sentido, para o desenvolvimento da coordenação motora fina, é importante:
 I. Diversificar as formas de manipulação com: massinha, areia, papel e terra.
 II. Estimular a pintura com os dedos, com tintas adequadas para as crianças.
III. Oportunizar pequenos objetos de formas diversas para a criança manusear.
IV. Oferecer sempre lápis para pintura, pois desde pequena a criança necessita adaptar-se de forma
mecânica para a escrita.
 É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e lll, apenas.
II e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
II, lll e lV, apenas.
I, II, III e IV.
9ª QUESTÃO
Ao realizar a avaliação de uma criança com atraso no desenvolvimento psicomotor ou na aprendizagem,
muitas vezes, não encontramos componentes neurológicos ou orgânicos que o justifique. Diante disso,
entendemos que algo psíquico pode estar criando obstáculos para o psicomotor e o cognitivo.
 
LOPES, Mara Cecília Rafael; MIRANDA, Maria Gorethe de Vasconcelos. Desenvolvimento Psicomotor na
Infância. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018.
Ponderando sobre o papel da escola neste contexto, analise as alternativas a seguir e assinale a correta.
ALTERNATIVAS
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É importante que a escola mantenha o furor de ensinar tudo e o tempo todo, independente da qualidade.
Não cabe a escola olhar para além das dificuldades do aluno, preocupando-se com a agitação, agressividade, entre
tantas outras características.
Não cabe a escola retirar a criança do lugar vazio ou depreciado que ela tem em seu meio familiar, mas sim oferecer
apenas o conteúdo programático.
A Educação Psicanalítica propõe que a escola tenha conhecimentos teóricos para estar resolvendo todas as situações
conflituosas que a criança apresenta.
O ato educativo pode ser terapêutico a partir do momento que possibilita ao sujeito um lugar no mundo,
respeitando-o e não o adestrando.
10ª QUESTÃO
As diferentes formas de lidar com as crianças farão diferença no sujeito que está se estruturando. A saúde
global depende da participação e da implicação dos pais na vida da criança desde o nascimento. A esse
respeito, considere (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.
 
I. A saúde global depende apenas da saúde neurológica da criança.
II. Os pais participam, mas não são fundamentais no desenvolvimento integral da criança.
III. O desenvolvimento infantil está relacionado com a forma como os pais se colocam e colocam a criança
na vida.
IV. Os pais são fundamentais na estruturação da criança, pois o modo como falam do seu filho, as formas
como o tocam, o olham, vão posicionando-o na família.
As afirmativas I, II, III e IV são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, F, V, F.
V, V, V, F.
F, F, V, V.
V, F, V, V.
F, V, V, V.