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Exercícios de Intervenção Manual de Exercícios - - 0 - - Fluência Nomeação Compreensão Leitura Escrita Cálculo Índice DDeessccrriiççããoo ddee uummaa iimmaaggeemm 33 MMééttooddoo ddaa eennttooaaççããoo mmeellóóddiiccaa 88 CCoonnssttrruuççããoo ddee ffrraasseess 2200 NNoommeeaaççããoo ddee iimmaaggeennss 2255 AAssssoocciiaaççããoo ddee iimmaaggeennss 2288 EEvvooccaaççããoo ddee ppaallaavvrraass 3311 NNoommeeaaççããoo ddee nnoommeess ddee ffaammiilliiaarreess 3322 EEvvooccaaççããoo SSeemmâânnttiiccaa 3344 RReellaaççõõeess SSeemmâânnttiiccaass 3366 AAggrruuppaammeennttoo ppoorr ccaammppooss sseemmâânnttiiccooss 3377 IIddeennttiiffiiccaaççããoo ddee ppaallaavvrraass ppeellaa ffuunnççããoo 4444 IIddeennttiiffiiccaaççããoo ddaa ppaallaavvrraa iinnttrruussaa 4455 IIddeennttiiffiiccaaççããoo ddaa ppaallaavvrraa ccoorrrreeccttaa 4466 IIddeennttiiffiiccaaççããoo ddee ppaallaavvrraass sseemmeellhhaanntteess 4477 LLeeiittuurraa ddee oorrddeennss ccoommpplleexxaass 4488 CCoorrrreessppoonnddêênncciiaa ppeerrgguunnttaa –– rreessppoossttaa 4499 EEssccrriittaa ddee ppaallaavvrraass ppoorr eevvooccaaççããoo sseemmâânnttiiccaa 5500 CCoonnjjuuggaaççããoo vveerrbbaall 5511 CCoommpplleemmeennttaarriiddaaddee ccoomm ppaallaavvrraass ddee ccoonntteeúúddoo 5522 CCoommpplleemmeennttaarriiddaaddee ccoomm ppaallaavvrraass ddee ffuunnççããoo 5533 CCoorrrreeccççããoo ddee ffrraasseess 5544 PPaallaavvrraass CCrruuzzaaddaass 5555 SSooppaa ddee LLeettrraass 5577 CCoonnttaaggeemm ddee ddiinnhheeiirroo 5599 IIddeennttiiffiiccaaççããoo ddee mmooeeddaass//nnoottaass 6611 RReessoolluuççããoo ddee pprroobblleemmaass 6633 CCoonnttaaggeemm ddee nnúúmmeerrooss –– nnooççããoo ddee qquuaannttiiddaaddee 6688 - - 1 - - Introdução Este manual de exercícios foi elaborado com o objectivo de intervir de forma directa e indirecta em utentes com afasia. Assim, o utente poderá trabalhar com o terapeuta as várias tarefas que compõem este manual em sessão e simultaneamente levá-lo para casa, e treinando mais autonomamente as componentes afectadas. Manual de Exercícios - - 2 - - Fluência DDeessccrriiççããoo ddee uummaa iimmaaggeemm “Diga-me o que está a acontecer nesta imagem” - - 3 - - Fluência DDeessccrriiççããoo ddee uummaa iimmaaggeemm “Diga-me o que está a acontecer nesta imagem” - - 4 - - Fluência DDeessccrriiççããoo ddaa ee uummaa iimmaaggeemm “Diga-me o que está a acontecer nesta imagem” - - 5 - - Fluência Fluência DDeessccrriiççããoo ddee uummaa iimmaaggeemm “Diga-me o que está a acontecer nesta imagem” - - 6 - - Fluência DDeessccrriiççããoo ddee uummaa iimmaaggeemm “Diga-me o que está a acontecer nesta imagem” - - 7 - - Fluência MMééttooddoo ddaa eennttooaaççããoo mmeellóóddiiccaa A partir de uma imagem o utente terá de produzir um exemplo de discurso, tendo em conta a expressão facial da imagem. “Repara na imagem. O que acha que a Senhora está a dizer” - - 8 - - Fluência Fluência MMééttooddoo ddaa eennttooaaççããoo mmeellóóddiiccaa A partir de uma imagem o utente terá de produzir um exemplo de discurso, tendo em conta a expressão facial da imagem. “Repara na imagem. O que acha que a Senhora está a dizer” - - 9 - - Fluência MMééttooddoo ddaa eennttooaaççããoo mmeellóóddiiccaa A partir de uma imagem o utente terá de produzir um exemplo de discurso, tendo em conta a expressão facial da imagem. “Repara na imagem. O que acha que a Senhora está a dizer” - - 10 - - Fluência MMééttooddoo ddaa eennttooaaççããoo mmeellóóddiiccaa A partir de uma imagem o utente terá de produzir um exemplo de discurso, tendo em conta a expressão facial da imagem. “Repara na imagem. O