PROVA EST BEBES 08-09

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#1 -Existe um padrão de comportamento que revela a qualidade ou a força de apego. Assinale a alternativa que corresponda a esta afirmativa:
 I Estas formas servem para buscar aproximação com outras pessoas, acontecendo com crianças, adolescentes e adultos;
 III Eles podem aparecer de variadas formas e intensidades; 
IV) Os comportamentos podem ser ativos: comportamento de procurar o cuidador; e de formas aversivas: comportamentos que sinalizam o cuidador o interesse de interação da criança, como o sorriso ou o choro. R; d) I, III, IV
2- Os organismos são considerados ativos, possuem um pensamento que é construído paulatinamente num ambiente que é histórico e, em essência social, esse processo dá continuidade na interação entre as mutáveis condições sociais e a base biológica do comportamento humano, partindo de estruturas orgânicas elementares(maturação) e formando-se novas e mais complexas funções mentais, a depender da natureza das experiências sociais. Assinale a alternativa incorreta. 
R; a) Pensamento e linguagem estão totalmente separados nesse processo. O pensamento verbal se dá independente de estruturas de linguagem dominadas pelas crianças, que passam a contribuir para as estruturas básicas de sua forma de pensar.
3 - A teoria relata que existem diferenças entre apego e vinculo afetivo. Assinale a alternativa Incorreta.
R; d) A diferença estaria diante de quem sente, o bebê desenvolve vinculo afetivo pelos seus pais, já os pais sentem apego pelos seus filhos. 
4- O experimento laboratorial realizado por Ainsworth e Wittig (1969) a partir da teoria de Bowlby, chamado de“Teste de Situação Estranha” teve o intuito de qualificar o vínculo estabelecido entre o bebê 12 e 18 meses e sua principal figura de cuidado. Observou-se os comportamentos de apego que sugiam por meio de situações de alto e baixo estresse, neste caso a separação da figura cuidadora. O estudo possibilitou a descrição de três padrões de apego: Apego Seguro, Apego Inseguro/Esquisoe Apego Inseguro Resistente. Relacione as sentenças abaixo Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo: 
(1) Apego Seguro 
(2) Apego Inseguro/Esquiso
(3) Apego Inseguro Resistente
(___) Demonstraram uma oscilação entre a busca de contato com sua mãe e a resistência ao contato com esta,
(____) Após uma breve separação da mãe, evita se reunir a ela quando de sua volta; 
(____) Ativos nas brincadeiras, buscam contato com a mãe após uma breve separação e serem confortadas comfacilidade,
R; d) 3  2  1
5- Existem muitos bloqueios e barreiras emcionais que impedem a manisfestação criativa da criança. 
I) Entre as barreiras estão medo do fracasso, do desconhecido e da frustração, imaginação empobrecida, necessidade de equilíbrio, medo de exercer influência, medo de perder o controle.
II) Esses bloqueios vão sendo enraizados ao longo das experiências de sucesso e fracasso vivenciadas na vida
 III) Muitos medos podem estar relacionados às vivencias relacionadas a apredizagem, uma vez que estas crianças enfrentam o medo de serem ridicularizadas, de fracassarem, de que alguém perceba seus conflitos.
IV) A falta de confiança em si mesmo pode estabelecer o medo e a insegurança, num simples comportamento em responder questionamentos de professores optando pela fuga desta situações
R; a) Todas as alternativas estão corretas
6- A afetividade é um campo fundamental, quando o bebê começa a andar, por exemplo, está promovendo osaspectos cognitivos e motores, porém ambos estimulados por aspectos emocionais, um olhar de desaprovaçãoda mãe poderia, desestimulá-lo a aprender. Assinale a alternativa CORRETA em relação ao desenvolvimento daafetividade.
a) A inteligência e a afetividade se inter-relacionarão ao longo de todo o processo do desenvolvimento. A afetividade irá aparecer em predominância no primeiro ano de vida, usando-a para interagir e se expressar com as pessoas. b) Aliado à importância da afetividade, o ambiente tem função determinante no processo de desenvolvimento, assim como a capacidade biológica, contudo é o meio que vai contribuir para que os recursos orgânicos se potencializem e se desenvolvam. 
c) As crianças se relacionam a partir do segundo ano de vida, com o sucesso e ou fracasso na perspectiva afetiva, iniciam a transferência afetiva para as demais pessoas. Começam a construir um intercambio social, e já se diferenciam em relação aos objetos. Desta forma, já discriminam cognitivamente o que gostam ou não.
