Didática e Metodologia I

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Disciplina:
	Didática e Metodologia do Ensino de Sociologia (SOC112)
	
	
	
	
	
	
	
	
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	1.
	Uma professora de artes do 5º ano do ensino fundamental de uma escola da zona urbana organizou o seu planejamento referente ao conteúdo gênero: tipos de paisagens. Para realizar as atividades de pintura, a professora combinou com os alunos que eles deveriam escolher uma paisagem que viam no caminho de casa até na escola. Juntamente com a professora de Língua Portuguesa eles iriam descrever essa paisagem elaborando um texto descritivo. Posteriormente, a professora iria organizar uma exposição com os desenhos e o texto descritivo dos alunos. Com base na Pedagogia crítica-social dos conteúdos e os aspectos culturais, analise as afirmativas a seguir:
I- O trabalho foi planejado pensando nos conteúdos que serão repassados, pois a ênfase é na repetição de determinados conceitos.
II- Incentivou os alunos a observarem os pequenos detalhes que os rodeiam, na busca de um novo olhar.
III- O objetivo do trabalho além de conhecer os conceitos artísticos, foi da interdisciplinaridade como eixo pedagógico para a produção de um trabalho mais amplo e com novos olhares.
IV- Proporcionou um momento de reflexão acerca dos objetivos, demostrando a incompatibilidade do trabalho entre artes e língua portuguesa, pois são áreas distintas de conhecimento.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	2.
	Segundo Libâneo (apud MARTINS; SILVEIRA, 2011, p. 126), ?a cada matéria de ensino correspondem objetivos que expressam resultados a obter: conhecimentos, habilidades e hábitos, atitudes e convicções, através dos quais se busca o desenvolvimento das capacidades cognoscitivas dos alunos?. O professor, ao planejar determinado conteúdo para seus alunos, precisa estabelecer alguns objetivos específicos que ele deseja alcançar de imediato. Partindo deste pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- O professor, ao planejar um conteúdo, precisa definir bem os objetivos específicos, para verificar a aprendizagem no final da aula ou da unidade.
II- Após definir os objetivos específicos que deseja alcançar, o professor, durante o processo de avaliação, deverá construir um instrumento avaliativo.
III- Durante o processo avaliativo, o professor deverá estabelecer critérios somente para avaliar o desempenho dos alunos.
IV- Os objetivos específicos servem para orientar o professor de maneira mais concisa, acerca da escolha das atividades que deseja realizar com seus alunos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MARTINS, Josenei; SILVEIRA, Tatiana dos Santos da. Didática e metodologia do ensino de artes. Indaial: Uniasselvi, 2011.
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	3.
	Com o surgimento das tendências pedagógicas, o processo educacional passou por mudanças significativas principalmente acerca das práticas pedagógicas, que tinham como finalidade atender às necessidades do mercado de trabalho. Deste modo, as tendências pedagógicas foram divididas em duas correntes educacionais: a Pedagogia Liberal e a Pedagogia Progressista. Com relação ao papel da escola referente às tendências que compõem a Pedagogia Liberal (Tradicional, Renovada Progressivista, Renovada não Diretiva (Escola Nova) e Tecnicista), analise as sentenças a seguir:
I- Na tendência Tradicional, o objetivo da escola é possibilitar ao estudante uma preparação moral e intelectual, pois os que ?não tiverem capacidade? devem concluir seus estudos no ensino profissionalizante.
II- Na tendência Renovada Progressivista, a escola tem como objetivo direcionar os estudantes a buscar sua realização pessoal, formando atitudes e o autodesenvolvimento, por isso se preocupa mais com problemas psicológicos em detrimento dos pedagógicos e sociais.
III- Na tendência Renovada não Diretiva, ou seja, na Escola Nova, a escola tinha como objetivo preparar o estudante para adequar as suas necessidades ao meio social, buscando sempre a construção e a reconstrução do conhecimento.
IV- Na tendência Tecnicista, o objetivo da escola era de possibilitar ao estudante os ensinamentos acerca das habilidades, atitudes e conhecimentos necessários para viverem em sociedade; deste modo, o comportamento do estudante era modelado por meio de técnicas. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	4.
	A educação formal no Brasil inicia-se apenas em 1549, com a chegada dos padres jesuítas. A concepção pedagógica Tradicional Religiosa era baseada num plano chamado Ratio Studiorum. Este plano educacional, no Brasil, tinha o objetivo de:
	 a)
	Aculturação da população para formar uma identidade cultural brasileira independente de Portugal.
	 b)
	Instruir a totalidade da população no sentido de formar um país independente.
	 c)
	Propor educação formal com intuito de formar a elite pensante suficiente para os novos cargos públicos.
	 d)
	Aculturação e catequização dos índios, negros e a instrução dos descendentes dos colonizadores.
	5.
	Em 1932 surge o movimento educacional da Escola Nova e no ano de 1934 a Didática aparece pela primeira vez como disciplina defendendo os princípios democráticos da educação. Assinale a alternativa que corresponde às características da Escola Nova:
	 a)
	Defende o direito de todos à educação, valorização da criança em que o saber é centrado no aluno.
	 b)
	Entende que a educação é um direito de todos, entretanto, não é possível um processo educacional democratizado.
	 c)
	Pretende alfabetizar a totalidade da população e oferecer educação superior à população urbana.
	 d)
	Objetiva educação generalista e elenca o professor como centro do processo pedagógico.
	6.
	Johann Heinrich Pestalozzi nasceu em 1746 em Zurique, na Suíça. Exerceu grande influência no pensamento educacional e foi um grande adepto da educação pública. Democratizou a educação, proclamando ser o direito absoluto de toda criança ter plenamente desenvolvidos os poderes dados por Deus. Seu entusiasmo obrigou governantes a se interessarem pela educação das crianças das classes desfavorecidas. O pensamento pedagógica do Pestalozzi sofreu forte influência do teórico Rousseau. Esse teórico pensava que o ser humano ao nascer, nasce bom e que à medida que vai sofrendo a influência do meio, vai mudando as suas atitudes. Sobre os princípios de Pestalozzi para a educação, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.pedagogia.com.br/biografia/johann.php. Acesso em: 8 nov. 2018.
	 a)
	A educação pode transformar uma sociedade, que tem como princípio do desenvolvimento harmonioso de todas as aptidões dos alunos.
	 b)
	O método de educação deve seguir os preceitos da Psicologia autoritária.
	 c)
	O professor deve realizar atividades somente envolvendo os grupos, para respeitar a individualidade de cada aluno.
	 d)
	A educação deve contribuir no desenvolvimento orgânico do aluno.
	7.
	Na escola em que Gabrielly é professora de Artes, existe um laboratório de informática, que é utilizado para os estudantes trabalharem conteúdos em diferentes disciplinas. A professora Gabrielly pretende trabalhar na sala informatizada, explorando o conteúdo da Arte e Tecnologia, pontuando conceitos e características dessa tendência contemporânea da Arte. O trabalho consiste nos alunos realizarem uma pesquisa sobre alguns artistas e suas obras de arte acerca da pintura digital.
Para realizar esse trabalho, a professora Gabrielly irá utilizar a Pedagogia por projetos, potencializando dessa maneira o processo ensino e aprendizagem. Acerca do planejamento da professora referente à Pedagogia por projetos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Para desenvolver o ensino por meio da Pedagogia por projeto, o objetivo principal é um problema, ou um tema gerador, que requisita do aluno a resolução de um problema.
PORQUE
II- A Pedagogia por projetos contribui para a dependência dos alunos acerca do desenvolvimento dos problemas, pois é necessário utilizar como referência os livros didáticos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	8.
	Na educação, a Didática tem papel fundamental para a aprendizagem dos alunos. Nesse sentido, Haydt (2001) aborda que a Didática é conceituada como o estudo do processo de ensino e aprendizagem, com ênfase nas relações professor e aluno. Partindo desse pressuposto acerca da didática, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A Didática preocupa-se em estudar o processo de ensino, ou seja, objetivos, conteúdos, métodos e metodologias empregadas, pois também estuda as questões do ensino, as condições de aprendizagem, ou seja, o processo de ensino-aprendizagem.   
PORQUE
                    
II- A Didática estuda basicamente o processo da responsabilidade da educação e seus conceitos, e também relaciona com as concepções mitológicas, pois responsabiliza somente com a seleção desses conteúdos, as formas de avaliação, as convicções e visões de mundo.  
                               
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 2001.
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	9.
	Para Fernando Hernandéz - educador espanhol - a escola é uma instituição que se organiza por meio de saberes historicamente acumulados e construídos, que devem ser resgatados, recuperados e conservados, acrescentando os saberes construídos e adquiridos no presente, sem esquecer que estando na era da tecnologia e globalização, esses saberes são dinâmicos e complexos, transformando-se vertiginosamente¹. Na Pedagogia de Projetos, a relação ensino/aprendizagem é voltada para a construção do conhecimento de maneira dinâmica, contextualizada, compartilhada, que envolva efetivamente a participação dos educandos e educadores num processo mútuo de troca de experiências. Nessa postura, a aprendizagem se torna prazerosa, pois ocorre a partir dos interesses dos envolvidos no processo, da realidade em que estes estão inseridos, o que ocasiona motivação, satisfação em aprender. Acerca da pedagogia por projetos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Uma das características-chave da pedagogia por projetos, é o envolvimento dos alunos em todo o desenvolvimento do processo de ensino, resultando em uma aprendizagem significativa.
PORQUE
II- O trabalho realizado por meio da pedagogia de projetos possibilita ao aluno a desenvolver a autonomia e responsabilidade, devido à organização e à cooperação durante a realização do projeto.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://educador.brasilescola.uol.com.br/gestao-educacional/fernando-hernandez.htm. Acesso em: 16 jul. 2018.
FONTE: http://www.pedagogia.com.br/artigos/pedegogiadeprojetos/index. php?pagina=2. Acesso em: 16 jul. 2018.
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	10.
	Uma professora de Artes está organizando seu planejamento para trabalhar com o conteúdo referente à Arte Contemporânea em uma turma do 5º ano. Durante seu planejamento, a professora seleciona algumas imagens de obras de arte acerca do conteúdo a ser ensinado, prepara uma explicação utilizando o PowerPoint, define os materiais e qual será a produção artística realizada pelos estudantes. Entretanto, neste momento de planejamento e seleção dos conteúdos, a professora precisa basear-se em alguns critérios essenciais. Acerca dos critérios que devem ser utilizados para selecionar os conteúdos, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Validade, utilidade, nível de dificuldade, número de estudantes na sala, facilidade ao corrigir provas.
	 b)
	Flexibilidade, interdisciplinaridade, nível de dificuldade, número de estudantes na sala, originalidade.
	 c)
	Adequação ao nível de desenvolvimento do estudante, idade do estudante, situação social do estudante, carga horária semanal de aulas dadas, facilidade ao corrigir provas.
	 d)
	Validade, utilidade, significação, adequação ao nível de desenvolvimento do estudante, flexibilidade.
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