Citologia na medicina

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Citologia e 
Desenvolvimento 
Embrionário 
Humano
Prof. Ingrid Thaís Beltrame Botelho
ingrid.botelho@unisul.br
ingridthaisbb@hotmail.com
Plano de Ensino
Citologia e Desenvolvimento 
Embrionário Humano
* Carga horária: 60 ha 
* Aulas teóricas
* 08:00 às 11:15 horas
Ementa Citologia
Métodos de estudo em Biologia Celular. Célula e seus componentes.
Fisiologia e divisão celular. Morte celular.
Objetivos
* Compreender a função e reconhecer as principais características
estruturais e fisiológicas de uma célula eucariota e o seu ciclo celular.
Cronograma
1. 09/08 Apresentação Plano de Ensino
Introdução a citologia / Teoria celular /Tipos celulares/ 
2. 16/08 Membrana celular – estrutura
3. 23/08 Membrana celular - função 1
4. 30/08 Av 1 e correção da Prova
5. 06/09 Citoesqueleto, Ribossomos e mitocôndrias 2
6. 13/09 Retículo endoplasmático, Complexo de Golgi, lisossomos e peroxissomos.
7. 20/09 Núcleo / divisão celular (atividade on line)
8. 27/09 Av 2 e Correção da prova
9. 04/10 Introdução a Embriologia e Sistema reprodutor masculino
10. 11/10 Sistema reprodutor feminino
Gametogênese e Ciclos reprodutivos
11. 18/10 Ciclos reprodutivos 3 e 4
12. 25/10 Av 3 e Correção da Prova
13. 01/11 Fecundação e Introdução ao desenvolvimento
1ª semana e 2ª semana
14. 08/11 3ª a 8ª semanas
15. 15/11 Feriado – Proclamação da República
16. 22/11 Período Fetal 5 e 6
17. 29/11 Av 4 e Correção da Prova
18. 06/12 Aula prática com atividade avaliativa
19. 13/12 Avaliação final
Atividades Orientadas e Supervisionadas: Lembro que serão 
cobradas nas avaliações teóricas!!!
Atentem aos prazos disponibilizados no mural do EVA durante 
o Semestre.
1 Leitura de textos (EVA) sobre transportadores de membrana e resistência e 
fármacos.
2 Leitura de textos (EVA) sobre relação de doenças com as organelas 
citoplasmáticas.
3 Leitura de textos (EVA) sobre Critérios de Elegibilidade para uso de 
Contracepção.
4 Busca em banco de dados – artigos relacionados ao uso de contraceptivos e 
associação com doenças
5 Leitura de textos (EVA) sobre relação gestação e vida pós-natal. Possível 
palestra com Psicóloga Convidada. 
6 Atividade referente a linha do tempo da gestação.
Avaliação
O aproveitamento semestral decorrerá da 
média de 03 notas:
Aproveitamento semestral = 
Av1 + Av2 + Av3+ Av4 / 4
Segunda chamada - 48 horas para justificar ausência no SAIAC
Atestados 
Análise pela coordenação
A avaliação teórica constará de questões de múltipla escolha e de questões discursivas 
relacionadas a temas discutidos em aula e sobre os trabalhos e vídeos vistos em 
ambiente extra-classe devidamente discutidos em sala.
As questões discursivas serão avaliadas segundo o conhecimento específico sobre o 
conteúdo solicitado, a clareza e coerência das respostas e a exatidão nas normas 
gramaticais.
Questões discursivas relacionadas a correções e justificativas de alternativas falsas 
terão nota máxima apenas caso o(a) acadêmico(a) não só corrigi-las, mas utilizar de 
argumentos técnico-científicos para explicar o porque estava errada.
A interpretação das questões faz parte da prova, não será permitido o questionamento 
durante a sua realização.
Para a realização da avaliação escrita é vedado ao aluno o uso de telefone celular,
tablete, relógio, caneta eletrônica ou qualquer outro dispositivo dessa natureza.
Apenas será permitido o uso de caneta esferográfica transparente (tipo BIC ou
similar) preta ou azul, lapiseira/lápis e borracha, apenas.
Instrumento: Prova teórica com questões discursivas e objetivas. 
NO DECORRER DO SEMESTRE SERÃO FEITOS TRABALHOS E/OU
PARTICIPAÇÕES EM FÓRUM, ALÉM DE OUTROS ATIVIDADES COMO
VISUALIZAÇÃO DE VÍDEOS OU LEITURA DE ARTIGOS QUE SERÃO
COBRADAS NAS AVALIAÇÕES TEÓRICAS.