R: d) Todas as alternativas acima estão corretas (CORRETA)
7- Segundo Bowlby, (2002), a teoria do Apego trata – se de um sistema normativo e provedor de segurançapor: 
R; d) por incentivar a dependencia do bebê e estabelecendo uma base que o torne sempre ligado aos pais[CORRETA]
8- Sobre os comportamentos de apego é FALSO afirmar que:
R; c) O comportamento de apego será eliciado quando o bebê estiver assustado, cansado, com fome ou sobestresse, levando-o a emitir sinais que podem desencadear a aproximação e a motivação do cuidador. Destaforma o comportamento de apego gera um sentimento de insegurança e desconforto, pois quando a criançaestá apegada não se sente segurança na presença do outro. CORRETA
9- Um programa de estimulação precoce deve ter objetivos claros e bem traçados para que possa cumprir comsua função. Assinale a alternativa que NÃO corresponde aos objetivos da estimulação precoce. 
R; c) Minimizar o potencial de cada criança inserida no programa através de estudo da criança em seu ambientenatural, estabelecendo um perfil de reações e designando especificamente o passo e a velocidade dosestímulos de acordo com cada criança. CORRETA
10- Assinale a alternativa correta em relação aos aspectos que estão diretamente relacionados ao processo deaprendizagem.
R; d) A qualidade do desenvolvimento de todos os aspectos citados acima irão influenciar na formação daidentidade da criança, assim como no aprendizado. CORRETA
11- Estimulação precoce é o conjunto dinâmico de atividades e de recursos humanos e ambientaisincentivadores que são destinados a proporcionar à criança, nos seus primeiros anos de vida, experiênciassignificativas para alcançar pleno desenvolvimento no seu processo evolutivo.
I) o pleno desenvolvimento significa, desenvolvimento integral das potencialidades da criança, com suasdiferenças em relação aos padrões regularmente previstos.II) Quanto mais cedo e mais intensamente a criança usufruir a mediação intencional dos seus processos deaprendizagem, tanto mais tranquilamente se dará o seu desenvolvimento cognitivoIII)Para o bebê, tudo é estimulo: sons, odores, cores, luminosidade, entre outros.IV) bebês que sofrem carência de estímulos corporais e ambientais adequados podem apresentar dificuldades
R; c) Todas as alternativas estão corretas CORRETA
12- Assinale a alternativa correta em relação aos programas de estimulação unissensorial e ou multissensorial:
I) A abordagem Unissensorial foca a vivência em um dos sentidos por vez.
II) Já o enfoque multissensorial, pretende trabalhar os vários sentidos de uma só vez.
III) No enfoque multissensorial é estimulado o paladar, olfato, tato, visão, audição, todos juntos
R; a) I, II, III CORRETA
13- Com aparecimento da fala é importante observar sua influência no desenvolvimento do autoconceito da criança
I) O eu começa a desenvolver desde o nascimento, porém a criança inicialmente não tem consciência de
uma existência separada e diferenciada de sua mãe.
II) Por meio do processo de diferenciação entre aquilo que é “si mesmo” e o que é “o outro” emergeo
autoconceito.
III) Por meio das sensações corporais que experimenta e os contatos com a mãe a criança aprende a
distinguir seu corpo daquilo que não é seu corpo.
IV) Nesta etapa, são importantes no surgimento do autoconceito, as relações sociais e afetivas que se
estabelecem com as pessoas do ambiente, como as trocas vocais e as mímicas que ocorrem entre adultos e a
criança R; c) I, II, III e Iv
14- No principio, o trabalho de estimulação precoce teve como objetivo central, o acompanhamento clínico eterapêutico de bebês em risco e com patologias orgânicas. De acordo com as Diretrizes Educacionais sobre aEstimulação Precoce, assinale a alternativa Correta:
a) Toda criança tem condições de assimilar, de alguma forma, os benefícios da estimulação que lhe forproporcionada em função de suas características individuais, seja qual for o tipo e a intensidade de suadeficiência
.b) Os benéficos da estimulação precoce serão mais efetivos quando o processo for organizado e aplicado demaneira gradual, variada e motivadora, seguindo o desenrolar do progresso que a criança for alcançando emseu desenvolvimento.
c) Toda família que possui criança portadora de necessidades especiais tem direito a receber apoio e orientaçãoespecíficos, face à problemática que decorre de tal condição, além de ter o dever de participar do processo deestimulação, assumindo o papel que lhe cabe.
