Psicologia da Gestalt

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PSICOLOGIA DA GESTALT
Leitura básica:
SCHULTZ, D.P. e SCHULTZ, E.S. História Da Psicologia Moderna, 2ª ed. 
tradução da 9ª ed. norte americana, São Paulo, Cengage Learning, 2011. 
Base da Gestalt 
unidade da percepção
(totalidade)
Processo de percepção
a mente cria uma experiência completa!
molda os dados originais
da percepção
A percepção não é uma impressão 
passiva e uma combinação de 
elementos sensoriais, como 
afirmavam os empiristas e 
associacionistas, mas uma 
organização ativa dos elementos, 
de modo a formar uma experiência 
coerente.
Década de 1890 ao início dos anos 1900
Psicologia dominada por duas abordagens opostas:
• Escola psicodinâmica (Europa)
• Escola funcionalista (EUA)
Quase ao mesmo tempo surgem dois movimentos:
• Psicologia da Gestalt (Europa)
• Behaviorismo (EUA)
(início comum: crítica a Wundt)
GESTALT 
Rejeita a ideia de 
dividir a consciência em elementos constitutivos
fragmentação da experiência
Não vivenciamos o mundo
de forma fragmentada!
Influências...
Immanuel Kant 
(1724-1804) 
Filósofo alemão
Quando percebemos um objeto, 
percebemos os elementos que o 
compõem como um todo organizado 
de forma que tenham algum sentido, e 
não por meio de processos de 
associação.
Franz Brentano
(1838-1917)
Filósofo e psicólogo alemão
Oposição ao enfoque de Wundt (elementos 
da experiência consciente).
• Introspecção = artificial
Defesa da observação menos rígida e mais 
direta da experiência como ela ocorre.
Estudo do ato da experiência.
Influências...
Influências...
ERNEST MACH 
(1838-1916) 
Professor de Física da Universidade de Praga
• The analysis of sensations
(1885)
A percepção de um objeto não 
muda ainda que modifiquemos 
nossa orientação em relação a ele 
(ângulo de visão...)
Christian von Ehrenfels
(1859-1932)
Filósofo austríaco
Estudou as ideias de Mach.
Propôs a Gestalt Qualitäten
(qualidade da forma ou da configuração)
• Qualidades da experiência não podem 
ser explicadas simplesmente como 
combinações de elementos sensoriais
Uma melodia não muda quando é 
tocada em outro tom.
Influências...
William James
(1842-1910)
Filósofo e psicólogo americano
As pessoas percebem as coisas 
como unidades, e não como 
“pacotes de sensações”. 
Oposição ao elementarismo. 
Influências...
Fenomenologia
abordagens filosófica e psicológica alemãs
• Descrição da experiência imediata tal qual ocorre.
• A experiência não é reduzida a seus elementos.
•
Influências...
A experiência não é abstraída 
de forma superficial 
(artificial).
Foco na experiência 
“ingênua”, como vivenciada 
pelo sujeito.
Zeitgeist (espírito do tempo; espírito da época; atmosfera predominante)
Mudanças ocorridas na Física últimas décadas do século XIX
menos atomista
reconhecimento e aceitação dos campos de força
unidades completas
(não apenas soma de partes)
GESTALT  aplicação da Física de campo à Psicologia
Influências...
Enquanto isso...
Watson manteve a abordagem reducionista, 
enfatizando elementos (S-R) compatível com a antiga 
visão elementarista da Física.
Foco da Psicologia da Gestalt  estudo da 
experiência consciente considerada como um todo
MÉTODOS: experimentais
verificação empírica 
das propostas teóricas
Origem da Psicologia da Gestalt
Fundadores:
Max Wertheimer
(1880-1943)
Kurt Koffka
(1886-1941)
Wolfgang Köhler 
(1887-1967)
• Wertheimer viagem de trem (1910)
• reflexões sobre a percepção
• Estudo com estroboscópio  impressão de imagem em 
movimento a partir de uma sequência de imagens 
paradas.
Experiências em laboratório  efeitos visuais
Impressão de movimento entre dois pontos  fenômeno phi
Experimento com feixes de luz...
O fenômeno phi...
...ilusão de que dois focos de luz fixos são apenas um foco 
de luz em movimento, passando de um lugar para outro.
• A experiência é diferente da soma de suas partes. 
• A análise das partes traz resultado diferente da experiência: são 
dois focos de luz, mas a experiência “mostra apenas um foco”.
• Resultado do experimento publicado em 1912 
“Estudos experimentais da percepção do movimento” 
(Wertheimer) 
marco formal do início da Psicologia da Gestalt
Contraposição a Wundt
Toda experiência consciente 
pode ser explicada como uma 
soma de elementos.
Mas o fenômeno phi mostra algo diferente  a experiência é 
diferente da soma das partes. Decompor a experiência em 
partes não dá conta de explicar/compreender a experiência. 
A experiência não é encontrada em nenhuma parte ou 
componente. Só é percebida considerando-se o todo!
A revolta da Gestalt
Estudo da percepção de movimento aparente.
Estudo da constância perceptual.
Investigação dos princípios da organização perceptual.
(1923  artigo escrito por Wertheimer)
Os olhos podem se enganar diante de uma imagem.
Psicologia da Gestalt  o ponto de partida é o 
evento percebido e, em movimento descendente 
(do todo para as partes) busca entender como foi 
produzido.
Mecanismo  impressões sensoriais são 
transformadas em percepção pela mente
tem campos eletroquímicos que atuam sobre as 
sensações (captação sensorial) e formam-se 
configurações que são vivenciadas como percepções 
Cérebro tendência a interpretar fatos ou sensações
de modo simples, simétrico e organizado.
