Língua Portuguesa Práticas de Linguagem (LET48) Avaliação II - Individual FLEX

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08/02/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Rita de Cassia Martins (964149)
Disciplina: Língua Portuguesa: Práticas de Linguagem (LET48)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:444148) ( peso.:1,50)
Prova: 10727515
Nota da Prova: 8,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Em nossas práticas pedagógicas, poderemos dar ênfase a diferentes tópicos em diferentes momentos - ou ainda,
realizando uma sequência didática, fluindo por diferentes tópicos. Entre eles, podem ser realizadas abordagens do texto,
da gramática, da estrutura, dos usos, das linguagens, entre outros. Em se tratando de linguagem, poderemos estudar as
figuras de linguagem. Tal conteúdo é parte fundamental de um estudo que seja rico e proveitoso. Sobre as figuras de
palavras, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A substituição de um nome - pessoa, lugar, animal - por uma palavra ou expressão que o identifique com facilidade
se refere à figura de linguagem - antonomásia.
 b) A metáfora e na comparação, usa-se uma linguagem representativa: um elemento que representa outro; tais figuras
são idênticas, ambas empregam conectivos.
 c) Quando, por exemplo, o autor aplica o nome do autor em vez da obra ou, ainda, a marca pelo produto, podemos
perceber a ocorrência de metáfora.
 d) Quando o autor utiliza um termo para representar outro, trata-se do emprego da figura de linguagem intitulada
sinestesia.
2. A metáfora é uma figura de linguagem que utiliza uma palavra num sentido que não lhe é comum ou próprio, numa
relação de semelhança entre dois termos. A metáfora pode ter funções como a de evitar repetições de expressões,
retratar a inovação, entre outras. Acerca das funções da metáfora, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:
( ) Ela pode ser utilizada quando falta um vocábulo específico para a situação. 
( ) A metáfora busca pela obscuridade no discurso.
( ) Uma das funções da metáfora é fazer comparações próximas.
( ) Ela proporciona originalidade ao discurso.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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 a) V - F - V - V.
 b) V - V - F - F.
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - V - F.
3. Entre as diferentes abordagens da linguagem, temos a estilística. Ela pode ser definida como uma disciplina que estuda
as formas de se expressar, a partir do estilo empregado, em uma determinada língua. Nessa perspectiva, pode-se
afirmar que existem, pelo menos, três grandes dimensões da estilística. Sobre a estilística léxico-semântica, analise as
sentenças a seguir:
I- Busca analisar os textos literários e classificá-los de acordo com a linguagem empregada.
II- Tem por finalidade estudar a polissemia e os fenômenos conotativos da língua.
III- Busca explorar o vocabulário, o emprego de diminutivos maliciosos e pejorativos, além de analisar o emprego afetivo
de aumentativos e diminutivos. 
IV- O objetivo dessa vertente da estilística tem por objetivo analisar as ações da linguagem. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença IV está correta
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
4. As figuras de sintaxe ou de construção representam as alterações intencionais das estruturas sintáticas, ou seja, é
frequente ocorrerem em sentenças inversões, omissões e repetições que levam a uma maior expressividade. Sobre as
figuras de sintaxe, analise as sentenças a seguir:
I- A elipse é uma figura de sintaxe que omite um termo na oração que pode ser facilmente identificado pelo contexto. 
II- A anáfora caracteriza-se pela repetição proposital de um termo. 
III- O pleonasmo e a prosopopeia são termos equivalentes. 
IV- As figuras de sintaxe podem ser chamadas, também, de construção. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença IV está correta.
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5. A área de Letras é bastante vasto. São várias as correntes teóricas e os estudos realizados. Em se tratando de estudos
relacionados à linguagem, de igual maneira, existem algumas abordagens possíveis. Cada uma delas tem algum foco,
algum tópico primordial de interesse. A estilística, por exemplo, possui algumas subdivisões, segundo alguns autores.
Sobre a estilística, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A léxico-semântica se interessa por, entre outros itens, polissemia e conotação/denotação.
( ) A léxico-estilística se interessa pelos jogos entre os sons oclusivos e fricativos.
( ) A fônica estuda a expressividade fônica dos vocábulos; prioritariamente assonâncias vocálicas.
( ) A sintática realiza um detalhado estudo sobre substantivos, adjetivos e seus significados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - V - V - F.
 c) V - F - V - V.
 d) F - V - F - V.
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6. TEXTO 1
Do ponto de vista linguístico, o texto literário também apresenta características diferenciadas. Embora, em muitos casos,
os aspectos formais do texto se conformem aos padrões da escrita, sempre a composição verbal e a seleção dos
recursos linguísticos obedecem à sensibilidade e a preocupações estéticas. Nesse processo construtivo original, o texto
literário está livre para romper os limites fonológicos, lexicais, sintáticos e semânticos traçados pela língua: esta se torna
matéria-prima (mais que instrumento de comunicação e expressão) de outro plano semiótico - na exploração da
sonoridade e do ritmo, na criação e recomposição das palavras, na reinvenção e descoberta de estruturas sintáticas
singulares, na abertura intencional a múltiplas leituras pela ambiguidade, pela indeterminação e pelo jogo de imagens e
figuras. Tudo pode tornar-se fonte virtual de sentidos, mesmo o espaço gráfico e signos não verbais, como em algumas
manifestações da poesia contemporânea (BRASIL, MEC/SEF, 1997, p. 27).