R; d) Todas as alternativas acima estão corretas. CORRETA
15- A estimulação precoce é uma ciência baseada principalmente nas neurociências, na pedagogia, e naspsicologias cognitivas e evolutiva; é implementada através de programas construídos com a finalidade defavorecer o desenvolvimento integral da criança. Assinale a alternativa FALSA. 
R; a) A palavra estimulação vem do latim stimulatione, e significa ato de aguilhoar, ação de aguçar, algo que nãoestimula. Já a palavra precoce originária do latim praecox, significa prematuro, temporão, antecipado.CORRETA
16- A estimulação tenta através de técnicas, anular as reações patológicas, direcionando a criança para aquisições das etapas do desenvolvimento motor e fundamentos do desenvolvimento, preparando-a para uma atividade motora posterior mais complexa. Assinale a alternativa incorreta em relação a estimulação
R; a) Quando falamos em estimulação precoce, falamos apenas na área motora CORRETA
#17- Para Wallon (1975), a emoção é a exteriorização da afetividade. E sua importancia é vista como primordialno desenvolvimento do bebê. Assinale a alternativa que justifique esta afirmação;
I) Pois trata-se de um evento fisiológico com reações motoras e hormonais.
II) Por apresentar um carater de comportamento social com a manutenção da adaptação do ser humano ao seuconvívio.
III) por ser um instrumento para o bebê se relacionar com o mundo externo antes mesmo da linguagem.
IV) Devido a a razão estar como destino final do homem.
 R; b) Todas as alternativas estão corretas CORRETA
18- Na perspectiva da concepção Vygotskyana a participação ativa e mediada dos alunos facilita o aprendizadopara todos. Este entendimento está baseado no conceito da Zona de desenvolvimento proximal. Assinale aalternativa que não se relacione com conceito de Zonade desenvolvimento proximal;
R; c) O processo de desenvolvimento nada mais é do que a apropriação inativa do conhecimento disponível nasociedade em que a criança nasceu. CORRETA
19- Já sabemos que a afetividade influencia o desenvolvimento integral da criança, assim como o cognitivo.Assinale a alternativa que corresponde à influência da afetividade no contexto educacional.
R; d) Os resultados positivos de uma relação educativa movida pela afetividade opõemse àqueles apresentadosem situações em que existe carência desse componente. Assim, num ambiente afetivo, seguro, os alunosmostramse calmos e tranquilos, constroem uma autoimagem positiva, participam efetivamente dasatividades propostas e contribuem para o atendimento dos objetivos educativos. CORRETA
20- De acordo com Ainswort,1989 e Bee,1997 a expressão apego, está relacionada ao desejo de estar próximode alguém. Assinale a alternativa incorreta;
R; b) que pode ser substituído a qualquer tempo. CORRETA
21- Afetividade, refere-se à capacidade, à disposição do ser humano de ser afetado pelo mundo externo e internopor meio de sensações ligadas a tonalidades agradáveis ou desagradáveis. fatores orgânicos e sociais, estáassociada as seguintes reações psiquicas: emoções, sentimentos e paixões. Assinale a alternativa correta emrelação aos conceitos abaixo: 
I Emoções: predomínio da ativação fisiológica/ exteriorização da afetividade, sua expressão corporal, motora,tem um poder plástico, expressivo e contagioso, estabelece os primeiros laços com o mundo humano, físico ecultural. das oscilações viscerais e musculares se diferenciam as emoções e se estabelecem padrões posturaspara medo, alegria, raiva, ciúmes, tristeza etc.. A emoção estimula o desenvolvimento cognitivo. Sempre quedominam atitudes afetivas as imagens mentais confundem, quando o predomínio é cognitivo as imagens sãomais claras;
R; a) Apenas a I está correta CORRETA
22- A concepção interacionista parte do princípio de que os indivíduos (crianças) procuram de forma ativa,compreender aquilo que vivenciam e explicar aquilo que lhes é estranho. Assinale a alternativa quecomplementa este conceito;
R; d) Constrói hipóteses que lhes pareçam razoáveis, por meio da construção do conhecimento que parte dainteração com o meio; onde fatores internos e externos se inter-relacionam. CORRETA
23- Tanto na antiguidade quanto na idade média, os portadores de deficiências eram vistos de formas distintas,ora eram sacrificados, como um mal a ser evitado, perseguidos e evitados como possuídos pelos demônios, oraprivilegiados, como detentores de poderes, protegidos e isolados como insanos e indefesos ou aindalamentados, como reparadores de pecados cometidos contra Deus.
