AD2 EDUCAÇÃO EM SAÚDE

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Fundação CECIERJ – Vice Presidência de Educação Superior a Distância
EDUCAÇÃO EM SAÚDE
Coordenador – Curso de Ciências Biológicas
Prof. Dr. Marcelo Aguiar Costa Lima (IBRAG-UERJ)
Coordenadora – Curso de Pedagogia
Profª Drª Jemima Fuentes (IBRAG-UERJ)
Tutores à Distância:
Profª MSc. Andreia Alves Soares 
Profª MSc. Natalia Collares de Moura da Rocha
Profa. MSc. Roberta Guedes
Profª MSc. Sheila Soares de Assis
AD2 – 2017.2
ALUNA: Clarice de Albuquerque Santos Sousa
Matrícula: 15112080058
ALUNA: Sofia de Araujo Giardino
Matrícula: 15112080167
ORIENTAÇÕES:
a AD2 poderá ser realizada individualmente ou em grupo de, no máximo, quatro (04) componentes;
é indispensável que todos os estudantes enviem a AD pela plataforma obedecendo à data limite para o envio;
o estudante que não enviar a AD, não terá a nota computada, mesmo que o seu nome conste na prova enviada pelos seus colegas de grupo;
 a data limite de postagem da AD não será alterada;
as avaliações postadas fora da data, não serão aceitas;
cópias da internet sem a devida referência ou em questões que deveriam conter a produção do estudante, não serão avaliadas; 
quaisquer limitações e/ou impossibilidade para realização da atividade proposta para avaliação à distância (AD1 ou AD2) deverão ser comunicadas à coordenação da disciplina ou tutoria à distância em um prazo de dez dias contabilizados a partir da postagem da AD em questão na plataforma.
Observe o comportamento da comunidade (sua residência, condomínio, vila, polo universitário, vizinhos de rua), principalmente em relação ao destino do lixo produzido (lixo comum, coleta seletiva dentre outros), percebendo se os participantes têm esclarecimentos suficientes com relação à coleta de lixo e impactos ambientais. 
Elabore uma lista com dez itens que são jogados fora no período de um dia no local de sua escolha (sua residência, condomínio, vila, pólo universitário, vizinhos de rua). Especifique o local e registre em foto os itens encontrados.
Lista com os itens que são jogados fora:
1.Casca de banana; (minha residência/lixo comum)
2.Papel; (minha residência/lixo comum)
3.Embalagens; (minha residência/lixo comum)
4.Pó de café; (minha residência/adubo para plantas)
5. Ponta de lápis; (minha residência/lixo comum)
6. Folhas que caem no quintal; (minha residência/lixo comum)
7. Casca de ovo; (minha residência/adubo para plantas)
8. Esponja de cozinha;(minha residência/lixo comum)
9. Semente de mamão (minha residência/lixo comum)
10. Casca de cebola (minha residência/lixo comum)
Todos os itens listados são imprescindíveis para sua sobrevivência?
Não
Em que local os itens foram descartados (jogados fora)? (lixo comum, coleta seletiva dentre outros)
Lixo comum, exceto o pó de café e a casca de ovo que são utilizados como adubo.
Há dentre os itens listados algum que pode ser destinado a outro fim, que seja diferente do lixo comum? O que é? Para que destino poderia ser encaminhado?  
O papel poderia ser reciclado.
5. Elabore um panfleto com explicações básicas sobre coleta seletiva que pudesse ser utilizado em sua comunidade, explicando o que é coleta seletiva, sua importância e o que pode ser realizado a partir de sua utilização.
6. Entreviste três pessoas de escolaridades diferentes sobre informações com relação à coleta de lixo e impactos ambientais, seguindo o exemplo abaixo:
Idade: 30 anos
Escolaridade: Ensino Superior Completo
Gênero: Masculino
Você utiliza lixo comum ou coleta seletiva na sua residência (casa, prédio ou condomínio)?
Utilizo lixo comum.
Você saberia explicar como o lixo é separado na coleta seletiva?
É separado através das lixeiras que são divididas em: itens de metal, itens de plástico, itens de vidro e itens de papel.
Você poderia dar o exemplo de um produto criado a partir da utilização da coleta seletiva?
Camisetas de papel reciclado.
Idade: 15 anos
Escolaridade: Ensino Fundamental Completo
Gênero: Feminino
Você utiliza lixo comum ou coleta seletiva na sua residência (casa, prédio ou condomínio)?
Lixo comum.
Você saberia explicar como o lixo é separado na coleta seletiva?
A coleta seletiva acontece com as lixeiras coloridas, mas não sei informar as cores e nem a separação dos tipos.
Você poderia dar o exemplo de um produto criado a partir da utilização da coleta seletiva?
Já vi um caderno feito com papel reciclado.
Idade: 55 anos
Escolaridade: Ensino Médio Completo
Gênero: Feminino
Você utiliza lixo comum ou coleta seletiva na sua residência (casa, prédio ou condomínio)?
Lixo comum.
Você saberia explicar como o lixo é separado na coleta seletiva?
É separado de acordo com o tipo de material que ele é feito.
Você poderia dar o exemplo de um produto criado a partir da utilização da coleta seletiva?
Só me recordo de camisetas feitas com material reciclado.
Modificado de:
Portal do Professor (MEC). Coleta seletiva do lixo: importância e desafio. Autor:Sandro Prado Santos, Co-autor: Claudia Regina M.G. Fernandes
endereço:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=27148.
Bibliografia do panfleto:
1 - O que é Coleta Seletiva - https://www.significados.com.br/coleta-seletiva/
2 - A Importância da Coleta Seletiva - http://www.pensamentoverde.com.br/reciclagem/a-importancia-da-coleta-seletiva-para-o-meio-ambiente/
3 - Uso das lixeiras coletivas - http://cestosdelixoelixeiras.com.br/blog-lixeiras/reciclagem-avanca-com-uso-de-lixeiras-para-coleta-seletiva
Critérios de correção
Questão 1. 
Cada item listado (0,1 cada)= total: 1,0 ponto
Especificar o local = 0,5 ponto
Registro em foto = 0,5 ponto
Total da questão= 2,0 pontos
Questão 2.
1,0 ponto
Total da questão= 1,0 pontos
Questão 3.
1,0 ponto
Total da questão= 1,0 pontos
Questão 4.
1ª pergunta – 0,5 ponto
2ª pergunta – 0,5 ponto
3ª pergunta – 1,0 ponto
Total da questão= 2,0 pontos
Questão 5.
O que é Coleta seletiva – 0,6 ponto
Importância – 0,6 ponto
Utilização da coleta seletiva – 1,0
Total da questão= 2,2 pontos
Questão 6
Cada item respondido (0,1 cada)= total: 0,6 ponto, multiplicado pelo número de entrevistados (3 participantes) – total 1,8 
Total da questão= 1,8 pontos