SOMENTE PODERÃO RESPONDER AS QUESTÕES RELACIONADAS AS
ATIVIDADES ACIMA E DETERMINADAS EM CRONOGRAMA OS ALUNOS
QUE PARTICIPAREM DAS MESMAS. NÃO SERÁ CONSIDERADA A RESPOSTA,
MESMO QUE CORRETA, DOS ACADÊMICOS QUE NÃO DESENVOLVERAM,
DENTRO DO PRAZO, A ATIVIDADE PROPOSTA.
Os alunos serão constantemente avaliados quanto a efetiva presença em sala
(participação), não uso de celular ou internet em sala quando não acordado com a
professora, questionamentos durante as aulas, capacidade de responder claramente
à questionamentos e participação nas atividades propostas.
Participação
X
Os alunos serão constantemente avaliados quanto a efetiva presença em sala 
(participação), não uso de celular ou internet em sala quando não acordado com a 
professora, questionamentos durante as aulas, capacidade de responder claramente à 
questionamentos.
Quem são as células?
O que são células?
No final do séc. XVI, Galileu - telescópio
Hans Jansen e seu filho Zacharias Jansen
1590
1665 - Robert Hooke
ampliava cerca de 20 a 30 vezes
Robert Hooke - 1665
Primeiro registro de um trabalho científico
utilizando a microscopia como ferramenta de
estudo para a observação e a descrição de um
material biológico
Termo - células
Ampliação de ~30X
Antoni Van Leeuwenhoek - 1674
- protozoários flagelados
- glóbulos vermelhos sanguíneos em humanos, 
peixes, anfíbios e suínos
- espermatozóide em diversas espécies
Ampliação de até 300 X
Um século e meio 
século depois...
Na década de 30 do 
século XIX
Schleiden (1838), Schwann (1839) e Rudolf Virchow (1855)
Todas as plantas são 
formadas por células
Todos os animais são 
formados por células
Todas as células 
originam-se de outras 
pré-existentes
Teoria celular 
Robert Remack,
Conceito de célula
Unidade estrutural e 
fundamental dos 
seres vivos?
morfológica
fisiológica
Ser 
vivo
É formado 
por células
Unicelular
Pluricelul
ar
Ciclo de 
vida
Nascem → Crescem → Reproduzem → Envelhecem → Morrem
Metabolismo
Alimentam-
se
Respiram
Excretam
Respondem 
a estímulos
Órgãos 
sensoriais
Movimento
Evoluem
Adaptam-se Modificam-se
Teoria celular moderna
Postulados
• Todos os seres vivos são constituídos por células, são,
portanto, as unidades morfológicas dos seres vivos
• A célula é uma espécie de "fábrica química" onde se
realizam todos os processos necessários à vida do
organismo, são, portanto, as unidades funcionais ou
fisiológicas dos seres vivos.
• Cada célula deriva de uma outra célula, ou seja, vivas
células se formam pela divisão de células preexistentes,
por meio da divisão celular; a continuidade da vida
depende, portanto, da reprodução celular.
Já sabemos tudo de células?
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=cell
Já sabemos tudo de células?
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=human+cell
Quais os principais 
métodos de estudo 
na citologia?
Microscópios ópticos
• Imagem transpassada por feixe de luz
• MO de campo claro
• MO de campo escuro – células vivas
• MO de contraste de fase – células vivas
• MO de polarização
• MO de fluorescência – células vivas ( lâmpadas de mercúrio e xenônio)
• MO confocal – células vivas (lasers de argônio ou hélio/neônio)
Microscópios eletrônicos
• Imagem transpassada por feixe de elétrons
• ME de varredura (O material é recoberto de ouro ou ouro e paládio)
• ME de transmissão
• ME de tunelamento - átomos
O limite de resolução é a menor distância entre dois pontos distintos do objeto que 
poderão ser individualizados na imagem final pelas lentes utilizadas no sistema 
óptico. 
O poder de resolução é uma característica do microscópio e determina a capacidade 
de suas lentes formarem detalhes mínimos ou individualizarem imagens. (colocar 
como legenda)
Ampliação X Resolução
Quanto < o LR de uma lente > o PR do microscópio 
Porexemplo, duas partículas separadas por 0,3 μM aparecerão individualizadas 
quando examinadas num sistema cujo limite de resolução for de 0,2 μM, mas 
ficarão unidas se o limite for 0,5 μM, como se fossem uma coisa só.