I) Na Grécia antiga, a perfeição do corpo era algo extremamente cultuado. Os portadores de deficiência eramsacrificados ou escondidos
.II) Em Roma, os portadores de deficiência eram levados a participar de purificações, para livrá-los dos seusmaus desígnios.
III) Na idade média, somente os portadores de deficiência eram considerados loucos, criminosos ou, ainda,possuídos por demônios. Eram, portanto, excluídos e afastados do convívio social ou até mesmo sacrificados emalguns momentos.IV) O Renascimento foi uma época de perspectivas humanistas para o portador de deficiências, pois era visto demaneira mais 
natural. E portanto, mais aceitável
.V) Os preconceitos e desvalorização pelas incapacidades durou até o advento da ciência no século XVIII epermaneceu até o século XX.
R; d) I, II, III eV estão corretas CORRETA
24- Sobre os comportamentos de apego é FALSO afirmar que:
R; c) O comportamento de apego será eliciado quando o bebê estiver assustado, cansado, com fome ou sobestresse, levando-o a emitir sinais que podem desencadear a aproximação e a motivação do cuidador. Destaforma o comportamento de apego gera um sentimento de insegurança e desconforto, pois quando a criançaestá apegada não se sente segurança na presença do outro. CORRETA
25- Assinale a alternativa correta em relação aos programas de estimulação unissensorial e ou multissensorial:
I) A abordagem Unissensorial foca a vivência em um dos sentidos por vez.
II) Já o enfoque multissensorial, pretende trabalhar os vários sentidos de uma só vez.
III) No enfoque multissensorial é estimulado o paladar, olfato, tato, visão, audição,todos juntos.
R; a) I, II, III
26- Assinale a alternativa correta para os fundamentos para um programa de estimulação precoce ser bemsucedido:
I) orientação para o desenvolvimento integral;
II) criação de um clima de afeto;
III) ênfase no descobrimento e exploração do jogo e na arte;
IV) utilização de experiências significativas;
V) trabalho nas áreas de desenvolvimento e campos de aprendizagem;utilização de ambientes variados
R; c) I, II, III, IV e V CORRETA
27- É importante o reconhecimento dos vínculos afetivos sólidos e uma personalidade segura, já que o objetivo
principal da estimulação rpecoce é desenvolver a inteligência.
 I) A estimulação precoce utiliza de experiências significativas, nas quais participam os sentidos, a percepção
e o prazer da exploração, o autocontrole, o descobrimento, a expressão artística e o jogo.
II) Quanto mais cedo e mais intensamente a criança usufruir a mediação intencional dos seus processos de
aprendizagem, tanto mais tranquilamente se dará o seu desenvolvimento cognitivo
III) Para o bebê, tudo é estimulo: sons, odores, cores, luminosidade, entre outros. Por outro lado, bebês que
sofrem carência de estímulos corporais e ambientais dequados podem apresentar dificuldades no decorrer de
outros estágios do desenvolvimento.
IV) A detecção precoce de retardo no desenvolvimento ou situação de risco, torna-se tão importante quanto o
atendimento propriamente dito em estimulação, já que quando mais cedo, melhores serão os resultados
R; d) I, II, III, IV
28- Na perspectiva da Estimulação centrada em experiências pontuais e ou projetos, a abordagem procura que as
experiências sejam vivenciadas:
 
I)De forma momentânea, por exemplo, em um espetáculo de teatro.
II) De forma estática, com roteiro previamente indicado.
III) Quando centrada em projetos, implica em objetivos mais elaborados, e coloca a criança na participação e elaboração dos mesmos.
IV) Esta abordagem exige um tema concreto que será trabalhado de forma exaustiva considerando a
maior quantidade de perspectivas.
V) Este se presta para que a criança amplie sua vivência em relação ao tema determinado.
 Assinale a alternativa correta:
R; b) I, III, IV e V CORRETA
29- A estimulação tenta através de técnicas, anular as reações patológicas, direcionando a criança para aquisiçõesdas etapas do desenvolvimento motor e fundamentos do desenvolvimento, preparando-a para uma atividademotora posterior mais complexa. Assinale a alternativa incorreta em relação a estimulação.
