CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE

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CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE
	 
	 
	 1.
	Ref.: 228386
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A área de Arte deve ser contemplada no Projeto Político Pedagógico de todas as escolas de ensino fundamental e médio. Podemos afirmar que o reconhecimento sobre a importância da arte no currículo escolar envolve vários fatores. Assinale o único fator que NÃO está diretamente relacionado com essa questão:
		
	
	exercício crítica de leitura das obras de arte
	 
	exercício de cópia de modelos
	
	compreensão da Arte como campo epistemológico
	
	articulação entre o fazer e o pensar a arte
	
	ampliação de repertório imagético
	
	
	 2.
	Ref.: 258231
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Sobre a imaginação pode-se afirmar que:
A - É uma atividade puramente desnecessária para o cérebro humano;
B - Não exerce influência sobre a criatividade e a formulação de hipóteses pelo homem ;
C - É uma atividade fundamental do cérebro humano, que leva o homem a pensar e projetar o futuro, para o seu desenvolvimento e o da sociedade.
 
		
	
	(E ) As afirmativas B e C estão corretas.
	
	(B ) Somente a afirmativa A está correta;
	
	(C ) Somente a afirmativa B está correta.
	
	(A)  As afirmativas A, B e C estão corretas;
	 
	(D ) Somente a afirmativa C está correta;
	
	
	 3.
	Ref.: 1065067
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Depois do descobrimento do Brasil, como aponta Penteado (2001), os colonizadores europeus trazem características particulares de sua cultura que passam a exercer uma forte influência principalmente durante esse período histórico. Deste modo, de 1549 a 1759, a educação brasileira ficou a cargo dos jesuítas, que, por questões políticas, foram expulsos após esse período. Qual a linguagem artística privilegiada pelos jesuítas, no que diz respeito ao ensino da arte, naquela época?
		
	
	Artes Plásticas
	 
	Dança
	
	Música
	 
	Arte Literária
	
	Artes Visuais
	
	
	 4.
	Ref.: 2944058
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	De acordo com a determinação da LDB 9394/96, a Arte é uma disciplina obrigatória nas escolas. (Referência: BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: arte/ Secretaria de Educação Fundamental. 2 ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000).
Quais são as quatro linguagens artísticas a serem oferecidas no currículo, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte do ensino fundamental?
		
	
	Teatro, música, artes visuais e literatura infantojuvenil.
	 
	Teatro, música, artes visuais e dança.
	
	Literatura infantojuvenil, teatro, música e dança.
	
	Literatura universal, música, teatro e artes visuais.
	 
	Literatura infantil, literatura juvenil, artes visuais e música.
	
	
	 5.
	Ref.: 1177328
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Referindo-se à arte como forma de conhecimento, os PCN's afirmam que " o fenômeno artístico está presente em diferentes manifestações que compõem os acervos da cultura popular, erudita, modernos meios de comunicação e novas tecnologias." Com base nessa afirmação, assinale a alternativa CORRETA
		
	
	O ensino da arte, consubstanciado também nas manifestações artísticas de caráter popular e na arte do cotidiano, ressalta a pertinência intrínseca de cada grupo e de seu conjunto de valores, impossibilitando ao aluno reconhecer em si e valorizar no outro a capacidade artística de manifestar-se na diversidade.
	 
	A formação artística, que inclui o conhecimento do que é e foi produzido em diferentes comunidades, deve favorecer a valorização dos povos por meio do reconhecimento de semelhanças e contrastes, qualidades e especificidades, o que pode abrir o leque das múltiplas escolhas que o aluno terá de realizar ao longo de seu crescimento, na consolidação de sua identidade.
	
	O ensino da arte deve contemplar em seus conteúdos somente as manifestações populares locais, porque assim os estudantes compreenderão a importância da arte em seu cotidiano.
	
	O incentivo à curiosidade pela manifestação artística de diferentes culturas, por suas crenças, usos e costumes, pode despertar no aluno o interesse por valores diferentes dos seus, promovendo a segregação e a rivalidade entre as culturas.
	