• Demonstrável a partir de experimentos:
Apresentar diferentes figuras e perguntar 
o que a pessoa vê.
Tentativa de reconhecer a figura de forma ordenada.
origem de várias leis do gestaltismo que explicam 
como as pessoas organizam a percepção visual 
(criar ordem em meio a um aparente caos) 
• Princípios da Gestalt  organização perceptual
ocorre instantaneamente
• Proximidade = partes próximas são percebidas em conjunto
• Continuidade = seguir direção para conectar elementos de modo 
que pareçam contínuos
• Semelhança partes semelhantes vistas como grupo
• Preenchimento/fechamento  tendência a completar figuras
• Simplicidade (lei da boa forma  pregnância)  busca por forma simples e
estável
• Figura-fundo  objeto em evidência em contraste com o fundo; intercambiáveis
• Emergência ver imagem conhecida em um padrão de linhas
• Simetria agrupar objetos de modo a configurar um conjunto simétrico
A Psicologia da Gestalt ocupa-se com: 
processos cognitivos, questões 
relacionadas ao pensamento, à 
aprendizagem e outros aspectos da 
experiência consciente.
Não se ocupa “apenas” da percepção. 
Vai além disso. 
Insights sobre aprendizagem
Estudos de Köhler com chimpanzés em Tenerife
• The mentality of apes (1927)
Solução de problemas  relacionada com a reestruturação do 
campo perceptual (insights)
compreensão aparentemente
espontânea e repentina 
diferente do processo de 
aprendizagem por ensaio e erro.
Críticas de Pavlov (década de 1930)  semelhança com experimentos de 
Thorndike
Pensamento produtivo (Wertheimer, 1945)
• Pensamento  forma-se como um todo.
• Aprendiz  considera situações como unidades.
• Professor deve apresentar situações como unidades.
A solução dos problemas deve ir do todo para as partes e 
não o contrário!
Reconhecimento de que a repetição é necessário em 
circunstâncias que exigem memorização. 
Próximo passo após estabelecimento do princípio de percepção 
de unidades organizadas e não de conjuntos de elementos
sensoriais... 
ISOMORFISMO 
tentativa de desenvolver uma teoria sobre correlatos 
neurológicos subjacentes às Gestalten percebidas
Lembrando: a percepção não é um guia confiável para 
conhecer o mundo real. 
Expansão da Gestalt
• Década de 1920  dominante na Alemanha
• Centro Universidade de Berlim
• 1933 nazistas sobem ao poder
• Perseguições, emigração para os EUA 
• Aceitação lenta nos EUA
• Behaviorismo no auge
• Equívocos sobre a Gestalt
• Faculdades sem pós-graduação
• Críticas “ultrapassadas” a Wundt
• Início da batalha contra o behaviorismo
Contra o behaviorismo...
• Ataque ao reducionismo (S-R)
• Desconsideração da consciência
• Desprezo pela introspecção
reduçãoda Psicologia quase que totalmente a 
estudos com animais.
Behavioristas
Recusavam-se a 
reconhecer o valor do 
conceito de 
consciência para a 
Psicologia Científica.
Psicólogos da Gestalt
Admitiam o valor da 
consciência.
Crítica à redução da 
consciência a elementos 
ou´ “átomos”.
Críticas à Gestalt (algumas infundadas)
• Fenômeno phi como algo “apenas aceito”, mas não investigado.
• Conceitos básicos vagos, sem definição com o rigor científico 
necessário
• Foco na teoria em detrimento da pesquisa empírica.
• Qualidade de pesquisas inferior aos behavioristas 
(impossibilidade de quantificação de resultados)
• Questionamento da noção de insight de Köhler
• Hipóteses fisiológicas mal definidas do ponto de vista teórico.
Contribuições da Gestalt...
• Influência nos estudos de percepção, 
aprendizagem, pensamento, personalidade, 
Psicologia Social e motivação.
• Manteve uma identidade (diferentemente do 
behaviorismo)
• Promoveu o interesse na experiência consciente 
como problema legítimo para a Psicologia nos anos 
em que o behaviorismo dominava. 
A TEORIA DE CAMPO: KURT LEWIN (1890-1947)
A PSICOLOGIA DA GESTALT 
refletia a tendência científica, do 
final do século XIX, do estudo 
com base nas relações de campo 
e não no modelo atomístico e 
elementarista. 
Teoria de campo  semelhante 
aos campos de força da Física.
Conceito de campos de força 
para explicar o comportamento 
de um indivíduo com base no 
seu campo de influências sociais.
Espaço de vida  conjunto “pessoa (mundo intrapsíquico + fronteira 
sensório-motora) + meio ambiente” tal como vivenciado
(teoria fenomenológica)
Campo de forças atrativas ou repulsivas  caráter de apelo ou valência de uma situação
Dimensão psicológica
circundada por uma fronteira 
sensório-motora que regula a 
relação entre o mundo intrapsíquico 
e o meio ambiente externo
Divisão em regiões ou campos, 
com fronteiras mais ou menos 
permeáveis.
direcionam os movimentos (vetores) 
no espaço de vida
Teoria de Campo
(Kurt Lewin)
Contribuições/interesses de Lewin:
Interesses centrados em questões sociais que afetam a vida
pessoal e profissional
• voltado à prática e à possibilidade de intervenção
• Estudos controlados/rigorosos sem a frieza do laboratório
• Estudos de motivação (cumprimento de tarefas)
• Descrição de comportamentos em contextos sociais
• Liderança
• Dinâmica de grupo  Psicologia Social
• Comportamento coletivo (grupo + ambiente = campo social)
• Questões sociais
• Potencialidades humanas