R; a) Quando falamos em estimulação precoce, falamos apenas na área motora .CORRETA
29- o principio, o trabalho de estimulação precoce teve como objetivo central, o acompanhamento clínico e
terapêutico de bebês em risco e com patologias orgânicas. De acordo com as Diretrizes Educacionais sobre a
Estimulação Precoce, assinale a alternativa Correta: 
a) Toda criança tem condições de assimilar, de alguma forma, os benefícios da estimulação que lhe for
proporcionada em função de suas características individuais, seja qual for o tipo e a intensidade de sua
deficiência.
b) Os benéficos da estimulação precoce serão mais efetivos quando o processo for organizado e aplicado de
maneira gradual, variada e motivadora, seguindo o desenrolar do progresso que a criança for alcançando em
seu desenvolvimento.
c) Toda família que possui criança portadora de necessidades especiais tem direito a receber apoio e orientação
específicos, face à problemática que decorre de tal condição, além de ter o dever de participar do processo de
estimulação, assumindo o papel que lhe cabe.
R; d) Todas as alternativas acima estão corretas. CORRETA
30- A estimulação precoce se destina, principalmente, às crianças de 0 a 3 anos de idade. Assinale a alternativa
que NÃO corresponde com esta afirmação. 
R; a) A estimulação precoce utiliza de experiências significativas nas quais participam os sentidos, a percepção e o
prazer da exploração, o autocontrole, o descobrimento, a expressão artística e o jogo, acontecendo em
qualquer fase do desenvolvimento humano.
31- A carência da estimulação nos primeiros anos de vida de uma criança diminui o ritmo do processo evolutivo
e aumenta as chances de transtornos psicomotores, sócio-afetivos, cognitivos e da linguagem. O trabalho de
estimulação precoce apresenta como objetivo central o acompanhamento clínico e terapêutico de bebês em
risco e com patologias orgânicas. Assinale a alternativa correta: 
a) A estimulação precoce Intervém junto aos familiares, com o intuito de gerar benefícios no desenvolvimento
b) A estimulação precoce propiciar que os fatores estruturais (maturação, estruturação psíquica e cognitiva)
c) A estimulação precoce tem como ponto central de referência a estruturação ou reestruturação da função
materna, abrindo espaço para a constituição da criança como sujeito psíquico capaz de autosignificar-se.
R; d) Todas as alternativas acima estão corretas CORRETA
32- A teoria relata que existem diferenças entre apego e vinculo afetivo. Assinale a alternativa Incorreta
R; d) A diferença estaria diante de quem sente, o bebê desenvolve vinculo afetivo pelos seus pais, já os paissentem apego pelos seus filhos.
33- Sobre os comportamentos de apego é FALSO afirmar que:
R; c) O comportamento de apego será eliciado quando o bebê estiver assustado, cansado, com fome ou sobestresse, levando-o a emitir sinais que podem desencadear a aproximação e a motivação do cuidador. Destaforma o comportamento de apego gera um sentimento de insegurança e desconforto, pois quando a criançaestá apegada não se sente segurança na presença do outro. CORRETA
34- A concepção interacionista parte do princípio de que os indivíduos (crianças) procuram de forma ativa,compreender aquilo que vivenciam e explicar aquilo que lhes é estranho. Assinale a alternativa quecomplementa este conceito.
R; d) Constrói hipóteses que lhes pareçam razoáveis, por meio da construção do conhecimento que parte dainteração com o meio; onde fatores internos e externos se inter-relacionam.