que acha que os meninos estão a dizer” - - 11 - - Fluência MMééttooddoo ddaa eennttooaaççããoo mmeellóóddiiccaa A partir de uma imagem o utente terá de produzir um exemplo de discurso, tendo em conta a expressão facial da imagem. “Repara na imagem. O que acha que a Senhor está a dizer” - - 12 - - Fluência Fluência MMééttooddoo ddaa eennttooaaççããoo mmeellóóddiiccaa A partir de uma imagem o utente terá de produzir um exemplo de discurso, tendo em conta a expressão facial da imagem. “Repara na imagem. O que acha que a Senhora está a dizer” - - 13 - - Fluência MMééttooddoo ddaa eennttooaaççããoo mmeellóóddiiccaa A partir de uma imagem o utente terá de produzir um exemplo de discurso, tendo em conta a expressão facial da imagem. “Repara na imagem. O que acha que o Senhor está a dizer” - - 14 - - Fluência MMééttooddoo ddaa eennttooaaççããoo mmeellóóddiiccaa A partir de uma imagem o utente terá de produzir um exemplo de discurso, tendo em conta a expressão facial da imagem. “Repara na imagem. O que acha que a Senhora está a dizer” - - 15 - - Fluência MMééttooddoo ddaa eennttooaaççããoo mmeellóóddiiccaa A partir de uma imagem o utente terá de produzir um exemplo de discurso, tendo em conta a expressão facial da imagem. “Repara na imagem. O que acha que o menino está a dizer” - - 16 - - Fluência MMééttooddoo ddaa eennttooaaççããoo mmeellóóddiiccaa A partir de uma imagem o utente terá de produzir um exemplo de discurso, tendo em conta a expressão facial da imagem. “Repara na imagem. O que acha que o Senhor está a dizer” - - 17 - - Fluência MMééttooddoo ddaa eennttooaaççããoo mmeellóóddiiccaa A partir de uma imagem o utente terá de produzir um exemplo de discurso, tendo em conta a expressão facial da imagem. “Repara na imagem. O que acha que o menino está a dizer” - - 18 - - Fluência Fluência MMééttooddoo ddaa eennttooaaççããoo mmeellóóddiiccaa A partir de uma imagem o utente terá de produzir um exemplo de discurso, tendo em conta a expressão facial da imagem. “Repara na imagem. O que acha que o menino está a dizer” - - 19 - - Fluência CCoonnssttrruuççããoo ddee ffrraasseess A partir de uma ou duas palavras representadas em imagens, o utente terá de formar uma frase sobre essa(s) imagem(s). Para que esta escolha das imagens seja aleatória, utilize as 12 imagens abaixo, que se encontram em anexo a este manual. “Retire uma/duas imagens. Agora diga algo sobre essa(s) imagem(s). Faça uma frase…” - - 20 - - Fluência - - 21 - - Fluência - - 22 - - Fluência CCoonnssttrruuççããoo ddee ffrraasseess A partir de três imagens, o utente terá de formar uma sequência lógica, ordenando-as. Estas sequências representam duas acções diferentes, individualmente. Numa primeira fase o Terapeuta deverá fornecer apenas as imagens referentes a uma acção. Numa segunda fase, poderá juntar as imagens das duas acções para que o utente consiga distingui-las e realizar a respectiva sequência. Fase 1 - “Ordene estas imagens correctamente. Diga-se o que se está a passar/o que estão a fazer. Fase 2 - “Agora as duas acções estão misturadas. Separe-as e ordene-as.” - - 23 - - Nomeação Fluência - - 24 - - Nomeação NNoommeeaaççããoo ddee iimmaaggeennss O utente terá de nomear as imagens apresentadas. Para que esta actividade ocorra de forma aleatória, utilize as 12 imagens abaixo, que se encontram em anexo a este manual. “Olhe para esta imagem e diga o que é.”- - 25 - - Nomeação - - 26 - - Nomeação - - 27 - - Nomeação AAssssoocciiaaççããoo ddee iimmaaggeennss O utente terá de associar as imagens apresentadas. Para que esta actividade ocorra de forma aleatória, utilize as 12 imagens abaixo, que se encontram em anexo a este manual. “Olhe para esta imagem e diga o que é.” - - 28 - - Nomeação - - 29 - - Nomeação - - 30 - - Nomeação EEvvooccaaççããoo ddee ppaallaavvrraass O utente terá de dizer alguns nomes pertencentes às categorias semânticas apresentadas. O utente deve evocar pelo menos 4 nomes de cada grupo. Para além destes grupos semânticos, podem ser utilizados outros que se revelem adequados e pertinentes. “Diga alguns nomes relacionados com…/ Diga nomes de…” Frutos Profissões Terras Divsões da casa Vestuário Legumes Mobília do quarto Mobília da cozinha - - 31 - - Nomeação Nomeação Cole Aqui Cole Aqui Cole Aqui Cole Aqui Cole Aqui Cole Aqui Cole Aqui NNoommeeaaççããoo ddee nnoommeess ddee ffaammiilliiaarreess Utilizar como material as fotografias dos familiares e treinar com o utente os nomes e os graus de parentesco. Colar as fotografias neste manual pode ser importante, e poderá servir como uma boa referência. “Diga como se chama o tio…/ Olhe esta fotografia, quem é?” - - 32 - - Nomeação Cole Aqui Cole Aqui Cole Aqui Cole Aqui Cole Aqui Cole Aqui Cole Aqui Cole Aqui Cole Aqui Cole Aqui - - 33 - - Compreensão EEvvooccaaççããoo SSeemmâânnttiiccaa O utente terá de, perante as palavras apresentadas, dizer a que grupos semânticos se referem. “Vou-lhe dizer umas palavras, tem de me dizer a que grupos pertencem.” Laranja | Banana | Morango | Maçã Carapau | Sardinha | Pescada | Salmão Portugal | França | Espanha | Brasil Frigorífico | Fogão | Microondas | Torradeira - - 34 - - Compreensão Compreensão EEvvooccaaççããoo SSeemmâânnttiiccaa O utente terá de dizer alguns nomes pertencentes às categorias semânticas apresentadas. O utente deve nomear pelo menos 4 nomes de cada grupo. “Das palavras que se seguem diga quatro exemplos de uma coisa que seja...” Fria Líquida Doce Pesada Transparente Vermelha Redonda Cansativa Pequena - - 35 - - Compreensão RReellaaççõõeess SSeemmâânnttiiccaass O utente terá de responder às questões apresentadas após lhe serem dadas as 3 opções. Destas, apenas uma é a resposta correcta. “Responda às seguintes questões...” Branco está para o preto como o frio está para… Cor Casa Quente Pele está para o Homem como as penas estão para… Aves Mulher Casaco Mão está para à luva como o pé está para … Meia Calças Dedo O sapato está para o pé como o chapéu está para … Cabeça Boné Cabelo A borracha está para apagar como o lápis está para … Escrever Cantar Afiar - - 36 - - Compreensão AAggrruuppaammeennttoo ppoorr ccaammppooss sseemmâânnttiiccooss O utente terá de assinalar as palavras que se relacionam com a palavra destacada. “Agrupa as imagens que se relcionam com...” Garfo Cozinha | Areia | Faca | Bebé | Colher | Refeição | Cadeira Casa de banho Banheira | Champo | Mesa | Sanita | Cama | Torradeira | Chuveiro Jardim Flores | Relva | Concha | Mar | Banco | Árvore | Porta - - 37 - - Compreensão - - 38 - - Compreensão - - 39 - - Compreensão - - 40 - - Compreensão - - 41 - - Compreensão - - 42 - - Compreensão - - 43 - - Compreensão IIddeennttiiffiiccaaççããoo ddee ppaallaavvrraass ppeellaa ffuunnççããoo O utente terá de dizer alguns nomes pertencentes às funções apresentadas. Deve nomear pelo menos 4 nomes de cada grupo. “Diga coisas que sirvam para…” Comer Beber Ler Escrever Sentar Cortar Escovar Pentear Comprar - - 44 - - Leitura IIddeennttiiffiiccaaççããoo ddaa ppaallaavvrraa iinnttrruussaa O utente terá de assinalar a única palavra que, do grupo, não se relaciona com as restantes. “Das seguintes palavras, qual não fica aqui bem…” Azul | Verde | Olho | Vermelho | Amarelo Braço | Perna | Cabelo | Pé | Sapato Avião | Cadeira | Carro | Comboio | Barco Banana | Uva | Maça | Ervilha | Morango Cozinha | Sala | Casa de banho | Quarto | Jardim Bebé | Mulher | Homem | Rapaz | Cunhado Mãe | Tio | Primo | Avô | Senhor - - 45 - - Leitura IIddeennttiiffiiccaaççããoo ddaa ppaallaavvrraa ccoorrrreeccttaa O utente terá de responder às questões apresentadas. Das 3 hipóteses apresentadas, apenas uma é a resposta correcta. “Responda às seguintes questões...” Onde se cultivam os legumes Seara | Horta | Jardim Onde se toma banho Cozinha | Sala | Casa de banho Onde se coloca o chapéu Cabeça | Braço | Mão Onde se vendem os livros Loja | Biblioteca | Livraria Onde se corta o cabelo Cabeleireiro | Talho | Café Onde se compra carne Talho | Charcutaria | Supermercado - - 46 - - Leitura IIddeennttiiffiiccaaççããoo ddee ppaallaavvrraass sseemmeellhhaanntteess O utente terá de assinalar as palavras semelhantes à destacada, sublinhando todas as palavras que comecem/terminem pelo mesmo som. “Assinale as palavras que …” 1. – Palavras que começam pelo mesmo som Escada Prestes | Mestre | Escola | Estalar | Estrada Chapéu Chuva | Escada | Cacho | Xilofone | Marcha 2. – Palavras que terminam pelo mesmo som Mãos Irmãos | Pãos | Colchões | Pães | Coração Dizer Cozer | Amanhecer | Falar | Ouvir | Beber - - 47 - - Leitura LLeeiittuurraa ddee oorrddeennss ccoommpplleexxaass O utente terá de assinalar as palavras às quais as pistas abaixo se referem. “Leia as pistas abaixo, e assinale nas colunas, o que é pretendido.” Coluna A Coluna B Coluna C Carro Casaco Computador Lápis Peixe Mesa Boneca Pedreiro Televisão Cama Sapato Árvore Lisboa Canalizador Setúbal Pistas - Sublinhe a 3ª palavra da coluna A - Faça um círculo nos nomes de cidades - Na coluna B faça uma cruz nas duas profissões - Sublinhe com 2 traços todas as palavras começadas por C. - Em que coluna está uma coisa que se come? - - 48 - - Leitura CCoorrrreessppoonnddêênncciiaa ppeerrgguunnttaa –– rreessppoossttaa O utente terá de fazer a correspondência entre a pergunta e a resposta. “Leia as perguntas, as respostas e ligue-as” 1. Já tomou o comprimido?A.Há 15 anos 2. Quanto custa as calças? B. Sim, fiz exame a semana passada 3. Já tem a carta de condução? C. Tomo-os ao deitar 4. Há quanto tempo trabalha? D. Custa 30 euros - - 49 - - Escrita EEssccrriittaa ddee ppaallaavvrraass ppoorr eevvooccaaççããoo sseemmâânnttiiccaa O utente terá de escrever palavras que pertençam aos seguintes grupos semânticos. “Das palavras que se seguem escreva quatro exemplos de coisas que sejam…” Profissões ______________ ______________ ______________ ______________ Bebidas ______________ ______________ ______________ ______________ Coisas que se fazem todos os dias ______________ ______________ ______________ ______________ Electrodomésticos ______________ ______________ ______________ ______________ - 50 - Escrita CCoonnjjuuggaaççããoo vveerrbbaall O utente terá de reescrever as seguintes frases com os verbos devidamente conjugados. “Escreva as frases abaixo, conjugando o verbo que está entre parênteses.” Eles (pedir) a comida _____________________________________ Amanhã (querer) ir ao cinema _____________________________________ Nós (ir) para festa _____________________________________ Eu (gostar) de escrever _____________________________________ - 51 - Escrita Escrita CCoommpplleemmeennttaarriiddaaddee ccoomm ppaallaavvrraass ddee ccoonntteeúúddoo O utente terá de completar o texto abaixo com as palavras que melhor se adequarem. “Complete o texto com as palavras que ache que se adequam.” No sábado fui ao _________________ fazer compras. Comprei um quilo de ______________ para assar, um quilo de ____________ e um pacote de ____________. Entrei depois na ______________ e comprei álcool e _______________ para a dor de ________________. Ao regressar a casa fui a uma pastelaria e comi um ______________ porque já estava com ___________. - 52 - Escrita Escrita CCoommpplleemmeennttaarriiddaaddee ccoomm ppaallaavvrraass ddee ffuunnççããoo O utente terá de completar as frases abaixo com as palavras que melhor se adequarem. “Complete as frases com as palavras que ache que se adequam.” Vou___ Lisboa ___ a Laurida comprar uns óculos novos. Estou aqui ____ ontem ____ marcar uma consulta. Esse peixe é um ___ melhores ___ região. ___ quem gosta de cinema, esse filme é bom. Saíram ___ porta __ frente porque estavam ___ pressa. - 53 - Escrita CCoorrrreeccççããoo ddee ffrraasseess O utente terá de identificar o erro presente em cada uma das frases, e reescrevê-las correctamente. “Corrija as frases seguintes.” Eu gosto muito do teu irmã. ____________________________________________ Hoje fui comprei uns sapatos. ____________________________________________ O senhores acabaram a reunião. ______________________________________________ Os cães ladrou toda a noite. _____________________________________________ O céu está com muitas núvem, deve choveu. ______________________________________________ Fechei o livro e comecei o ler. - 54 - Solução: 1- Frigorifico; 2- Laranja; 3- Livro; 4- Ovo; 5- Garfo; 6- Rádio; 7- Iogurte; 8- Gelado; 9- Relógio; 10- Fogão Escrita PPaallaavvrraass CCrruuzzaaddaass O utente deverá preencher o quadro abaixo, com base nas pistas horizontais e verticais. As quadrículas que contenham o número, são sempre as quadrículas de início de palavra. “Complete o seguinte quadro de palavras cruzadas, com base nas pistas.” Horizontal 1- Electrodoméstico que conserva os alimentos 2- Fruto da laranjeira 3- Objecto com letras; ler 4- Estrelado ou frito 5- Utensílio para comer com 3 bicos Vertical 6- Telefonia 7- Derivado do leite; liquido ou sólido 8- Sorvete 9- Objecto para ver as horas 10- Electrodoméstico a gás ou eléctrico que serve para cozinhar 55 11 66 77 88 1100 22 99 33 44 - 55 - Escrita PPaallaavvrraass CCrruuzzaaddaass O utente deverá preencher o quadro abaixo, com base nas pistas horizontais e verticais. As quadrículas que contenham o número, são sempre as quadrículas de inicio de palavra. “Complete o seguinte quadro de palavras cruzadas, com base nas pistas.” Horizontal 1- Fruto da videira 2- Fruto do macaco 3- Fruto pequeno; grande caroço 4- Fruto da figueira 5- Fruto de verão; vermelho Vertical 6- Fruto parecido com o Abacaxi 7- Fruto do pessegueiro 8- Fruta cor-de-laranja 9- Fruto com água 10- Reineta 88 99 55 22 66 1100 33 77 11 44 Fruta Solução: 1- Uvas; 2- Banana; 3- Nêspera; 4- Figo; 5- Morango; 6- Ananás; 7- Pêssego; 8- Laranja; 9- Coco; 10- Maça - 56 - Escrita SSooppaa ddee LLeettrraass O utente deverá assinalar no quadro de letras abaixo, as palavras que são apresentadas. “Procure no quadro de letras abaixo as palavras relacionadas com Praia, que são apresentadas.” M A S O N D A Q E V I J O G E T D U J V N C M U T G A I V O T A L H B N E C H I T O M R C I R T P E R M A R E O B N E U T M E A L O R N M E P L D E G L G N G C T L N I A R A G A C A H F O G T D G D S S B N A U P N E E U E A R I H T N D H R I L S O F Q E S E I L F S H O N D U C O N C H A C O F T L I I D L E S H B I Q E E N N B R R E L A R E I A I A I O A T E N A V I T S R E I L F T Mar Biquíni Chinelo Concha Onda Mergulho Areia Gaivota Algas - - 57 - - Escrita SSooppaa ddee LLeettrraass O utente deverá assinalar no quadro de letras abaixo, as palavras que são apresentadas. “Procure no quadro de letras abaixo as palavras relacionadas com Praia, que são apresentadas.” Sapato Professor Piano Dinheiro Foca Óculos Tesoura Fósforo Caneta D I N H E I R O Q L L T O J E R N O G U T U P A L U R O P R A F T N R D T F O S F O R O I A O I A O B N E T L M B U F L G C I S A P A T O J E E O A L U Q L N L R P S H I V R T E S G A D S S L T E D I N A V P L C O C E T O C U L O S V I R P S A P A F E D Q F Q T P O C R N U J P I E N R A U E E E B R E O P L V L R J S T N U F P I A N O A U N A O L A C A B A G E M T I L E L E F I N E - 58 - Cálculo Cálculo CCoonnttaaggeemm ddee ddiinnhheeiirroo O utente terá que fazer a conta com dinheiro ou com as imagens das moedas/notas que se encontram abaixo. As contas envolvem a subtracção e a adição de quantidades numéricas referentes à moeda €uro. “Faça a soma/ subtracção destas quantidades...” Pode s por imagens de moedas em vez de por os númerospara ser mais fácil 2€ + 5€ = ________ 1,5€ + 0,5€ = ________ 3€ + 7,25€= ________ 10€ + 35€ = ________ 0,5€ + 0,65€ + 1,15€ = ________ 5€ - 0,25€ = ________ 1€ - 0,05€ = ________ 23€ - 13€ = ________ 33€ - 7€ = ________ - 59 - Cálculo - 60 - Cálculo Cálculo IIddeennttiiffiiccaaççããoo ddee mmooeeddaass//nnoottaass O utente deverá identificar as moedas/notas. Poderá utilizar-se moedas/notas verdadeiras ou as imagens representativas “Onde está a moeda/nota de...” - 61 - Cálculo - 62 - Cálculo RReessoolluuççããoo ddee pprroobblleemmaass O utente deverá elaborar as contas a fim de resolver o problema imposto. “Resolva o problema” Problema 1. Um estudo realizado a nível nacional pretende saber o número total de habitantes das cidades de Lisboa e Porto. Quantas pessoas vivem em Lisboa e no Porto? DADOS: Habitantes de Lisboa 565567 Habitantes de Porto 264131 - 63 - Cálculo RReessoolluuççããoo ddee pprroobblleemmaass O utente deverá elaborar as contas a fim de resolver o problema imposto. “Resolva o problema” Problema 2. Num pronto-a-vestir em Lisboa todas as camisas estavam com um desconto de 5,5€. Se as camisas custam 23€ sem desconto quanto passa a custar as camisas com desconto? - 64 - Cálculo RReessoolluuççããoo ddee pprroobblleemmaass O utente deverá elaborar as contas a fim de resolver o problema imposto. “Resolva o problema” Problemas 3. O senhor Silva comprou 4 chocolates para dar aos netos. Cada chocolate custou 4,89€. Quanto gastou o senhor Silva no total. - 65 - Cálculo RReessoolluuççããoo ddee pprroobblleemmaass O utente deverá elaborar as contas a fim de resolver o problema imposto. “Resolva o problema” Problema 4. O senhor Pedro pretende repartir 672 tomates por caixas. Se cada caixa leva 12 tomates, de quantas caixas precisa o senhor Pedro para embalar os 672 tomates? - 66 - Cálculo RReessoolluuççããoo ddee pprroobblleemmaass O utente deverá elaborar as contas a fim de resolver o problema imposto. “Resolva o problema” Problema 5. O senhor Almeida foi ao supermercado comprar 1 pacote de arroz, 1 pacote de leite, 1 garrafa de sumo e 1 lata de feijão. DADOS: 1 pacote de arroz 0.89€ 1 pacote deleite 1.00€ 1 garrafa de sumo 1.50€ 1 lata de feijão 1.15€ Quanto pagou o senhor Almeida no final das compras? O senhor Almeida pagou tudo com uma nota de 10.00€. Quanto recebeu de troco? - 67 - Cálculo CCoonnttaaggeemm ddee nnúúmmeerrooss –– nnooççããoo ddee qquuaannttiiddaaddee O utente deverá contar as imagens e escrever o número correspondente à quantidade “Conte a imagens que estão dentro do quadrado e escreva o número” - 68 - Cálculo
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