	A arte nem sempre se apresenta no cotidiano como obra de arte. Ela pode ser observada na forma dos objetos, na música das mulheres rendeiras, nas ladainhas entoadas por tapeceiras tradicionais, nos jardins, na vestimenta etc. Entretanto, as manifestações artísticas só devem ser consideradas relevantes para o ensino da arte quando oriundas da Academia
	
	
	 6.
	Ref.: 1089511
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Um educador ao reconhecer a importância do trabalho da artes visuais que incorpora as novas tecnologias deverá explorar a articulação dos meios tradicionais com os meios tecnológicos no processo de ensino-aprendizado. Qual a atividade abaixo apresenta uma proposta de trabalho em artes visuais que articula o uso das novas tecnologias para sua realização?
		
	
	Produção de modelagem com argila
	 
	Produção de uma animação de imagens
	
	Produção de pintura com tinta guache
	
	Produção de desenhos com lápis cera
	
	Produção de recorte e colagem com papel reciclado
	
	
	 7.
	Ref.: 656025
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Os PCN de artes apresentam blocos de conteúdos que podem ser trabalhados no primeiro e segundo ciclo do ensino fundamental. Marque um X na opção que reflete conteúdo relacionado especificamente ao teatro.
		
	 
	Participação e desenvolvimento nos jogos de dramatização, atenção, observação, improvisação, etc
	
	Produção e apreciação de desenho, pintura, colagem, escultura, gravura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, histórias em quadrinhos, produções informatizadas etc.
	
	Aprender a se expressar por meio dos sons e desenvolver habilidades como o canto, a execução instrumental, a audição e a improvisação sonora.
	
	Experimentação da movimentação considerando as mudanças de velocidade, de tempo, de ritmo e o desenho do corpo no espaço podendo abranger danças como forró, frevo, samba...
	
	Participar de atividade de produção, apreciação e reflexão em ARTES VISUAIS.
	
	
	 8.
	Ref.: 2974639
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O professor de uma turma do ensino fundamental desenvolve uma proposta de ensino da Arte que explora, prioritariamente, a pesquisa de sons, a fabricação de objetos sonoros e o estudo sobre o universo sonoro que envolve o ambiente da sala de aula. Assinale a opção abaixo que apresenta a linguagem trabalhada de forma mais específica por esse professor:
		
	
	Artesanato
	
	Teatro
	
	Artes Visuais
	 
	Música
	
	Dança
	
	
	 9.
	Ref.: 37605
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Podemos dizer que a alternativa CORRETA em relação a dança é:
		
	
	Diferentes temas e situações vividas pelo homem não são reapresentados simbolicamente nas manifestações da dança.
	
	A expressão através da dança não é uma necessidade do homem, desde tempos remotos, e caracteriza-se por ser um fato social.
	 
	A dança é uma das primeiras manifestações simbólicas do ser humano.
	
	A dança é uma atividade só para alunas.
	
	A dança se limita a pessoas de poder aquisitivo alto.
	
	
	 10.
	Ref.: 802642
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	O professor arte/educador tem importante papel em relação ao processo de inclusão e sua prática pedagógica precisa ser planejada de acordo com os princípos que orientam o campo da arte/educação e educação inclusiva. Assinale a única opção abaixo que NÃO corresponde a uma ação que esse educador deverá adotar nessa perspectiva da arte/educação visando a inclusão:
		
	
	Adotar métodos específicos visando a alfabetização estética.
	
	Criar oportunidades para o desenvolvimento global dos educandos, por meio de formas diversificadas
de atividades expressivas, criativas e sensibilizadoras.
	 
	Priorizar o domínio da aptidão artística específica em relação ao desenvolvimento integral do educando.
	
	Incentivar a criatividade dos educandos e a busca pelo desenvolvimento da expressão artística.
	 
	Criar intervenções que mobilizem a conscientização ativa em relação ao meio ambiente e em relação ao panorama e à qualidade de vida de todos os educandos.