Ou seja, Quanto melhor for a capacidade de individualizar 2 pontos distintos 
do objeto (< LR) maior será a definição da imagem formada no aparelho ( > 
PR). 
Microscópios eletrônicos
Limite teórico de resolução do microscópio eletrônico é de ~ 0,002 nm (0,02 Å), em geral, 2 nm
Sais de chumbo, urânio, ouro, tungstênio e, principalmente, o tetróxido de ósmio são os mais 
comumente utilizados na impregnação da amostra
MET
MEV
Complexo de Golgi
Amplitude de 
1milhão x
Resolução de 0,2 nm
Imagem de traço de raio laser em 
superfície de Titânio gerada com 
Microscópio de Força Atômica (AFM)
Visualizar imagens de átomos e 
moléculas em amostras.
Imagem de microscópio de tunelamento 
mostrando impurezas de cromo em 
superfície de ferro
Microscópio de tunelamento com 
varredura (STM = Scanning Tunneling
Microscope).
Ele é capaz de oferecer uma 
resolução de 43 picometros
A empresa japonesa
Hitachi desenvolveu o
microscópio com maior
resolução do mundo,
baseado na transmissão
de elétrons e capaz de
realizar observações em
nível atômico (2015)
FRACIONAMENTO CELULAR
Uma das formas de ampliarmos os nossos conhecimentos sobre o funcionamento
das organelas e demais estruturas celulares
Refere-se ao isolamento dos constituintes celulares em frações puras.
FRACIONAMENTO CELULAR
Cultura de células e tecidos
Estuda o comportamento de células animais fora do organismo, em um 
meio ambiente controlado. 
Cultura de células e 
tecidos
Fonte: https://pt.slideshare.net/luziennemoraes1/cultura-celular-e-de-rgos-19452131
Mais métodos...
Isolamento de moléculas: DNA, proteínas, lipídios
Mistura com técnicas de outras áreas
Bioquímica
biofísica
Biologia 
molecular
Quais 
conhecimentos 
já nos são úteis?
Organização Celular básica
Tipos celulares
Procariontes Eucariontes 
Tipos de células
Do procarionte ao eucarionte
Tipos de células
Eucariontes
animal vegetal
http://pt.slideshare.net/Thiao/a-clula-membrana-plasmtica
Eucariotos unicelulares
Eucariotos pluricelulares
As células eucariontes variam 
enormemente em aparência e 
função entre os seres vivos
https://www.youtube.com/watch?v=aWItglvTiLc
As células de 
um mesmo 
organismo 
pluricelular 
podem ser 
extraordinaria
mente 
diferentes
Num organismo pluricelular 
são classificadas quanto:
• Onde são encontradas: somáticas e sexuais
• Número de cromossomos: diploides (2n) e 
haploides (n)
• Tempo de vida: lábeis, estáveis e 
permanentes
Células Sexuais
Diplóides (2n) Haplóides (n)
Classificação quanto ao 
tempo de vida 
- Classificação de Bizzozero -
• Três grandes descobertas recentemente modificaram
profundamente nossa percepção do mundo viral:
ecologistas moleculares mostraram que as partículas
virais são mais abundantes que as células em
ambientes naturais; biólogos estruturais mostraram
que alguns vírus dos três domínios da vida, Bactéria,
Eukarya e Archaea, são evolutivamente relacionados, e
os microbiologistas descobriram vírus gigantes que
rivalizam com as células em termos de tamanho e
conteúdo genético.
* Redefinir o conceito de VIDA
* Nova classificação em organismos: com ribossomos e sem ribossomos
* Definir um organismo como um conjunto de órgãos integrados 
(moleculares ou celulares) que produzem indivíduos evoluindo através da 
seleção natural. 
Referências
http://portal.virtual.ufpb.br/biologia/novo_site/Biblioteca/Livro_1/1-
Biologia_e_Fisiologia_Celular.pdf
http://200.156.70.12/sme/cursos/BIO/BGT1/Aulas%20PDF/Aula_02.pdf
http://200.156.70.12/sme/cursos/BIO/BGT1/Aulas%20PDF/Aula_03.pdf
http://pt.slideshare.net/emanuelbio/introduo-a-citologia-16737806
https://www.biologiatotal.com.br/blog/uma+historia+maluca+sobre+a+teoria+
celular-144.html
http://pt.slideshare.net/coachpointer/intro-to-cells-9425276
http://slideplayer.com.br/slide/294027/
http://slideplayer.com.br/slide/342541/