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Organização da Educação Nacional IV
LDB (LEI DE DIRETRIZES E BASES) – LEI N. 9.394/1996
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ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NACIONAL IV
9. A coluna da esquerda apresenta os entes federados responsáveis pela orga-
nização da educação nacional e a da direita, suas respectivas incumbências 
nos termos da LDBEN (Lei n. 9.394/1996). Numere a coluna da direita de 
acordo com a da esquerda.
1 – União
2 – Estados
3 – Municípios
( ) Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus 
sistemas de ensino; definir, com os Municípios, formas de colaboração na 
oferta do Ensino Fundamental, as quais devem assegurar a distribuição pro-
porcional das responsabilidades, de acordo com a população a ser atendida 
e os recursos financeiros disponíveis em cada uma dessas esferas do Poder 
Público; elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonân-
cia com as diretrizes e planos nacionais de educação, integrando e coorde-
nando as suas ações e as dos seus Municípios.
( ) Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos 
seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais 
da União e dos Estados; oferecer educação infantil em creches e pré-esco-
las, e, com prioridade, o Ensino Fundamental, permitida a atuação em outros 
níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as neces-
sidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais 
mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvi-
mento do ensino.
( ) Elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Esta-
dos, o Distrito Federal e os Municípios; prestar assistência técnica e financei-
ra aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios para o desenvolvimento 
de seus sistemas de ensino e o atendimento prioritário à escolaridade obri-
gatória, exercendo sua função redistributiva e supletiva.
Marque a sequência correta.
a. 1, 2, 3 
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b. 3, 2, 1 
c. 2, 3, 1
d. 1, 3, 2
10. Ao tratar da Organização administrativa, pedagógica e curricular do sistema 
de ensino Libâneo, Oliveira e Toschi (2007) destaca que a Educação Escolar 
no Brasil está organizada em três esferas administrativas: União, Estados e 
Distrito Federal, e municípios. Nos termos do Título IV da LDB de 1996, Lei 
9.394/1996, cada um abriga um sistema de ensino: sistema federal, sistema 
estadual e Distrito Federal e sistema municipal. Sobre os sistemas de ensino 
está incorreto afirmar:
a. O sistema federal deverá prestar assistência técnica, pedagógica e finan-
ceira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios para o desenvolvi-
mento de seus sistemas de ensino público e privado, exercendo sua fun-
ção redistributiva e supletiva.
b. O sistema federal de ensino compreende as instituições de ensino manti-
das pela União, as instituições de educação superior criadas e mantidas 
pela iniciativa privada e os órgãos federais de educação.
c. Os sistemas de ensino dos estados e do Distrito Federal compreendem as 
instituições de ensino mantidas, respectivamente, pelo poder público esta-
dual e pelo Distrito Federal; as instituições de educação superior mantidas 
pelo poder público estadual; as instituições de ensino fundamental e médio 
criadas e mantidas pela iniciativa privada; os órgãos de educação estaduais 
e do Distrito Federal. No Distrito Federal, as instituições de educação infantil, 
criadas e mantidas pela iniciativa privada, integram seu sistema de ensino.
d. Os sistemas municipais de ensino compreendem as instituições de ensino 
fundamental, médio e as de educação infantil mantidas pelo poder munici-
pal; as instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa 
privada; os órgãos municipais da educação.
e. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em 
regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino e os sistemas 
de ensino terão liberdade de organização nos termos desta Lei.
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Comentário
a. Não há assistência pedagógica. 
11. Respeitadas as normas comuns e as dos seus sistemas de ensino, em con-
formidade com a Lei 9394/96, os estabelecimentos de ensino terão a incum-
bência de:
a. Notificar ao Conselho Tutelar do município a relação dos alunos que já 
atingiram 20% do percentual de faltas permitido em lei.
b. Elaborar e executar sua proposta pedagógica.
c. Manter a escola a salvo de processos políticos, econômicos e sociais, de 
forma a não prejudicar o bom andamento dos trabalhos.
d. Elaborar o plano de trabalho do professor.
e. Promover a educação integral.
Comentário
a. O percentual correto é 50%.
c. A escola está envolta por processos sociais. 
d. Trata-se de uma atribuição dos docentes.
e. Trata-se de um programa de Estado. 
12. Não constitui incumbência dos estabelecimentos de ensino:
a. velar pelo plano de trabalho de cada docente
b. prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento
c. informar os pais ou responsáveis sobre o plano de trabalho da escola
d. prover recursos materiais para os alunos por meio da Caixa Escolar
e. elaborar e executar sua proposta pedagógica
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Comentário
O dinheiro da escola é para manutenção dela. 
12. De acordo com a Lei n. 9394 de 1996, atualizada, assinale a alternativa que 
não corresponde a uma das incumbências dos professores definidas pela LDB.
a. elaborar e executar a proposta pedagógica da escola.
b. zelar pela aprendizagem dos alunos.
c. ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar in-
tegralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao 
desenvolvimento profissional.
d. colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a 
comunidade.
e. estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendi-
mento.
Comentário
a. Trata-se de uma atribuição dos estabelecimentos de ensino. 
13. A LDB, Lei n. 9394/96 prevê, no artigo 12, inciso I, que “os estabelecimentos 
de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, 
terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica”. Com 
base nesse preceito, a escola assume como uma de suas principais tarefas
I – discutir sobre a sua concepção de ensino e aprendizagem e incluí-la no 
projeto pedagógico escolar.
II – criar e divulgar as recentes tecnologias de ensino que favorecem a apren-
dizagem.
III – organizar os planos de ensino dos professores e exigir seu cumprimento, 
visando ao bem da comunidade escolar.
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IV – convocar os diversos atores da escola e da comunidade para participar da 
organização do projeto pedagógico da escola.
Estão corretos os itens
a. I, II e III. 
b. II, III e IV. 
c. I, II, III e IV.
d. II e IV.
e. I e IV.
Comentário
I – Trata-se da gestão democrática.
II – Não é papel do PPP.
14. Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de edu-
cação básica que os integrem progressivos graus de autonomia pedagógica 
e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais de di-
reito financeiro público. Considerando essa informação, o sistema federal de 
ensino compreende os(as)
a. instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada.
b. instituições de ensino fundamental criadas e mantidaspela iniciativa pri-
vada.
c. instituições de ensino médio criadas e mantidas pela iniciativa privada.
d. instituições de educação superior criadas e mantidas pela iniciativa privada.
e. órgãos de educação estaduais e do Distrito Federal.
15. A escola pública brasileira passou a ter a perspectiva legal de gestão de-
mocrática, como princípio básico da educação nacional, a partir da LDB n. 
9.394/96, conforme referenciam os artigos 14 e 15. Dado o enunciado, anali-
se as seguintes determinações e assinale a sequência correta.
I – Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do en-
sino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades.
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II – Os princípios da gestão democrática contemplarão a participação dos pro-
fissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e 
a participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares e 
equivalentes (…).
III – Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de 
educação básica que os integram progressivos graus de autonomia peda-
gógica, administrativa e de gestão financeira, observadas as normas de 
direito financeiro público.
a. (...) I, II 
b. (...) II, III 
c. (...) I, II, III
d. (...) I, III
e. (...) II
GABARITO
9. c
10. a
11. b
12. d
12. a
13. e
14. d
15. c
�������Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a 
aula preparada e ministrada pelo professor Carlinhos Costa.