35-De acordo com Ainswort,1989 e Bee,1997 a expressão apego, está relacionada ao desejo de estar próximode alguém. Assinale a alternativa incorreta;
R; b) que pode ser substituído a qualquer tempo. CORRETA
36- A emoção é a exteriorização da afetividade e sua importancia é vista como primordial no desenvolvimento dobebê. Assinale a alternativa incorreta:
R; b) Pelo fato da razão estar como destino primordial do homem. CORRETA
37- Afetividade, refere-se à capacidade, à disposição do ser humano de ser afetado pelo mundo externo e interno
por meio de sensações ligadas a tonalidades agradáveis ou desagradáveis. fatores orgânicos e sociais, está
associada as seguintes reações psiquicas: emoções, sentimentos e paixões. Assinale a alternativa correta em
relação aos conceitos abaixo:
 
 I Emoções: predomínio da ativação fisiológica/ exteriorização da afetividade, sua expressão corporal, motora,
tem um poder plástico, expressivo e contagioso, estabelece os primeiros laços com o mundo humano, físico e
cultural. das oscilações viscerais e musculares se diferenciam as emoções e se estabelecem padrões posturas
para medo, alegria, raiva, ciúmes, tristeza etc.. A emoção estimula o desenvolvimento cognitivo. Sempre que
dominam atitudes afetivas as imagens mentais confundem, quando o predomínio é cognitivo as imagens são
mais claras
R; a) Apenas a I está correta CORRETA
38- Sobre a Teoria do Apego é FALSO afirmar que;
R; d) A única base utilizada para o desenvolvimento da teoria do apego partiu dos estudos etológicos. CORRETA
39- Existemmuitos bloqueios e barreiras emcionais que impedem a manisfestação criativa da criança. Como porexemplo comportamentos típicos de uma personalidade introvertida ou ainda com traços de inibição e timidez.Quais seriam estas barreiras e o que podem provocar no desenvolvimento da criança? Assinale a alternativa correta;
I) Entre as barreiras estão medo do fracasso, do desconhecido e da frustração, imaginação empobrecida,
necessidade de equilíbrio, medo de exercer influência, medo de perder o controle.
II) Esses bloqueios vão sendo enraizados ao longo das experiências de sucesso e fracasso vivenciadas na vida
 
III) Muitos medos podem estar relacionados às vivencias relacionadas a apredizagem, uma vez que estas
crianças enfrentam o medo de serem ridicularizadas, de fracassarem, de que alguém perceba seus conflitos.
IV) A falta de confiança em si mesmo pode estabelecer o medo e a insegurança, num simples comportamento
em responder questionamentos de professores optando pela fuga desta situações.
R; a) Todas as alternativas estão corretas [CORRETA]
40- Assinale a alternativa correta para os fundamentos para um programa de estimulação precoce ser bem
sucedido:
I) orientação para o desenvolvimento integral;
II) criação de um clima de afeto;
III) ênfase no descobrimento e exploração do jogo e na arte;
IV) utilização de experiências significativas;
V) trabalho nas áreas de desenvolvimento e campos de aprendizagem;utilização de ambientes variados
R; c) I, II, III, IV e V CORRETA
41- Assinale a alternativa correta em relação aos aspectos que estão diretamente relacionados ao processo deaprendizagem;
R; d) A qualidade do desenvolvimento de todos os aspectos citados acima irão influenciar na formação daidentidade da criança, assim como no aprendizado. CORRETA
42- Segundo Bowlby, (2002), a teoria do Apego trata – se de um sistema normativo e provedor de segurança por:
R; d) por incentivar a dependencia do bebê e estabelecendo uma base que o torne sempre ligado aos pais; 
43- Já sabemos que a afetividade influencia o desenvolvimento integral da criança, assim como o cognitivo.Assinale a alternativa que corresponde à influência da afetividade no contexto educacional.
R; d) Os resultados positivos de uma relação educativa movida pela afetividade opõem–se àqueles apresentados em situações em que existe carência desse componente. Assim, num ambiente afetivo, seguro, os alunosmostram–se calmos e tranquilos, constroem uma auto–imagem positiva, participam efetivamente dasatividades propostas e contribuem para o atendimento dos objetivos educativos.
44- Sobre os comportamentos de apego é FALSO afirmar que:
R; c) O comportamento de apego será eliciado quando o bebê estiver assustado, cansado, com fome ou sobestresse, levando-o a emitir sinais que podem desencadear a aproximação e a motivação do cuidador. Destaforma o comportamento de apego gera um sentimento de insegurança e desconforto, pois quando a criançaestá apegada não se sente segurança na presença do outro. Correta
45- Segundo NIELSEN, 2013, Quando se estimula um bebê, está-se abrindo um leque de oportunidades e deexperiências que o fará explorar, adquirir destreza e habilidades de uma forma mais natural, e entender o queocorre ao seu redor. Assinale a alternativa incorreta:
R; d) Trata de uma terapia, ou seja um método de ensino exclusivamente formal. Correta
46- A estimulação tenta através de técnicas, anular as reações patológicas, direcionando a criança para aquisiçõesdas etapas do desenvolvimento motor e fundamentos do desenvolvimento, preparando-a para uma atividademotora posterior mais complexa. Assinale a alternativa incorreta em relação a estimulação.
