Avaliação I - Filologia Portuguesa

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Filologia Portuguesa
Avaliação I
	1.
	Desde a construção da teoria do indo-europeu, muitos conceitos e compreensões surgiram. Três delas são assim nomeadas: externalista/crioulista, internalista/derivista e evolucionista. Sobre as teorias que procuram explicar a origem do português brasileiro, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A teoria externalista entende a influência das línguas indígenas e africanas no português.
(    ) A teoria internalista defende: no latim e no português arcaico já havia tendências.
(    ) A hipótese crioulista entende que o português brasileiro é superior ao europeu.
(    ) A hipótese crioulista vem recebendo destaque pelos estudiosos; desqualificando as outras.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	2.
	Os estudos das línguas sofreram mudanças de acordo com as perspectivas que surgiram ao longo do tempo. Um movimento que fez a diferença chegou a esboçar algo que se chamou de gramáticas comparativas. Quanto às gramáticas comparativas (século XIX), assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O século XIX foi o período em que uma série de filólogos perceberam que o tronco indo-europeu possui falhas.
	 b)
	As gramáticas comparativas correspondem a uma busca por observar as semelhanças entre as línguas de origem indo-europeias.
	 c)
	No século XIX, pesquisadores procuraram sistematizar semelhanças entre o indo-europeu e línguas de outros troncos.
	 d)
	Os filólogos, no século XIX, estudaram o tronco e perceberam que todas as línguas possuem padrão silábico.
	3.
	A partir da Filologia, algumas contribuições podem ser exploradas em sala de aula - por meio da prática, da postura do professor, dos objetos de estudo e das atividades desenvolvidas. Sobre as contribuições possíveis, analise as sentenças a seguir:
I- A partir da Filologia, a norma padrão culta recebe destaque em sala.
II- A Filologia ajuda a entender que a língua do presente é superior às formas anteriores.
III- A informalidade é entendida e passa a ser aceita - a Filologia ajuda a aceitar os contextos.
IV- Os preconceitos passam a ser minimizados em sala - a Filologia ajuda a compreender as variações.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	4.
	Antes mesmo de chegar ao Brasil, já havia na língua algumas tendências a ser o que hoje é. Em outras palavras, algumas características do português brasileiro (PB) já podiam ser observadas no português arcaico (PA) e no latim. A nossa língua tem uma história. A partir dessa história, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O latim era a língua oficial da Itália.
(    ) O lácio era um dialeto sem prestígio.
(    ) O itálico era um dialeto do latim.
(    ) O grego era falado no Lácio.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	F - F - F - F.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	5.
	Os estudos da identidade acrescentaram em muito aos estudos da linguagem. Nos anos 1950 e 1960, foram iniciados, de forma tímida, os estudos da identidade. A partir dos anos 1980, a língua começou a ser imbricada à noção de identidade. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Idioleto é coletivo: é a linguagem da comunidade.
(    ) Língua e identidade são inseparáveis; a língua faz parte da existência humana.
(    ) Identidade individual é reflexo e elemento constituinte das identidades sociais.
(    ) Idioleto é padrão entre os falantes de um grupo; nele, todos falam de maneira idêntica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - V - F - F.
	6.
	O latim é uma língua indo-europeia muito antiga. Basta observarmos o tronco indo-europeu para observarmos a sua relevância. Surgiu na região do Lácio e, posteriormente, tornou-se a língua oficial do Império Romano. Contudo, esse processo não foi autônomo. Deu-se a partir de processos históricos que necessitam de um olhar apurado e sensível. Sobre a ascensão do latim, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Roma foi invadida pelos impérios vizinhos e, nesse momento, a sua língua foi assimilada.
	 b)
	O latim foi levado a outras regiões da Europa e, por ser uma língua simples, foi aderida.
	 c)
	Quando Roma foi invadida, a população local selecionou um dialeto mais forte para disseminar.
	 d)
	No Império Romano, o latim foi levado a outras regiões da Europa e nelas foi imposto.
	7.
	Há teorias que procuraram/procuram explicar o surgimento dos aspectos distintivos do português brasileiro (PB) em relação ao português europeu (PE). Nessa tentativa, pelo menos três teorias foram/são utilizadas. Sobre as teorias que procuram explicar a origem do português brasileiro, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A teoria derivista concorda com a teoria externalista.
(    ) A teoria evolucionista é considerada superior às outras.
(    ) A teoria crioulista entende a influência de outras línguas.
(    ) A teoria internalista defende a influência da língua indígena.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	F - F - V - F.
	8.
	Além de um sistema, a língua dá sentido (forma) a quem somos, insere-nos na sociedade e no tempo presente. A partir dessa perspectiva, a língua foi sendo vista de uma forma nova; com um olhar ao impacto que a língua tem em nossas vidas. A respeito de língua e identidade, analise as sentenças a seguir:
I- Erikson contribuiu com a compreensão do conceito de identidade.
II- A identidade é um conceito que começou a surgir por volta dos anos 1950 e 1960.
III- Os estudos da identidade compreendem que a identidade individual é soberana, está protegida dos acordos sociais.
IV- Para entender identidade é preciso compreender dois aspectos: social e individual.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	9.
	Aos estudiosos da Filologia, há alguns termos que são fundamentais em qualquer discussão: língua latina, indo-europeu, ascensão de Roma, aspectos sociais, aspectos internos, contato com outras línguas, entre vários outros elementos relativos aos estudos da Filologia. Estudar essa área, portanto, é mergulhar, é se deixar levar por marcas e pela história. A partir dessa história da nossa língua, analise as sentenças a seguir:
I- O itálico era a língua oficial de toda a Europa, antes mesmo de Roma ascender.
II- O latim era um dialeto da Península Itálica.
III- O itálico foi desconsiderado uma língua indo-europeia recentemente.
IV- O tronco indo-europeu é o fundamento de todas as línguas existentes no mundo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	10.
	A análise do tronco indo-europeu contribuiu, sobremaneira, aos estudos das línguas naturais. Depois de dois séculos de estudos, hoje se pode dizer que o tronco e as ramificações foram compreendidos em aspectos essenciais. Já possuímos um arcabouço teórico, graças a tantos que se debruçaram sobre essas descrições e análises. A partir desses estudos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A língua portuguesa tem mais parentesco com o osco que com o latim.
(    ) O lácio era a língua oficial de Roma, levada a várias partes do mundo.
(    ) O latim coexistia com o osco, o umbro, o etrusco e o grego.
(    ) O latim ganhou prestígiocom a ascensão de Roma.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - F - F - V.