TJ-PA - aula 1 - parte 2 - material do aluno

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Tipologia Textual
PROFª. ADRIANA FIGUEIREDO
Texto CB1A1AAA
A diferença básica entre as polícias civil e militar é a essência de suas atividades, pois
assim desenhou o constituinte original: a Constituição da República Federativa do Brasil de
1988 (CF), em seu art. 144, atribui à polícia federal e às polícias civis dos estados as
funções de polícia judiciária — de natureza essencialmente investigatória, com vistas à
colheita de provas e, assim, à viabilização do transcorrer da ação penal — e a apuração de
infrações penais.
Enquanto a polícia civil descobre, apura, colhe provas de crimes, propiciando a existência
do processo criminal e a eventual condenação do delinquente, a polícia militar, fardada, faz
o patrulhamento ostensivo, isto é, visível, claro e perceptível pelas ruas. Atua de modo
preventivo-repressivo, mas não é seu mister a investigação de crimes. Da mesma forma,
não cabe ao delegado de polícia de carreira e a seus agentes sair pelas ruas
ostensivamente em patrulhamento. A própria comunidade identifica na farda a polícia
repressiva; quando ocorre um crime, em regra, esta é a primeira a ser chamada. Depois,
havendo prisão em flagrante, por exemplo, atinge-se a fase de persecução penal, e ocorre
o ingresso da polícia civil, cuja identificação não se dá necessariamente pelos trajes
usados. Guilherme de Souza Nucci. Direitos humanos versus segurança pública. Rio de
Janeiro: Forense, 2016, p. 43 (com adaptações).
CESPE - PC-GO - Delegado de Polícia Substituto – 2017
O texto CB1A1AAA é predominantemente
a) injuntivo.
b) narrativo.
c) dissertativo.
d) exortativo.
e) descritivo.
CESPE - PC-GO - Delegado de Polícia Substituto – 2017
Quanto à sua tipologia, o texto CB1A1CCC caracteriza-se como
dissertativo-argumentativo porque sua autora
a) adotou uma abordagem monotemática para descrever o amor e o
ódio.
b) construiu seus argumentos de forma impessoal.
c) não empregou palavras ou expressões em sentido figurado.
d) defendeu um ponto de vista com base em argumentos lógicos.
e) o organizou sob o modelo introdução, desenvolvimento e conclusão.
CESPE - SERES-PE - Agente de Segurança Penitenciária - 2017
Quanto à tipologia textual, o texto 1A1BBB classifica-se como
a) narrativo, porque expõe as ações (crimes tentados/consumados) e suas
personagens (homens e mulheres privados de liberdade).
b) prescritivo, porque determina os índices de homens e mulheres presos
atualmente no Brasil.
c) argumentativo, porque defende que os índices de homens e mulheres
privados de liberdade são, em geral, semelhantes.
d) descritivo, porque enumera o quantitativo de homens e mulheres brasileiros
que cumprem pena em regime fechado.
e) informativo, porque apresenta os índices de homens e mulheres presos
conforme o crime pelo qual respondem.
CESPE - TCE-PB - Agente de Documentação - 2018
Predomina no texto 1A1AAA a tipologia
a) narrativa.
b) prescritiva.
c) argumentativa.
d) descritiva.
e) expositiva.
CESPE - TCE-PB - Agente de Documentação - 2018
Com relação à tipologia textual, é correto afirmar que o texto 1A1-II é
predominantemente
a) descritivo.
b) informativo.
c) argumentativo.
d) narrativo.
e) prescritivo.
CESPE – PGE - PE – ASSISTENTE DE PROCURADORIA – 2019
Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto
precedente, julgue o item a seguir.
O texto apresenta estratégia argumentativa que visa aproximar o leitor
das ideias desenvolvidas pelo autor.
Certo
Errado
CESPE – STJ – CONHECIMENTOS BÁSICOS - CARGO 1 – 2018
Acerca do texto CB1A1BBB e de seus aspectos linguísticos, julgue o item
que se segue.
O texto é essencialmente dissertativo-argumentativo e nele o autor
expressa sua opinião a respeito do assunto tratado.
Certo
Errado
CESPE – IFF – CONHECIMENTOS GERAIS – 2018
O texto CG2A1BBB tem, predominantemente, a função de
a) divertir o leitor.
b) informar o leitor.
c) dialogar com o leitor.
d) convencer o leitor de algo.
e) narrar um fato ao leitor.
CESPE – EMAP – CONHECIMENTOS BÁSICOS – CARGOS DE NÍVEL
MÉDIO – 2018
Com relação aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto
precedente, julgue o próximo item.
O texto é predominantemente descritivo, na medida em que apresenta
detalhadamente as características dos portos na Antiguidade.
Certo
Errado
CESPE – FUB – Conhecimentos Básicos – 2015
Julgue o item a seguir como Certo ou Errado, relativo à tipologia e aos aspectos
linguísticos do texto anterior.
Predomina no fragmento o tipo textual injuntivo ou prescritivo, visto que o texto tem
como objetivo oferecer orientações ao futuro funcionário.
Certo
Errado
CESPE – FUB – Conhecimentos Básicos – 2016
Julgue o item a seguir como Certo ou Errado, relativo à tipologia e aos aspectos
linguísticos do texto anterior.
O último parágrafo do texto caracteriza-se como predominantemente descritivo, pois
apresenta uma articulação textual de informações e opiniões.
Certo
Errado
CESPE - Inst./Rio Branco - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia -
Objetiva – 2015
Com relação às ideias, às estruturas linguísticas e à tipologia do texto anterior, de
Luiz Ruffato, julgue o item que se segue como Certo ou Errado.
Do ponto de vista tipológico, o texto em questão é predominantemente narrativo.
Certo
Errado
CESPE - TJ-DFT - Conhecimentos Básicos/Cargos 13 e 14 – 2015
Considerando as ideias expressas no texto, bem como seus aspectos tipológicos e
linguísticos, julgue o item subsequente como Certo ou Errado.
Há no texto elementos característicos das tipologias expositiva e injuntiva
Certo
Errado
CESPE - TJ-PR- Conhecimentos Básicos – 2019
O texto 1A1-II é uma crônica, gênero que se caracteriza como texto de cunho pessoal, em
que se imprimem opiniões e visões de mundo do autor. Considerando-se essa informação,
é correto afirmar que, no segundo parágrafo do texto, o autor posiciona-se ao afirmar que
a) alguns hábitos e conceitos anteriores à guerra pareciam eternos.
b) a Primeira Guerra Mundial foi um acontecimento europeu.
c) pessoas que assistiram à morte do mundo em 1914 ainda estavam vivas àquela época.
d) a guerra acabou com a belle époque e os hábitos vitorianos.
e) a servidão civil feminina era uma questão que ainda perdurava àquela época.
CESPE - TJ-PR- Conhecimentos Básicos – 2019
É correto afirmar que o texto 1A2-I tem como finalidade
a) contar fatos cotidianos referentes ao tema da ética.
b) explicar as consequências do comportamento ético.
c) apresentar uma opinião sobre ética.
d) realizar uma crítica de obras relativas à ética.
e) discutir notícias relacionadas à ética.
Pronomes relativos
PROFª. ADRIANA FIGUEIREDO
PRONOMES RELATIVOS
Referem-se a um termo anterior chamado antecedente (um substantivo ou pronome
substantivo).
Ex:
"... há no meu corpo um incêndio
que queima sem esperança
a própria terra que piso
vira um abismo e me come
corre em meu sangue um veneno...
veneno que tem teu nome."
(Ferreira Gullar)
Aparecem como pronomes relativos:
- QUE, O QUAL (e flexões): quando o antecedente for coisa ou pessoa;
“Eis o livro que procuro”./”Este é o professor que elogiei.”
- QUEM: quando o antecedente for pessoa. Sempre antecedido de preposição;
“Esta é a professora de quem falei.”
- ONDE: quando o antecedente indica lugar;
“Esta é a casa onde moro.”
- COMO: quando o antecedente for as palavrasmodo, maneira, forma.
“É correta a forma como você procede.”
- QUANDO: quando o antecedente dá idéia de tempo;
“Foi a época quando tudo ocorreu.”
- QUANTO: quando o antecedente dá idéia de quantidade.
“Isso é tudo quanto quero.”
- CUJO (e flexões): entre dois substantivosindicando idéia de posse.
“É bom o livro cujo autor elogiaste.”
CESPE - TCE-MG - Conhecimentos Gerais e Específicos - 2018
Na linha 14 do texto CG1A1-I, o termo “de que” poderia ser substituído, sem
alteração da correção gramatical e dos sentidos do texto, por
a) no qual.
b) pelo qual.
c) cujas.
d) dos quais.
e) do qual.
CESPE - SEFAZ-RS - Técnico Tributário da Receita Estadual – 2018
A correção e os sentidos do texto 1A1-II seriam preservados se o termo
“no qual” (l.7) fosse substituído por
a) que.
b) onde.
c) cujo.
d) em cujo.
e) aonde.
CESPE – CGM DE JOÃO PESSOA – TÉCNICO MUNICIPAL DE CONTROLE INTERNO –
2018
A respeito dos aspectos linguísticos do texto CB2A1AAA, julgue o seguinte item.
A palavra “que” (ℓ.4) retoma o termo que a antecede e relaciona duas orações no período.
Certo
Errado
CESPE – IPHAN – CONHECIMENTOS BÁSICOS – NÍVEL SUPERIOR - 2018
Com relação aos aspectos linguísticos do texto CB2A1BBB, julgue o próximo item.
Sem prejuízo da correção gramatical do texto, o termo “em que” (ℓ.18) poderia ser
substituído por na qual.
Certo
Errado
CESPE – SEFAZ - RS – TÉCNICO TRIBUTÁRIO DA RECEITA ESTADUAL - 2018
A correção e os sentidos do texto 1A1-II seriam preservados se o termo “no qual” (l.7) fosse substituído
por
a) que.
b) onde.
c) cujo.
d) em cujo.
e) aonde.
CESPE - FUB – CONHECIMENTOS BÁSICOS – NÍVEL MÉDIO – 2018
Acerca das ideias e de aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir.
A substituição da expressão “em que” (ℓ.8) pelo termo onde manteria a correção gramatical
do texto.
Certo
Errado
CESPE – MPE - PI – TÉCNICO MINISTERIAL - 2018
Com referência aos sentidos do texto precedente e às estruturas linguísticas nele
empregadas, julgue o item a seguir.
A correção gramatical do texto seria prejudicada caso se substituísse, na linha 9,
“de que” por os quais.
Certo
Errado
CESPE – IPHAN – CONHECIMENTOS BÁSICOS – NÍVEL SUPERIOR - 2018
Com relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto apresentado, julgue o
item a seguir.
A substituição do vocábulo “daí” (ℓ.4) por donde manteria a coesão e a correção
gramatical do texto.
Certo
Errado
CESPE – TCE - MG – CONHECIMENTOS GERAIS E ESPECÍFICOS - 2018
Na linha 14 do texto CG1A1-I, o termo “de que” poderia ser substituído, sem alteração da
correção gramatical e dos sentidos do texto, por
a) no qual.
b) pelo qual.
c) cujas.
d) dos quais.
e) do qual.
CESPE – STM – ANALISTA JUDICIÁRIO - 2018
Com relação às estruturas linguísticas do texto 6A2AAA, julgue o item que se segue.
Sem alteração dos sentidos do texto, a oração “em que me pudesse fixar” (ℓ.25) poderia ser
reescrita da seguinte forma: à qual eu pudesse ser fixado.
Certo
Errado
CESPE - TJ-PR- Conhecimentos Básicos – 2019
Mantendo-se os sentidos e a correção gramatical do texto 1A2-I, o
vocábulo “onde”, no trecho “o lugar onde nós vivemos juntos” (l. 42 e 43),
poderia ser substituído por
a) em que.
b) que.
c) de cujo.
d) aonde.
e) o qual.