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Acadêmico: Julia Maria Andrade Oliveira (1475725)
Disciplina: Filologia Portuguesa (LET40)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:456638) ( peso.:1,50)
Prova: 12699352
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. Para a filologia, estudar a história contribui para a compreensão do nosso presente. Entender os caminhos
percorridos - estes sempre analisados com base nos momentos históricos - contribui para a compreensão da
nossa língua portuguesa e outras línguas faladas no mundo. Com base nessa compreensão, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Devido à inquisição, de muitos textos, restaram somente fragmentos.
 b) A inquisição tinha o objetivo de traduzir de forma fidedigna.
 c) Graças à inquisição, muitos textos foram mantidos intactos.
 d) A inquisição contribuiu para a manutenção de textos antigos.
2. Os estudos das línguas naturais avançaram após a concepção do tronco indo-europeu. Depois de dois séculos de
estudos, hoje se pode dizer que o tronco e as ramificações foram compreendidos em aspectos essenciais. Já
possuímos um arcabouço teórico, graças a tantos que se debruçaram sobre essas descrições e análises. Sobre o
exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A língua portuguesa tem mais parentesco com o osco que com o latim.
II- O lácio era a língua oficial de Roma, levada a várias partes do mundo.
III- O latim coexistia com o osco, o umbro, o etrusco e o grego.
IV- O latim ganhou prestígio com a ascensão de Roma.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
3. Uma outra série de tarefas linguísticas diz respeito à língua portuguesa. Também neste caso está em primeiro lugar
o trabalho de natureza descritiva: há necessidade de analisar ou reanalisar a língua portuguesa de um ponto de
vista puramente descritivo. Um conhecimento real, efetivo da estrutura do português, de como funciona, de como
se comporta a língua portuguesa presentemente tem de ser adquirido com base numa análise dessa estrutura
mediante os métodos desenvolvidos pelos linguistas nos últimos anos. A descrição do português, de que temos
necessidade, não consiste simplesmente no trabalho de considerar uma língua dada e descrevê-la segundo tal ou
qual método. Há uma multiplicidade de tarefas a realizar, visto que a primeira pergunta que se põe é: "Qual o
português que vamos descrever?" É preciso ter uma descrição moderna do português escrito no Brasil atual, que é
a língua ensinada nas escolas, para a qual há necessidade de informações mais precisas e mais seguras. No
entanto, por outro lado, um conhecimento real do português do Brasil depende necessariamente de que
descrevamos também a língua falada. Agora, o português falado tem aspectos múltiplos. Uma descrição do
português do Rio de Janeiro, por exemplo, ou de certa variedade do português falado no Rio de Janeiro, será
apenas uma informação parcial sobre o português do Brasil.
RODRIGUES, A. D. Tarefas da Linguística no Brasil. Estudos Linguísticos. (revista brasileira de Linguística Teórica e
Aplicada), v. 1, n. 1, 1966, p. 4-15.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O estudo descritivo lança um olhar maduro sobre a língua.
 b) O estudo descritivo permite diferenciar a língua correta da incorreta.
 c) O estudo descritivo não se importa com a época.
 d) O estudo descritivo caiu em desuso, dando espaço à análise do idioleto.
4. A filologia possibilita a compreensão de fenômenos que ocorrem em nossa língua. A filologia se baseia na história
para descrever a evolução da língua. Com base nesta afirmação, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Os estudos diacrônicos são a base dos estudos da filologia portuguesa.
 b) A filologia portuguesa constitui-se a partir de estudos diastráticos da linguística.
 c) A filologia portuguesa tem por base os estudos diatópicos da linguística.
 d) Os estudos diamésicos da linguística são a base dos estudos da filologia portuguesa.
5. O português europeu (PE) e o português brasileiro (PB) possuem relação íntima com o latim. Essa análise é
possível realizar a partir da observação do tronco indo-europeu. Lançar esse olhar amplia nossos saberes sobre a
língua que hoje falamos. Sobre o latim e o itálico, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O itálico era o idioma enquanto o piceno era o mais culto entre os dialetos.
 b) O latim era o idioma oficial e os outros - osco e umbro - eram os dialetos.
 c) O latim, em relação ao piceno, o umbro e o osco, já se sobressaía - era considerado culto.
 d) O latim era um dialeto do itálico - entre outros existentes, como o piceno, o umbro e o osco.
6. Os estudos da identidade acrescentaram em muito aos estudos da linguagem. Nos anos 1950 e 1960, foram
iniciados, de forma tímida, os estudos da identidade. A partir dos anos 1980, a língua começou a ser imbricada à
noção de identidade. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Idioleto é coletivo: é a linguagem da comunidade. 
(    ) Língua e identidade são inseparáveis; a língua faz parte da existência humana.
(    ) Identidade individual é reflexo e elemento constituinte das identidades sociais.
(    ) Idioleto é padrão entre os falantes de um grupo; nele, todos falam de maneira idêntica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) F - V - V - V.
 c) V - V - F - F.
 d) F - F - V - F.
7. Os estudos das línguas sofreram mudanças de acordo com as perspectivas que surgiram ao longo do tempo. Um
movimento que fez a diferença chegou a esboçar algo que se chamou de gramáticas comparativas. Quanto às
gramáticas comparativas (século XIX), assinale a alternativa CORRETA:
 a) Os filólogos, no século XIX, estudaram o tronco e perceberam que todas as línguas possuem padrão silábico.
 b) O século XIX foi o período em que uma série de filólogos perceberam que o tronco indo-europeu possui falhas.
 c) As gramáticas comparativas correspondem a uma busca por observar as semelhanças entre as línguas de
origem indo-europeias.
 d) No século XIX, pesquisadores procuraram sistematizar semelhanças entre o indo-europeu e línguas de outros
troncos.
8. A língua, além de ser entendida como um sistema, também faz parte de uma compreensão maior. Ela dá sentido,
forma quem somos, insere-nos na sociedade e no tempo presente. A partir dessas compreensões, a língua foi
sendo vista de uma forma nova; com um olhar mais sensível ao impacto que a língua tem em nossas vidas. A
respeito de língua e identidade, analise as sentenças a seguir:
I- Erikson contribuiu com a desconstrução da noção de identidade.
II- A identidade é um conceito cujo ponto mais elevado foi no final dos anos 1930.
III- Os estudos da identidade compreendem que há acordos sociais, comungados pelos falantes.
IV- Entender identidade faz sentido somente no nível individual - é falar diferente, ter personalidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
9. O português brasileiro é estudado a partir de variadas perspectivas. Entre elas: o estudo da mudança da língua ao
longo da história, contato com línguas nativas, os elementos constituintes, entre outras possibilidades. A partir
desses estudos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Estudiosos compreendem que os colonizadores não dominavam a variedade de prestígio da corte portuguesa.
(    ) Autores defendem a tese de conservadorismo do português brasileiro (arcaico).
(    ) Estudiosos do português compreendem que o português de Portugal mantém, até hoje, seu caráter romântico.
(    ) Autores compreendem que as mudanças na língua devem alimentar a norma-padrão (essa não sendodesconexa dos usos).
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - V - F.
 d) V - V - F - F.
10. A língua oficial de nosso país é estudada a partir de diferentes perspectivas. Cada uma delas lança um ponto de
vista diferenciado sobre os motivos de nossa língua ser o que é. Há três delas conhecidas. A partir delas, analise as
sentenças a seguir:
I- A teoria externalista também é chamada de derivista.
II- A teoria internalista também é conhecida como crioulista.
III- A teoria evolucionista é considerada obsoleta.
IV- A teoria crioulista descreve as mudanças internas da língua. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I, II, e III estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.