FONTE: BRASIL. MEC. Parâmetros curriculares nacionais. Secretaria de. Educação Fundamental - Brasília: MEC/SEF,
1997.
TEXTO 2
[...] confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas [...]; analisar,
interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a
natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção/recepção
(intenção, época, local, interlocutores, participantes da criação e propagação de ideias e escolhas, tecnologias
disponíveis, etc.). [...]; articular as redes de diferenças e semelhanças entre linguagens e seus códigos [...]; compreender
e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de: organização cognitiva da realidade pela
constituição de significados, expressão, comunicação e informação (BRASIL, MEC, 2000, p. 14).
FONTE: BRASIL. PCN + Ensino Médio: orientações educacionais complementares aos Parâmetros Curriculares
Nacionais. Brasília: MEC, SEMTEC, 2000.
A partir da análise dos textos, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Analisar aspectos internos torna-se mais relevante que a compreensão dos sistemas simbólicos nos quais flutuam os
sentidos de uma língua.
 b) Analisar e interpretar texto exige a análise de aspectosinternos - recursos linguísticos - e também aspectos externos
- condições de produção.
 c) Analisar e interpretar texto exige a análise de aspectos internos - condições de produção - e também aspectos
externos - recursos linguísticos e polissemia.
 d) A articulação das redes de diferenças e semelhanças possibilita levar os alunos a se tornarem leitores mais eficientes
e atuantes em sociedade.
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7. A linguagem é o meio pelo qual interagimos socialmente. Ela revela nossas opiniões, sentimentos, enfim, transmite uma
mensagem com uma finalidade específica, como a poesia, por exemplo, que desperta emoções. Logo, a linguagem está
relacionada a dois sentidos básicos: o conotativo e o denotativo. Acerca da linguagem conotativa e denotativa, analise
as seguintes sentenças:
I- Quando utilizamos as palavras de acordo com seu sentido real, aquele que está no dicionário, estamos utilizando a
linguagem conotativa. 
II- A linguagem denotativa não permite muitas interpretações. 
III- A linguagem conotativa tem um sentido mais amplo. 
IV- Um anúncio publicitário é um bom exemplo de linguagem conotativa. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
8. As figuras de palavras têm como objetivo produzir um efeito diferente do que é convencionalmente utilizado para
conseguir um resultado mais expressivo. Elas agrupam-se em seis categorias: Sinestesia, Comparação, Metáfora,
Metonímia, Catacrese e Antonomásia. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:
( ) A comparação objetiva comparar ideias ou expressões em lugar de outras. 
( ) A metáfora é uma comparação explícita, em que o elemento comparativo aparece.
( ) A catacrese é o uso de uma palavra fora de seu sentido real.
( ) Antonomásia é a troca de um nome por um termo que o indique com facilidade. 
( ) A figura de palavra que mistura, numa mesma expressão, sensações apresentadas por diferentes órgãos do sentido
é a sinestesia.
( ) A metonímia é usada para haver repetição de palavras em textos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F - V - F.
 b) V - F - V - V - V - F.
 c) F - V - F - V - F - V.
 d) F - F - V - F - F - V.
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9. As figuras de pensamento têm finalidades especiais, como a de suavizar uma má notícia, causar aflições em outrem,
provocar risos, entre outros. Logo, elas se referem ao aspecto semântico. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Ironia.
II- Eufemismo.
III- Prosopopeia.
IV- Antítese.
V- Hipérbole.
( ) Proporciona um impacto através de um exagero de uma ideia.
( ) A intenção é sarcástica.
( ) Atribui-se caracteres próprios de seres animados a seres imaginários.
( ) Há uma aproximação de palavras de sentidos opostos.
( ) Atenua uma verdade apresentada como desagradável.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - IV - III - V.
 b) II - I - III - V - IV.
 c) III - I - II - IV - V.
 d) V - I - III - IV - II.
10. Ao estudarmos a língua/linguagem, devemos estudar as figuras de linguagem, de pensamento e as de sintaxe. As
figuras de construção ou de sintaxe apresentam modificações na estrutura da oração, buscando os objetivos da
enunciação, como o da ênfase, por exemplo. Acerca de como podem ser construídas as figuras de construção ou
sintaxe, analise as sentenças a seguir:
I- As figuras de construção ou de sintaxe podem ser elaboradas através da repetição com a silepse.
II- Elas podem ser construídas com a omissão: assíndeto, elipse e zeugma.
III- As figuras de construção ou de sintaxe podem ser estabelecidas pela inversão: anástrofe, hipérbato, sínquise e
hipálage.
IV- Com a ruptura através do anacoluto.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
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Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas.