Função social da escola ativ 4

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Função social da escola atividade 4
Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A educação nas escolas não é um processo descolado da realidade em que vivemos. Assim, ela reflete os interesses de classe e as dinâmicas de relação que vivenciamos em nosso cotidiano, adquirindo uma dimensão política fundamental. É a partir dessa compreensão que alguns estudiosos como Paulo Freire defendem uma escola que não se sustente pela transmissão passiva de saberes, mas que construa coletivamente um conhecimento crítico e ligado à realidade dos estudantes.
Considere as afirmações abaixo acerca da dimensão política da escola:
I. Os professores devem cumprir o papel de romper com aquilo que parece ser natural, mas que é, na verdade, imposto e construído através da história.
II. As escolas têm como função social a formação de indivíduos críticos e ativos na transformação da sociedade.
III. Quando não questionada e transformada pela comunidade escolar, a escola atua para a manutenção da sociedade como ela é e, por consequência, das desigualdades que ela carrega.
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III.
	Resposta Correta:
	 
I, II e III.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A escola e o processo de ensino-aprendizagem se localizam em um contexto político, social e econômico da sociedade e são moldados por ele. Assim, não é possível pensar em uma educação neutra, mas em uma educação que reflete os ideais de quem a constrói. A escola assume, dessa forma, uma dimensão política fundamental.
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	“A educação elementar foi inicialmente formada para os curumins, mais tarde estendeu-se aos filhos dos colonos. Havia também os núcleos missionários no interior das nações indígenas. A educação média era totalmente voltada para os homens da classe dominante, exceto as mulheres e os filhos primogênitos, já que estes últimos cuidariam dos negócios do pai. A educação superior na colônia era exclusivamente para os filhos dos aristocratas que quisessem ingressar na classe sacerdotal; os demais estudariam na Europa, na Universidade de Coimbra. Estes seriam os futuros letrados, os que voltariam ao Brasil para administrá-lo” (RIBEIRO, 1993, p. 15).Fonte: RIBEIRO, P. R. S. História da educação escolar do Brasil. Paidéia, n. 4, Ribeirão Preto, fev./jul. 1993, p. 15-30.
 
Assinale a alternativa que contém o que o trecho destacado acima evidencia acerca da educação:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A educação reflete a sociedade na qual se insere, de modo que se molda a partir dos interesses da classe dominante, atuando para a manutenção do status quo.
	Resposta Correta:
	 
A educação reflete a sociedade na qual se insere, de modo que se molda a partir dos interesses da classe dominante, atuando para a manutenção do status quo.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A educação, estando inserida e sendo um reflexo da sociedade, se molda a partir dos interesses da classe dominante. Dessa forma, o contexto social, político e econômico é determinante para compreender de que forma a educação se estrutura e como as relações sociais se reproduzem em seu interior.
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Na construção de uma educação crítica e emancipatória, o professor tem um papel fundamental. É ele que, mesmo em um contexto que fortalece a educação profissionalizante, traz discussões para a sala de aula que estimulam os estudantes a pensarem e questionarem a realidade em que vivem. Sabemos, no entanto, que a educação brasileira não é, majoritariamente, crítica e emancipatória. Devemos nos questionar, portanto, qual as dificuldades encontradas pelos professores na construção dessa educação.
 
Considere as afirmações abaixo:
 
I. Os professores se apoiam, muitas vezes, exclusivamente no conteúdo do livro didático, de modo a priorizar a construção coletiva do conhecimento.
II. Muitos educadores acreditam na sociedade tal qual ela se estrutura hoje e, portanto, não têm interesse na construção de uma educação questionadora.
III. O comodismo pressiona diversos professores a abrir mão de uma educação crítica e profunda, uma vez que a preparação desse tipo de aula é mais difícil e requer mais tempo.
IV. A falta de conhecimento e de uma formação contínua dos professores dificulta a construção de uma educação crítica.
 
É correto apenas o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II, III e IV.
	Resposta Correta:
	 
II, III e IV.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Diversos fatores contribuem para que os professores não construam, em sala de aula, uma educação crítica e questionadora. A falta de formação e conhecimento, o comodismo e os limites dos materiais didáticos são alguns dos elementos que contribuem para a transmissão passiva do conteúdo em detrimento da construção crítica e coletiva do conhecimento.
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	“A escola, ao mesmo tempo em que pode ser conservadora e tecnicista, tem o poder de ser emancipadora e crítica. E, como qualquer aparato social, essa mudança de estrutura e funcionamento muda de acordo com a política e as propostas para a escola de cada partido no poder, além de também partilhar dos saberes e crenças daqueles que fazem parte da organização da escola, levando-se em conta que esta instituição é uma construção coletiva.” (PIERRI, p. 9)Fonte: EAD-BR. PIERRI, S.I.P. O pedagogo e a função social da escola. CAPÍTULO 4 – A escola e suas transformações: quais contextos?
 
Agora observe o gráfico abaixo:
Fonte: http://inep.gov.br/indicadores-financeiros-educacionais  
Em relação ao texto e aos dados do gráfico podemos dizer que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Os dados confirmam a afirmação da autora de que a política educacional é muito determinada pelo governo e – em última instância – pelo projeto político de cada partido que governa em cada momento.
	Resposta Correta:
	 
Os dados confirmam a afirmação da autora de que a política educacional é muito determinada pelo governo e – em última instância – pelo projeto político de cada partido que governa em cada momento.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Gráfico confirma a afirmação da autora pois até 2002, com reflexos nos anos seguintes, havia uma determinada política social e econômica no governo do Brasil, nominada pela autora de neoliberal. Esta política defende e prática redução dos gastos públicos – inclusive na educação. Por isso valores eram baixos. A partir de 2003 outra política foi eleita pelos brasileiros e isso acarretou aumento nos investimentos na educação em geral, inclusive na educação básica.
	
	
	
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	“Deve-se permitir aos indivíduos que reflitam sobre si mesmos e em sua existência, relacionando essa reflexão aos acontecimentos sociais, políticos e econômicos à sua volta. Essas discussões, se feitas dentro da escola, permitem que se formem indivíduos críticos perante a realidade que os cercam, pensadores e militantes de melhorias sociais que buscam o saber e o entendimento, atuando sobre a realidade em que vivem, em detrimento de apenas aceitá-la.” (PIERRI, 2019, p.3)
Fonte: EAD-BR. PIERRI, S.I.P. O pedagogo e a função social da escola. CAPÍTULO 4 – A escola e suas transformações: quais contextos?
Considere as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A reflexão filosófica permite que problemas sejam resolvidos ou encarados criticamente
PORQUE
II. A reflexão filosófica permite estabelecer paralelos entre o conteúdo ensinado na escola e o cotidiano do aluno.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.
	Feedback da resposta:
Resposta correta. Refletir filosoficamente permite estabelecer relação entre o conteúdo teórico e o mundo real. Por isso podemos dizer que a filosofia e sua prática – o pensar filosófico – ajudar a resolver ou pensar outras formas de resolver problemas reais e concretos.
	
	
	
Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	O filme Tempos Modernos, uma das obras mais célebres de Charles Chaplin (1936), faz uma crítica ao sistema capitalista através da rotina de um operário na linha de montagem. Ao cumprir a tarefa repetitiva dia após dia, o trabalhador deixa de pensar, tornando-se mais uma peça na engrenagem da vida.
Considere a imagem abaixo:
Fonte: THAVES. Publicada no Jornal do Brasil. 19 fev. 1997.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
É possível fazer um paralelo entre a imagem e o filme, já que ambos tratam da questão da alienação. Uma das formas de diminuir a alienação seria estimular a reflexão filosófica desde a escola.
	Resposta Correta:
	 
É possível fazer um paralelo entre a imagem e o filme, já que ambos tratam da questão da alienação. Uma das formas de diminuir a alienação seria estimular a reflexão filosófica desde a escola.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Imagem e filme se relacionam ao criticar a separação entre a organização do processo produtivo e o trabalho repetitivo, a separação entre o trabalho e o produto dele, a alienação. O estudo da filosofia e a reflexão desde os bancos escolares permite compreender melhor esta relação, embora sua superação dependa de novas relações de produção.
	