R; a) Quando falamos em estimulação precoce, falamos apenas na área motora (correta
47- No princípio, o trabalho de estimulação precoce teve como objetivo central, o acompanhamento clínico e
terapêutico de bebês em risco e com patologias orgânicas. De acordo com as Diretrizes Educacionais sobre a
Estimulação Precoce, assinale a alternativa CORRETA:
a) Toda criança tem condições de assimilar, de alguma forma, os benefícios da estimulação que lhe for
proporcionada em função de suas características individuais, seja qual for o tipo e a intensidade de sua
deficiência
b) Os benefícios da estimulação precoce serão mais efetivos quando o processo for organizado e aplicado de
maneira gradual, variada e motivadora, seguindo o desenrolar do progresso que a criança for alcançando em
seu desenvolvimento.
c) Toda família que possui criança portadora de necessidades especiais tem direito a receber apoio e orientação
específicos, face à problemática que decorre de tal condição, além de ter o dever de participar do processo de
estimulação, assumindo o papel que lhe cabe.
R; d) Todas as alternativas acima estão corretas. (correta
48- Ao se estimular um bebê está se estabelecendo uma gama de oportunidades e experiências, nas quais elepoderá adquirir destreza e habilidades, explorar e entender o que está acontecendo ao seu redor da forma maisnatural e confortável. Assinale a alternativa incorreta;
R; c) A estimulação se refere apenas a bebês com diagnósticos de deficiência. (correta
49- Assinale a alternativa correta em relação aos aspectos que estão diretamente relacionados ao processo de aprendizagem:
R; d) A qualidade do desenvolvimento de todos os aspectos citados acima irão influenciar na formação daidentidade da criança, assim como no aprendizado. (correta
50- A estimulação favorecerá o desenvolvimento global do bebê, visando o ritmo de seudesenvolvimento individual, pois nenhuma criança é igual à outra.I ) Nos primeiros 3 meses, a criança adquire ocontrole sobre os 12 pequenos músculos que regem o movimento dos olhos.II) Dos três aos seis meses, adquiredomínio sobre músculos que sustentam a cabeça e que dão movimentos aos braços, e estende a mão em buscade objetos.III) Dos seis aos 9 meses, adquire o controle sobre as mãos e tronco, é capaz de sentar-se, pega epassa objetos de uma para outra.IV) O bebê se arrasta, engatinha até se colocar em pé e dar os primeirospassos, conseguindo ao final do primeiro ano, andar. E todos os bebês já estarão andando e nesta idade, o bebêterá certa autonomia com os movimentos das mãos .V) Aos dois anos, caminha e corre, articula palavras, tempouco controle sobre esfíncteres, anal e urinário, adquire um sentido rudimentar de identidade eposiçõespessoais.Assinale a alternativa CORRETA
R; c) I, II, III e V
51- Um programa de estimulação precoce deve ter objetivos claros e bem traçados para que possa cumprir comsua função. Assinale a alternativa que NÃO corresponde aos objetivos da estimulação precoce:
R; c) Minimizar o potencial de cada criança inserida no programa através de estudo da criança em seu ambientenatural, estabelecendo um perfil de reações e designando especificamente o passo e a velocidade dosestímulos de acordo com cada criança.
52- Assinale a alternativa correta em relação aos aspectos que estão diretamente relacionados ao processo de aprendizagem:
R; d) A qualidade do desenvolvimento de todos os aspectos citados acima irão influenciar na formação daidentidade da criança, assim como no aprendizado. (correta
53- A estimulação precoce se destina, principalmente, às crianças de 0 a 3 anos de idade. Assinale a alternativa queNÃO corresponde com esta afirmação.
R; a) A estimulação precoce utiliza de experiências significativas nas quais participam os sentidos, a percepção e oprazer da exploração, o autocontrole, o descobrimento, a expressão artística e o jogo, acontecendo em qualquer fase do desenvolvimento humano. (correta)
54- Assinale a alternativa correta para os fundamentos para um programa de estimulação precoce ser bem
sucedido:
I) orientação para o desenvolvimento integral;
II) criação de um clima de afeto;
III) ênfase no descobrimento e exploração do jogo e na arte;
IV) utilizaçãode experiências significativas;
V) trabalho nas áreas de desenvolvimento e campos de aprendizagem; utilização de ambientes variados
R; c) I, II, III, IV e V ;correta
55- A estimulação precoce se destina, principalmente, às crianças de 0 a 3 anos de idade. Assinale a alternativa que
NÃO corresponde com esta afirmação. 
