METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

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Questão 1
Em relação à língua de sinais, regulamentada no Brasil pelo Decreto n. 5.626/2005 como Língua Brasileira de Sinais (Libras), pode-se afirmar que se trata de:
a )um importante instrumento gestual autorizado para ser usado apenas no contexto da sala de aula na comunicação de alunos surdos e seus professores.
b )uma língua como qualquer outra.
c )uma língua usada somente na comunicação dos surdos com seus familiares.
d )uma língua universal usada por surdos no mundo todo.
e )uma língua visual-espacial usada como meio e o fim da interação social, cultural e científica da comunidade surda brasileira.
Questão 2
A língua de sinais brasileira (Libras) é reconhecida como meio legal de comunicação da comunidade surda brasileira através da Lei 10.436/2002. Pode-se afirmar que essa conquista foi possível devido:
a )ao interesse do governo que teve como principal característica dar apoio aos movimentos sociais voltados para a defesa da inclusão de pessoas com deficiência.
b )à grande pressão feita por movimentos religiosos a fim de utilizar a Libras como meio de catequizar os surdos.
c )ao bom rendimento escolar dos surdos em decorrência do uso da Libras na sala regular e, por isso, a necessidade de legalizá-la.
d )à organização e luta da comunidade surda no Brasil, em conjunto com intérpretes, professores e familiares de pessoas surdas.
e )ao reconhecimento internacional da Libras como segunda língua da pessoa com surdez.
Questão 3
Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) são distúrbios nas interações sociais recíprocas que costumam manifestar-se nos primeiros cinco anos de vida. Caracterizam-se pelos padrões de comunicação estereotipados e repetitivos, assim como pelo estreitamento nos interesses e nas atividades. Os TGD englobam:
a )a Síndrome de Kanner e a Síndrome de Rett.
b )os diferentes transtornos do espectro autista e a Síndrome de Rett.
c )a Síndrome de Asperger, a Síndrome de Kanner e a Síndrome de Rett.
d )os diferentes transtornos do espectro autista, as psicoses infantis, a Síndrome de Asperger, a Síndrome de Kanner e a Síndrome de Rett.
e )os diferentes transtornos do espectro autista, as psicoses infantis.
Questão 4
Sabatella (2005) destaca que indivíduos superdotados estão em toda parte e que não são melhores nem piores que outras pessoas, mas diferentes, porque agem, aprendem, raciocinam e reagem de maneira diferente. Essas diferenças por si só justificam suas necessidades educacionais especiais. Essa autora, em sua prática com crianças com altas habilidades/superdotação, encontrou traços comuns e recorrentes que considera indicativos de alto potencial. São eles:
a )concentração, interesse, desinibição, e múltiplas habilidades.
b )memória, alto nível de pensamento, desinibição.
c )atenção, desinibição, concentração, simpatia.
d )capacidade intelectual, alto nível de pensamento, vocabulário.
e )atenção, concentração, vocabulário, simpatia.
Questão 5
Assinale corretamente a alternativa que corresponde à importância dos movimentos de pessoas surdas para a participação, a organização e o acesso ao mercado de trabalho.
a )Tais movimentos lutam pelo pagamento de benefícios do INSS para os surdos, pois os mesmos não são capazes de trabalhar.
b )Tais movimentos lutam exclusivamente pela inclusão dos surdos em classe comum da rede regular.
c )Tais movimentos atuam estritamente no convencimento dos empresários para que contratem surdos em suas empresas.
d )Tais movimentos, historicamente, somente lutaram pela regulamentação da Libras.
e )Tais movimentos lutam pelos direitos dos cidadãos à profissionalização e ao emprego.
Questão 6
No Brasil, o trabalho com os recursos da tecnologia assistiva, especialmente com a comunicação aumentativa alternativa, é ainda pouco divulgado. A comunicação aumentativa alternativa - também encontrada na literatura com os termos comunicação ampliada e alternativa, comunicação suplementar e alternativa - pode ser definida como:
a ) uma das áreas da tecnologia assistiva que atende pessoas sem fala ou escrita funcional, ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade para falar e/ou escrever.
b ) uma das áreas da tecnologia assistiva que atende somente pessoas com paralisia espástica e atetoide.
c ) todas as alternativas anteriores são incorretas.
d )
uma das áreas da tecnologia assistiva que busca proporcionar apenas ao sujeito sem fala a comunicação com os seus professores e colegas de turma.
e ) uma das áreas da tecnologia assistiva que busca proporcionar apenas ao sujeito sem fala a comunicação com os seus familiares.
Questão 7
O Autismo é um transtorno que afeta o sistema nervoso do indivíduo. São muitos os graus da patologia e a gravidade com que ela aflige quem a possui, por isso é bastante importante conhecer de perto a pessoa que faz parte desse espectro. Como outras patologias dos Transtornos Globais do Desenvolvimento, o Autismo é mais característico por:
a )depressão e os pesadelos.
b )problemas na comunicação e interação social.
c )presença de um choro.
d )parada nas habilidades motoras.
e )agressão, comportamento antissocial.
Questão 8
Algumas atividades predominantemente visuais devem ser adaptadas com antecedência e outras durante a sua realização por meio de descrição, informação tátil, auditiva, olfativa e qualquer outra referência que favoreça a configuração do cenário ou do ambiente. É o caso, por exemplo, de exibição de filmes ou documentários, excursões e exposições. A respeito disso, assinale a proposição correta:
a )A apresentação de vídeo requer a descrição oral de imagens, cenas mudas e leitura de legenda simultânea se não houver dublagem para que as lacunas sejam preenchidas com dados da realidade e não apenas com a imaginação.
b )A apresentação de vídeo requer a descrição oral de imagens, em cenas mudas a leitura de legenda não é necessária, já que o aluno precisa desenvolver a habilidade de compreensão de outras línguas.
c ) Não é recomendável apresentar um resumo ou contextualizar a atividade programada para esses alunos.
d )Não é recomendado trabalhar com filmes ou documentários com alunos com deficiência visual.
e )Somente o resumo ou contextualização das atividades é suficiente para o aluno entender o que o vídeo pretende.
Questão 9
O direito à educação é um dos maiores princípios filosóficos da educação inclusiva. Assinale as alternativas corretas sobre outros princípios filosóficos e valores que devem ser cultuados pelos sistemas educacionais inclusivos para torná-los efetivos para todos.
I - Nos sistemas educacionais inclusivos, as escolas precisam ser responsivas e de boa qualidade.
II - Nos sistemas educacionais inclusivos todos devem ter o direito à participação e aprendizagem.
III - Nos sistemas educacionais inclusivos as escolas devem oferecer práticas iguais para todos, assim garantem o direito à igualdade.
Assinale a alternativa correta.
a )
Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
b )
Apenas a afirmativa I é verdadeira.
c )
Todas as afirmativas são verdadeiras.
d )
Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
e )
Somente a afirmativa III é verdadeira.
Questão 10
"A questão da heterogeneidade dos grupos, em particular dos sistemas de ensino formais, não pode prescindir de uma reflexão do papel do professor enquanto mediador, fundamentalmente para o desenvolvimento do aluno conforme ele articula a ação pedagógica." (CARNEIRO, Maria Sylvia. Ponto de vista. Florianópolis: NUPICED, v. 1, no 1, 1999, p. 39).
Nessa perspectiva, é CORRETO afirmar que a tarefa do professor em uma escola inclusiva consiste, principalmente, em:
a )
reduzir os conteúdos, para facilitar a aprendizagem dos alunos com deficiência e dificuldades de aprendizagem.
b )
simplificar métodos, privilegiando as funções motoras e visuais.
c )
viabilizar a apropriação ativa do conhecimento produzido e acumulado pela humanidade.
d )
propor atividades diferenciadas apenas para os alunos que não acompanhem o ritmo da turma.
e)
encaminhar os alunos com deficiência para os serviços de apoio especializados, pois estes podem substituir as funções do professor em sala.