	
	
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	“Para que haja reflexão filosófica, as pessoas devem discutir, estabelecer relações, pensar subjetivamente sobre o tema para, posteriormente, analisar as devidas soluções sobre o assunto. Decorar nomes, tabelas ou períodos sem entender seu contexto não é refletir, é aceitar.”
Fonte: EAD-BR. PIERRI, S.I.P. O pedagogo e a função social da escola. CAPÍTULO 4 – A escola e suas transformações: quais contextos?
A partir do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Podem ser considerados filosóficos assuntos de diversas áreas.
PORQUE
II. Filosófico é aquilo que reflete sobre um tema, a fim de compreendê-lo melhor, e que busca soluções para possíveis problemas.
Com base nas asserções acima, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A reflexão filosófica é aquela que leva o indivíduo a refletir sobre si mesmo e sobre os problemas do cotidiano, conectando o pensar com a realidade, a fim de compreender mais profundamente o assunto em questão e buscar soluções para os problemas que o envolvem. Assim, qualquer assunto pode ser compreendido como filosófico quando envolve esse processo de reflexão e ação.
	
	
	
Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A escola é uma construção da história, ocorre em determinado lugar e tempo e é por eles influenciada decisivamente. Por isso seu papel também muda. Considere as afirmações a seguir a respeito da escola hoje em dia:
I. Transmitir conhecimento é o principal objetivo da escola.
II. Currículo, enquanto definição de conteúdos a serem estudados, é fixo.
III. Escola deve ser lugar de livre pensamento e debate.
IV. A cada mudança de governo imediatamente se altera a cadeia escolar.
É correto apenas o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
III.
	Resposta Correta:
	 
III.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Apenas a 3ª afirmação é verdadeira. A escola deve ser lugar de livre pensar, mas não é transmitir conhecimento sua principal meta, os currículos não são fixos, pois frutos das mudanças históricas e políticas. Entretanto, estas mudanças não são diretas nem imediatas.
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A dinâmica de ensino das escolas e o modelo de educação como um todo refletem o contexto político, social e econômico no qual se inserem. Se queremos, portanto, refletir mais profundamente acerca da educação em nosso país, é necessário refletir como se organiza nossa sociedade. Nesse sentido, a sociologia, ciência que estuda as relações sociais, cumpre um papel fundamental na construção de uma educação emancipatória.
 
Com base nisso, considere as afirmações abaixo acerca do papel da sociologia na educação:
 
I. Refletir acerca da realidade da escola, buscando compreender os problemas e contradições existentes em seu interior.
II. Combater as diferentes vivências e realidades dos estudantes, de modo a amenizar as desigualdades sociais.
III. Contribuir para uma formação mais igualitária dos estudantes em sua totalidade, a partir da construção coletiva do conhecimento e da educação de qualidade para todos.
 
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e III, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I e III, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A sociologia cumpre um papel fundamental na educação na medida em que nos ajuda a compreender mais profundamente as relações sociais no interior da escola e a amenizar as desigualdades em sala de aula. Essa ciência atua, nesse sentido, para analisar os problemas e contradições da escola e, a partir deles, construir uma educação mais igualitária e emancipatória, capaz de lidar com as diferentes realidades vivenciadas pelos estudantes.
	
	
	
Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	“A filosofia na escola existe, então, para que as pessoas se deparem com as dificuldades e problemas à sua volta e reflitam sobre as condições objetivas em que os homens produzem a própria existência. Porém, nem sempre o currículo educacional permite aos estudantes essas associações, já que muitas vezes é destituído de conteúdos significativos, prevalecendo os assuntos de “caráter artificioso” (SAVIANI, 1996, p. 15), ou seja, aqueles em que os estudantes não necessariamente usarão para suas vidas e não serão úteis a longo prazo” (PIERRI, 2019, p. 4).
Fonte: EAD-BR. PIERRI, S.I.P. O pedagogo e a função social da escola. CAPÍTULO 4 – A escola e suas transformações: quais contextos?
Considere as afirmações abaixo acerca da realidade das escolas brasileiras:
I. As escolas atuam, em grande parte, para a formação de profissionais e de consumidores.
II. No processo de aprendizagem, o ser, ou seja, a formação de indivíduos, é mais importante do que a mera transmissão do saber.
III. A educação crítica e reflexiva acerca da realidade fica, muitas vezes, a cargo das universidades, não sendo parte do cotidiano da escola.
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e III, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I e III, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Embora o uso da razão e da reflexão seja essencial para uma abordagem filosófica, ele é pouco observado no cotidiano das escolas. No geral, estas se voltam para a formação profissional, deixando a cargo das Universidades todo o processo de construção de pensamento crítico e de reflexão acerca da realidade.
	
	
	
Segunda-feira, 2 de Dezembro de 2019 19h10min38s BRT