R; a) A estimulação precoce utiliza de experiências significativas nas quais participam os sentidos, a percepção e o
prazer da exploração, o autocontrole, o descobrimento, a expressão artística e o jogo, acontecendo em
qualquer fase do desenvolvimento humano. correta
56- É importante o reconhecimento dos vínculos afetivos sólidos e uma personalidade segura, já que o objetivo principal da estimulação precoce é desenvolver a inteligência. Assinale a alternativa incorreta:
R; b) Quanto mais tarde e mais intensamente a criança usufruir a mediação intencional dos seus processos de aprendizagem, tanto mais tranquilamente se dará o seu desenvolvimento cognitivo
57- A concepção interacionista parte do princípio de que os indivíduos (crianças) procuram de forma ativa,compreender aquilo que vivenciam e explicar aquilo que lhes é estranho. Assinale a alternativa quecomplementa este conceito:
R; d) Constrói hipóteses que lhes pareçam razoáveis, por meio da construção do conhecimento que parte dainteração com o meio; onde fatores internos e externos se inter-relacionam [CORRETA
58- A estimulação precoce é uma ciência baseada principalmente nas neurociências, na pedagogia, e
nas psicologias cognitivas e evolutiva; é implementada através de programas construídos com a finalidade
de favorecer o desenvolvimento integral da criança. Assinale a alternativa FALSA.
R; a) A palavra estimulação vem do latim stimulatione, e significa ato de aguilhoar, ação de aguçar, algo que não
estimula. Já a palavra precoce originária do latim praecox, significa prematuro, temporão, antecipado.
[CORRETA
59- A ativação do comportamento de apego pode se dar por influência de dois fatores, assinale a alternativa
correta:
I) um ligado aos aspectos físicos e temperamentais do bebê e outro influenciado pelas condições ambientais.
II) Ambos são interligados e apresentam uma direta influência na estimulação do apego e nas respostas afetivas
III) os dois aspectos agem no desenvolvimento cognitivo, tendo em vista que envolve uma representação
mental das figuras de apego, de si mesmo e do ambiente, sendo estas advindas na experiência
R; d) I, II e III [CORRETA
60- Sobre a Teoria do Apego é FALSO afirmar que.
R; d) A única base utilizada para o desenvolvimento da teoria do apego partiu dos estudos etológicos. [CORRET
61- Os organismos são considerados ativos, possuem um pensamento que é construído paulatinamente num
ambiente que é histórico e, em essência social, esse processo dá continuidade na interação entre as mutáveis
condições sociais e a base biológica do comportamento humano, partindo de estruturas orgânicas elementares
(maturação) e formando-se novas e mais complexas funções mentais, a depender da natureza das experiências
sociais. Assinale a alternativa incorreta. 
R; a) Pensamento e linguagem estão totalmente separados nesse processo. O pensamento verbal se dá
independente de estruturas de linguagem dominadas pelas crianças, que passam a contribuir para as
estruturas básicas de sua forma de pensar. [CORRETA
62-Segundo Bowlby, (2002), a teoria do Apego trata – se de um sistema normativo e provedor de segurança
por: 
R; d) por incentivar a dependencia do bebê e estabelecendo uma base que o torne sempre ligado aos pais
[CORRETA
63-Na perspectiva da concepção Vygotskyana a participação ativa e mediada dos alunos facilita o aprendizado
para todos. Este entendimento está baseado no conceito da Zona de desenvolvimento proximal. Assinale a
alternativa que não se relacione com conceito de Zonade desenvolvimento proximal:
R; c) O processo de desenvolvimento nada mais é do que a apropriação inativa do conhecimento disponível na
sociedade em que a criança nasceu. [CORRETA
64-Sobre os comportamentos de apego é FALSO afirmar que: 
R; c) O comportamento de apego será eliciado quando o bebê estiver assustado, cansado, com fome ou sob
estresse, levando-o a emitir sinais que podem desencadear a aproximação e a motivação do cuidador. Desta
forma o comportamento de apego gera um sentimento de insegurança e desconforto, pois quando a criança
está apegada não se sente segurança na presença do outro. [CORRETA